美术二年级下册第19课 娃娃家获奖教案

这是一份美术二年级下册第19课 娃娃家获奖教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
2 课时
教学课题
第 19 课 娃 娃 家
课型
综合*探索
课标分析
结合其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
教材分析
娃娃家》是二年级下册的一节综合探索课。新课标加强了美术学习活动的综合性和探索性，使课程内容与学生实际紧密联系。对于教师而言，结合本学科设计有趣多样的教学活动固然重要，然而它能否贴近学生的生活经验，能否使学生真正快乐地学习和成长，提高综合实践能力，更为重要。玩过家家的游戏是深受低年级学生喜爱的，《娃娃家》这一课题更是激发了学生开展美术活动的兴趣，让学生从兴趣出发，用自己的巧手为娃娃建造一个温馨的家园。
学情分析
二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
教学目标
1.引导学生欣赏民居和家具的造型美。
2.指导学生选用各种材料设计制作家具模型。
3.引导学生乐于与同学合作，共同设计完成作业，发展与他人交流合作的能力，增强集体主义精神。
教学重点
教学难点
1.有效的指导学生收集、利用各种材料进行设计制作。
2.组织、协调好学生合作，利用集体作业的形式发展学生与他人的交流合作能力。
教学方法与手段
激发学生学习兴趣，引导学生主动思考，设计制作娃娃的小家，成分调动学生的主观能动性。
教学准备
教师：将学生们熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具图片资料制成幻灯片，大量范作、各种材料、各种示范、制作工具。
学生：各种小盒子、彩纸、铅笔、水彩笔等制作、绘画工具。
教学过程
第一课时
导入新课
课件出示：老师带来了一盘水果，想请你们吃，你们知道这水果是从哪里来的吗？
学生回答：买的。
老师追问：从哪里买的？
学生回答：商店、超市。
老师继续追问：去超市得走多远？买东西方便吗？你们喜欢去超市吗？为什么？
学生回答：喜欢。因为超市的东西很全，很方便，品种很多……
老师总结：超市就像一个“娃娃家”，去超市就像在过家家。今天我们就来玩一个“过家家”的游戏好不好？看看谁的设计布置最棒。老师板书课题《娃娃家》。
【设计意图】兴趣是最好的老师。通过启发谈话，引导学生回忆对生活的感受，产生学习新知的兴趣。并从孩子的认知水平出发，联系生活实际，将美术课与生活实际紧密相联，使学生产生情感共鸣。
讲授新课
1. 老师示范游戏规则。
游戏名称：《猜一猜》。
老师分别出示三张图片：交通工具、蔬菜、食品。请大家猜一猜这三张图片分别是超市里的哪三个区域？请几名学生回答，（车辆调度室、蔬菜区、食品区）老师告诉学生超市里还有哪些地方？各是干什么用的？（如：服装区、玩具区、家具区……是卖衣服、玩具、家具等；日用品区、文化用品区、小电器区……是卖日常用的东西）通过师生互动游戏来记忆超市里的各个区域名称及用途。
2. 学生小组讨论：怎样把教室变成娃娃家？需要准备些什么？比一比哪个小组的方法最棒。
3. 师生共同总结布置“娃娃家”的方法。老师出示课件加以总结：（1）可以根据自己的爱好搜集材料。（2）要合理地设计娃娃家的空间。（3）运用剪贴画等方法来丰富娃娃家的环境。（4）要给每个娃娃家起个好听的名字。（5）要分工合作，团结友爱共同完成对娃娃家的布置。看谁是最棒的设计师。
4. 请一名同学来当顾客，分别到各个娃娃家去购物（分别在教室的各个“娃娃家”区域购买物品）。师生共同评价哪个“娃娃家”最棒，最符合实际需要，最美观。并给最棒的“娃娃家”颁发奖章。
