初中语文人教部编版七年级下册木兰诗授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册木兰诗授课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了课程导入，学习目标，朗读课文探究学习，过程安排，探究任务，成果展示，教师点拨，再读诗歌合作探究，活动小结，默读诗歌合作探究等内容，欢迎下载使用。
沈德潜说《木兰诗》事奇，你觉得诗歌所叙事情都有哪些奇特之处？
1.通过诵读、分析，理解木兰品质，感受人物的传奇魅力。2.复习文言字词，感知诗歌的语言魅力，体会北朝民歌的独特风格和情味。3.赏析精彩语句，理解诗歌详略得当的构思匠心。
1.分别找到体现木兰“刚——英雄气”和“柔——女儿情”的诗句，结合诗句内容，从人物精神品质等方面进行评说。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇人：奔赴战场的木兰英姿飒爽，对镜贴花黄的木兰柔美娇俏，就是这样一个刚柔并济的少女，身上兼具英雄气和女儿情。请你找出体现木兰这两方面的诗句并进行评说。
1.找出喜欢的句子，从句式、修辞、音韵等方面分析诗歌的艺术效果。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，指定一位同学记录整理小组同学发言，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇语：请自读自选句子，体会诗歌的艺术效果，感受北朝民歌的独特风格和情味。
以五言为主，又杂有七言、九言。增强了诗歌的音乐性和表现力，使全诗语言既刚健质朴，又富有浓厚的民歌风味和浪漫主义色彩，显示出了精湛的语言造诣。
1.回忆之前梳理的诗歌情节，标注出详略安排，思考作者这样安排的目的。 2.独立思考后，小组内交流阅读成果，形成小组结论。 3.选派一位代表分享小组成果。
品奇构思：请你回忆这首诗的情节，说说作者对情节的详略是怎么安排的，为什么这样安排。
强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。整首诗对事件的叙述，是繁则极繁，简则极简，详则挥墨如泼，略则惜墨如金，如此用笔，堪称奇巧。
这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。
除了女英雄，古代文学中还有很多经典的女性形象，你都知道哪些呢？分享给大家吧。
《孔雀东南飞》中的刘兰芝，多才多艺、知书达理、吃苦耐劳、善良孝顺，对爱情忠贞坚定，敢于反抗封建礼教的压迫。
《水浒传》中的孙二娘，凶狠毒辣、蛮横粗俗，但也和别的江湖人物一样，有着一身的义气，为了拜把子兄弟武松，她能舍弃自己的家业，带着夫君上山落草。她敢爱敢恨，泼辣大胆的性格，堪称江湖儿女的典范。
《红楼梦》中的林黛玉，容貌清丽，兼有诗才，是古代文学作品中极富灵气的经典女性形象。
既能横刀立马驰骋沙场，又能当户纺织勤俭持家。这位英姿飒爽的英雄，这位娇媚梳妆的少女，真真令人敬仰。请你选用复沓、对偶、长短句、排比等中的一种方法，抒发对木兰的赞美之情。
流水鸣溅溅，征程路漫漫。爷娘唤女声，和水共潺潺。替父从军去，报国战边关。胡马鸣啾啾，关山一重重。爷娘唤女声，萦绕在心间。沙场征战苦，百战方凯旋。
对偶一：替父从军守边塞，壮志不输男儿胆。对偶二：一身英雄气，满腔女儿情。
不受可汗封，不做尚书郎。磨刀霍霍猪羊声，赛过明堂天子赏。
勤俭持家好女儿，俏丽活泼美少女，横戈跃马真英雄。
设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，全班诵读全诗。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？