专题24 作文基本步骤和技巧-2024年小升初语文必考考点专题复习（部编版）课件PPT

这是一份专题24 作文基本步骤和技巧-2024年小升初语文必考考点专题复习（部编版）课件PPT，共47页。PPT课件主要包含了作文类型，温故知新，考点解析，真题演练等内容，欢迎下载使用。

亮点一:亮出题目 题目是文章的眉毛亮点二:亮出开头 开头是文章的脸面 亮点三:亮出语言 语言是文章的材料 亮点四:亮出层次 层次是作者的思路 亮点五:亮出材料 材料是文章的血肉 亮点六:亮出结尾 结尾是文章的帷幕 亮点七:亮出标点 标点是文章的呼吸 亮点八:亮出书写 书写是文章的服饰
命题作文半命题作文自拟文题看图作文给材料作文
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
准确审题精准立意快速选材巧妙构思编写提纲
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
（1）审关键词。“题眼”（写作的重点）（2）审写作范围。确定时间、地点、内容等范围限制（3）审要求和体裁。记叙文、议论文、应用文等
1.留心动词和谓语部分
2.留心中心词和修饰词
3.留心词汇的比喻义和象征义
中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。
1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应庶帜鲜明，不可模糊。2.要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。
第一. 要选择最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。第二. 要选择自己最熟悉的(最好是亲身经历的)真实可信的材料。第三. 要选择有代表性的材料。第四. 要选择新鲜的，富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。
组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过渡等
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。
“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。
（1）从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。（2）从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。
顺序安排：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
编写提纲就是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。提纲一般包括题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
作文题目：有趣的蜗牛比赛文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排： （1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （4）比赛结果。（略） （5）结尾。（略）
常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。（6）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。（B）内容是否符合题意。（C）材料是否恰当地表现中心。（E）中心是否明确、集中。（F）观点是否正确、鲜明。
（2）格式修改（A）层次是否清楚。（B）详略是否得当。（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。（D）应用文格式是否完整、正确。
（3）修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。
1.题目创新。 (1)必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；(2)要醒目，要紧扣文章内容；(3)要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；(4)要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念2.主题创新。写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。
3.材料创新。材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。4.语言创新。(1)要善于使用恰如其分的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；(2)要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；(3)要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交又使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。
第一：忌徘徊。在提供的两个题目中，选择自己最有把握写好的那个题目。第二：忌无题。不能没有文章题目。第三：忌庸题。文章题目要有新意。第四：忌不分段。第五：忌开不好头，结不好尾。
