Unit 1 Hello Lesson 1（教学设计）人教PEP版英语三年级上册

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学 科英语年 级三年级课 题Unit 1 Hello！(Lesson 1)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听懂、会说句型Hello！/Hi！I'm ...,并用句型来打招呼和介绍自己。 2.能听说认读单词：ruler, pencil, eraser, crayon。3.初步感知26个字母的音与形。4.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。体验不同的语言打招呼的方式和 情景，感受世界文化。三、思维品质目标：在动画前提问，培养学生的分析、综合等思维能力。Body Letter环节，培养了学生的创造力和小组合作能力。四、学习能力目标： 1. 能够建立单词音义形之间的联系，整体学习单词。2. 会唱英文歌曲《ABC song》。教学内容一、教学重点：1.能够听、说、认读重点句型：Hello！/Hi！I'm ...2.能够熟读并理解课文文本。二、教学难点：Eraser, crayon以及I'm …的发音教学过程教学流程脚本内容Step1热身启动，导语境 主题页1.Greeting and Self introduction.2.讲解本册书的内容结构和课时安排。 请学生看Contents目录页，明白课本结构，熟悉课文人物。70页生词表及74页重点句型，请学生做好勾画等预习工作。【设计意图】：通过Greeting和教师的自我介绍，学生能够拉近与教师的距离，活跃课堂氛围。对教材的解读能够让学生明白学习的节奏和课文的架构，对整册书的学习和辅助资源做到心中有数。Step2情景创设，呈新知图片教师请学生观察主情景图：Where is it? Who are they? Can you tell me the names of the boys/girls? What are they doing? What else do you see in the picture?【设计意图】：指导学生带着问题看图，通过情景，复习学过的人名并唤起学生的旧知。视频PartA Let’s talk: 在看动画前教师提问：Who are they and what are they doing?讲解I’m=I am我是…请学生做好笔记。跟读课文&角色扮演（注意动作和语音语调）【设计意图】：理解课文文本，跟读核心句型，利用听读练习，培养学生良好的语音语调。Step3相互倾听，寻差异图片 PartA 操练PPT上随机出现一些人物，如：孙悟空，猪八戒，哆啦A梦，蜘蛛侠等。孩子们模仿这些人物给大家打招呼。Hello，I’m Sun Wukong.【设计意图】：通过核心句型的操练，加深学生对知识点的理解和运用。图片 Let’s Learn用课件展示ruler, eraser, crayon和pencil的图片，带领学生用自然拼读法进行记忆，达到音形意的融合。Ruler：拓展单词rule:规则：the rules in the classroom教室里的规则，并让同学们说说教室里的规则有哪些。E.g. Listen to others. Use a quiet voice.【设计意图】：利用自然拼读学习单词，可以让学生感知字母发音，达到音形意的结合。拓展单词rule，可以让学生来说一说教室里的规则，利用集体意识养成规则观念。Step4.综合操练，达共识实物图片游戏 Let’s Chant 学习和操练。请学生拿出实物一起chant.BOOM Game：炸弹游戏复习今天所学的单词和句型：Hello, Hi, I’m…ruler,pencil, crayon, eraser。【设计意图】：动作结合的chant，可以让学生手口并用，加深对单词和句子的理解。炸弹游戏是学生非常感兴趣的活动。我们用它来复习今天所学。Step5.拓展运用，共发展视频图片Let’s Sing欣赏并跟唱歌曲ABC song教会学生用手势区分字母：b/d; p/qGame1:黑板上随机出现大写字母，学生书空小写Game2：Body letters: 学生四人一组，或一个人一组，思考如何用身体组成字母。Ss: This is letter D!【设计意图】：初步感知26个字母的大小写，运用生动有趣的游戏加深对字母形的认识。作业设计图片Homework：（每完成一个作业得一个⭐）跟读P4 Let’s talk课文。跟同学或家人介绍一下自己的文具吧！一起唱一唱ABC Song。