第六：忌无过渡。第七：忌无提纲或无腹稿。第八：忌回头。不要写了一半另起炉灶。第九：忌闯红灯，偏题，错别字。第十：忌文中夹杂英语单词和网络语言。第十一：忌标点不规范
实践是检验真理的唯一标准。
1.填空。 （1）《一个热爱集体的人》是一篇 的文章。题目上的数量限制是 ，内容限制是 。 （2）《发生在操场上的一件事》是篇 的文章。题目上的地点限制是 ，数量限制是 。 （3）《放学回家的路上》是篇 的文章。题目上的时间限制是 ，地点限制是 。
1.填空。 （1）《一个热爱集体的人》是一篇　写人　的文章。题目上的数量限制是　一个　，内容限制是　热爱集体　。 （2）《发生在操场上的一件事》是篇　记事　的文章。题目上的地点限制是　操场上　，数量限制是　一件　。 （3）《放学回家的路上》是篇　记事　的文章。题目上的时间限制是　放学后　　，地点限制是　回家的路上　。
2.读下面的作文题目，按要求分类填写。（填序号）①《黄山游记》 ②《纳凉记事》③《我喜欢游泳》 ④《桃花盛开的时候》⑤《我家的“福尔摩斯”》 ⑥《青花瓷瓶》⑦《动物园观虎》 ⑧《辛苦了，邮递员叔叔》（1）以“写人”为主的题目有：　⑤⑧　　（2）以“记事”为主的题目有：　②③⑦　（3）以“写景”为主的题目有：　①④　　（4）以“状物”为主的题目有：　⑥ 　
3.用“ ”标明下列题目的题眼。（1）《秋菊》 （2）《一件趣事》（3）《学校新气象》 （4）《老师教育我成长》（5）《师生情》 （6）《我爱西安》（7）《我敬佩的一个人》（8）《难忘的小学生活》
4.在能表现题目中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打“×”。题目：参观市少年宫中心：在市少年宫的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识。材料：（1）去少年宫路上的见闻。 （ × ）　　　（2）参观少年宫灯火辉煌、设备齐全的小剧场。（ √ ）　　　（3）参观演出大厅，听少年宫领导介绍。（ √ ）　　　（4）在科技馆观看精彩的科技表演。 （ √ ）　　　（5）在少年宫内劳动，有的打扫走道，有的擦门窗。 （ × ）
5.请为下列文章的开头选择正确的开头方式。 A.开门见山　　　　B.抒情议论　　　C.环境衬托 D.设置问题　　　　E.对比映衬　　　 F.倒叙开头（1）十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。（ C ）（2）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无反顾地投落这峭壁？（ D ）（3）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（ B ）（4）每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。（ F ）
7.（广西桂林）下面是一位同学按“值得回忆的一件事”的要求写下的一篇文章，请你分析它存在哪些问题。
我和冬冬（文章大意） 我和冬冬是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个香瓜吃。第二天，老师批评了我。并要我向种瓜的大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不理睬他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车了，细心地照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。 问题：　
虽然文中两件事相互关联，但不符合要求中的“一件”；文章缺少点明中心意义的内容，使人看后不知道作者要表达什么，建议去掉第二件事，修改第一件事的主线：东东主动找上门来，给“我”做思想工作。开始“我”不听，后来在冬冬耐心细致的说服教育下，“我”终于认识到自己的错误，并表示认错、改正的决心。“我”和冬冬又和好了。
8.下列材料中，哪些可以作为作文《美好的回忆》的选材？在适合的选项后打“ √ ”。
1.去年暑假，我们全家一起去了海边游玩。　　　　　　　　　　　 （ ）2.和好朋友闹了矛盾，一直赌气不理他。　　　　　　　　　　　　 （ ）3.和姐姐一起制作蛋糕。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）4.目睹街头发生的车祸，从此过马路十分小心。　　　　　　　　　　（ ）
9.（广州）在能表现中心的材料后面打“√”。中心：表现邻里和睦，赞扬关心别人、助人为乐的新风尚。材料：（1）小芬每天按时到传达室取报纸。（ 　）　　　（2）小明生病了，妈妈要加班，李奶奶每天来陪他。 （ √　）　　　（3）下雨了，妈妈下班回来一看，早上晒在外面的衣服已挂在李奶奶家的走廊里了。（ √　）　　 （4）小红不小心把邻居刘大爷的花盆打碎了。（ 　）　　　（5）小云的爸爸经常帮助邻居独居的老奶奶搬东西。（ √　）　　　（6）小辉、小芬、小晶组织起来，成了家属院的义务邮递员。（ √　）
【点拨】此题考查学生的选材能力。选材最重要的是要紧扣中心。要很好地完成此题，我们先认真读读六个选项，然后再回到中心——表现邻里和睦，赞扬关心别人、助人为乐的新风尚。这样我们会发现（1）交代很模糊；（4）与本文中心毫不相干；而其他选项则均与中心相关。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
题目：我战胜了_______________要求：1.把题目补充完整。2.写出自己战胜某种困难、树立信心的一件事，重点要突出。3.语句通顺连贯，表达真情实感，书写工整美观，450字左右
【写作点拔1.在横线上填上恰当的词语，使题目完整。补充题目是半命题作文的重点，我们可以根据题目的要求来选择合适的词语。题目的要求是“写出自己战胜某种困难，树立信心的一件事”，那么“某种困难”是什么呢？它可以是胆小、骄做、胆怯、挫折等。我们可以从这些词语中选择与自己符合的词语来补充题日。2.写清事情的经过，突出重点。我们要把事情的经过作为重点来写，要抓住人物的语言、动作、神态等，对事情的经过进行细致的描写，重点突出，给人留下具体深刻的印象。3.结尾点题，画龙点睛。事件叙述完后，要进行总结，将自己的感悟、体会表达出来，突出主题。
题目：我选他（她）提示与要求：六(1)班要选新班长了。你决定选谁呢？请你结合平时的观察，选择一两个事例来说说选他（她）的理由。注意事例要具有代表性，叙述要清楚，450字左右。
【写作点拔】我们在写人时，如何才能充分表现人物特点，使人物形象丰满通真呢？1.审清题目和要求，抓住关键词。动笔之前的审题很重要，找出习作要求或题目中的关键词，才能为选择事例、表现人物特点作铺垫。如本题中的”他（她）”应是新班长的人选，而题目中则要求有一两个事例，并且要有代表性。2.选择典型事例。写人离不开写事。我们要选择最能表现人物性格、思想品质，反映人物特点的典型事例米写。本题要求写的事例则要能表现出他（她）为什么能当选新班长。3.展开生动描写。在写事例时，融入人物的外貔、神态、动作、语言等描写，让人物生动鲜活起来，更加有真实感。
“读万卷书，行万里路。”同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽：巍巍高山，茫茫草原，浩瀚大海，潺潺溪流……请选择你游览过的一处风景，细致观察，抓住特征，用生动的语言描绘出来。题目自拟，450字左右。
【写作点拔】1.自拟题作文，先审清题目要求，再拟好作文题。审读作文题中给出的提示语，抓住关键词以及选材范围。如本题中的“祖国”“游览过的一处风景”等告诉我们本题是写景作文，景物要求是祖国的壮丽山河。审清题目要求后，可以根据自己想写的风景，拟一个好的题目。“题好一半文”，拟定的题目要准确、生动、凝练，还要有创意和新意。2.写作时要结构清晰，条理清楚。写景时我们可以采用“总一分”“分一总”“总一分一总”等结构来叙述，也可以采用移步换景的方式来叙述，这样写条理清晰，一目了然。3.写景物特点要善于联想。我们要抓住景物的颜色、形状、声音、变化等方面，写出景物的特点，然后展开丰富的联想将己当时的所观、所感、所想都展现出来，正天读便如临其境。
材料：井底有两只青蛙，他们渴望见到井外的世界，一场暴雨过后，井水涨到井口，两只青蛙跃出井面，开始了他们的新生活。一年过去了，一只青蛙在外面安了家，过上了幸福的生活，另一只青蛙又回到了井底。两只青蛙的经历有什么不同呢？请你展开想象，写一篇想象作文。要有创意，题目自拟。
【写作点拨】1.读懂材料，确定主题。首先，我们应该通过对材料中两只青蛙的行为和结果进行比较分析，挖掘出材料的主题。两只青蛙渴望见到外面的世界，一个偶然的机会使他们来到井外，一年过去了，两只青蛙有不同的结局：一只青蛙在外面过上了幸福的生活，另一只青蛙又回到了井底。其实两只青蛙分别代表着对待生活的两种不同态度：勇敢者面对现实，坚持不解，最终获得幸福；弱者逃避现实，到处碰壁，最后只能回到从前。2.根据材料，合理想象。想象一下是什么原因使两只青蛙有不同的结局。可能是他们遇到了许多挫折，其中一只青蛙萌生了回家的念头，另一只青蛙则勇敢地面对困难，获得了幸福；可能是对外面的生活不习惯，其中一只青蛙觉得井底是最好的归宿，所以回到井底，而另一只青蛙坚持不解，最终获得了幸福：也可能是他们的观念发生了变化，其中一只青蛙发现外面的世界并不像想象中的那样美好，而另一只青蛙却觉得只有外面的世界才是自己施展才华的舞台。
仔细观察漫画，然后发挥想象，创编一个故事。要求故事情节完整，能够反映深刻的主题。
【写作点拨】1.仔细观察，弄清图意。要仔细观察画中的事物，留心画中的文字，从而弄清画面的内容，在此基础上，分析漫画要表现的主题。2.根据内容，合理想象。借助图画提供的景象，我们可以用“瞻前顾后”法进行合理想象，也就是想象这幅画所构成的情景，之前会是怎样的，之后又会是怎样的。这样就把事情的来龙去脉交代清楚了，使故事情节更加完整、生动。3.要巧妙构思，突出主题。要抓住图画的重点，突出“破坏森林资源带来的危害”这一主题，按照一定的顺序来写，做到突出重点，言之有序。同时要巧妙构思，高有创意，通过各种写作手法，用生动的语言让图画动起来，表现出小鸟失去家园的痛苦、无助，要做到以情感人。
在你即将完成小学的学习任务、开始新的初中生活的时候，你一定想到了在成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关爱和呵护，有同学的帮助和关心你一定想对他们道一声“谢谢“。请以“感谢”为话题，写一篇作文，表达你的真情实感，不少于500字。
【写作点拨】1.准确把握题目要求。本次习作的话题是“感谢”，要我们表达一种感激之情，感激的人可以是长辈、老师、同学，也可以是其他曾帮助、关心过自己的人。体裁上以记叙文为主，如果用诗歌、书信的方式也未尝不可。2.精心选择典型事例。我们要选取典型、真实、给自己留下深刻印象的事例，表达自己的真情实感。选材要“以新収胜”，不能总是“雨中送傘”“病中陪护”“放学后补课”之类的事例。比如，同样写感谢父母，可以选用“爸爸每天偷偷护送我回家”这一事例表现爸爸对“我”无微不至的关怀和爱护；感谢老师，可以写老师看似为难学生，实则希望学生刻苦学习的事例来表现老师的用心良苦。
【写作点拨】3.采用多种表达方式。要以叙事为主，以必要的议论、抒情为辅，突出中心，深化主题。4.仔细琢磨拟好题。“感谢”是话题，不能用来作为题日。“题好一半文”，题目要力求突出文章主题，简洁有新意，能给阅卷老师留下一个好印象。