【设计意图】通过创设情景，引导学生探究式学习，唤起学生主动参与美术活动的愿望，充分发挥美术教育在培养学生全面发展中的运用，注重将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。引导学生利用所学知识，创作出有创意的作品，培养他们解决问题的能力以及初步形成审美判断能力。唤起学生对“娃娃家”游戏的美好回忆，让学生积极主动地参与到美术活动之中，感受美术活动带来的快乐，丰富学生的想象创作能力。通过小组合作的形式培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。通过评价活动使学生体验到自己的进步和成功，提高美术学习的兴趣和积极性。为突破重难点做了铺垫。教师还十分注重对学生发散性思维的培养，为学生准备了丰富的图片资料，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维。使学生领悟美术在实际生活中的运用。并注重对学生知识运用能力的检测与评价，使评价活动与课堂教学融为一体。充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在活动中注重对学生审美能力的培养。
巩固新知
1. 引导学生有创意地设计布置“娃娃家”。怎样才能把教室变成娃娃家呢？我们要怎样做呢？
学生回答：（1）可以把家里的家具搬来。（2）搜集各种废旧材料。（3）运用所学过的剪贴画的方法来丰富娃娃家的环境……根据学生的回答进行板书。（要多动脑筋想办法解决问题）强调运用所学的方法把对家的美好愿望进行创造性的表现。（突出重点）最后请几名同学上台来谈一谈自己的设想或画出设计草图。（在画的过程中注意构思、构图、添加的物体的大小比例、前后关系等，并给自己的作品起个有创意的名字。）
2. 老师强调作业要求。
（1）在剪贴画、绘画之前，先想一想怎样设计才能使娃娃家美观、合理。
（2）要注意物体的大小比例、前后关系。
（3）认真完成作业，保持教室的整洁。
【设计意图】教师以组织者的身份参与到活动中，帮助学生解决问题，以点带面，引导学生运用所学的知识解决生活中的实际问题。充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆地进行有创意地设计和制作。让学生从不同角度进行创作，使每个学生都能达到“我会画，我能行”的目标，进一步发展学生的审美能力。
四、学生练习
1. 老师巡视指导，鼓励学生大胆创作。
2. 请几名同学到前面来展示自己的作品。（包括自己设计的名字、图案、构思和创意）其他同学也可以在自己的小组里交流作品互相欣赏。（各抒己见）
【设计意图】营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，便于学生大胆想象创造。给学生充分的表现空间，发展学生的个性。使每个学生在本课的学习中都能有所收获、体验成功，促进学生的发展。并引导学生欣赏他人作品，学会用美术语言评价自己和同伴的作品，丰富视觉和触觉感受，体验美术活动的乐趣。
五、课堂小结
今天我们共同探讨了怎样把教室变成娃娃家，同学们都发挥了自己的聪明才智，你们用自己灵巧的双手把教室变得如此漂亮，简直就像一个温馨的家一样。通过这节课的学习你们有什么收获？谁能谈一谈自己的感受？（请同学谈收获和感受）
【设计意图】让学生从活动中进行总结概括知识点，进一步强化知识重点。鼓励学生大胆发表自己的观点和想法，锻炼学生的语言表达能力。
第二课时
一、复习导入
在上一节课中，我们学习了如何用画笔创造一个温馨的“娃娃家”。今天，我们将继续探索这个主题，进一步深化我们的绘画技巧和理解。
1. 目的：通过回顾，帮助学生巩固上一课的知识，为本课的学习打下基础。
2. 过程：首先，我们将回顾上一节课中学习的内容，包括“娃娃家”的主题、绘画技巧和创作思路。然后，我会邀请学生们分享他们在上一节课中的作品，并给予积极的反馈和建议。
【设计意图】：通过复习和作品分享，可以激发学生的学习兴趣，并为新课的学习打下基础。同时，让学生有机会向全班展示他们的作品，可以提高他们的自信心和创作热情。
二、巩固新知
在上节课的基础上，我们将进一步深入探索“娃娃家”的创作技巧。
1. 目的：加深学生对“娃娃家”主题的理解，提高绘画技巧。
2. 过程：首先，我将展示一些在上一节课中创作的优秀作品，并请学生们一起欣赏和讨论这些作品的优点。接着，我将邀请几位学生走上讲台，进行绘画技巧的示范。通过他们的示范，我将教授学生们如何运用色彩、线条和构图来表现家的温馨和娃娃的可爱。此外，我们还将探讨如何使用不同的绘画工具和材料来创作出更具个性和创意的作品。
【设计意图】：通过欣赏和讨论优秀作品、学生示范以及绘画工具和材料的探索，帮助学生更深入地理解和掌握“娃娃家”主题的创作技巧，提高他们的绘画水平和创造力。
三、布置作业
1. 目的：让学生在实践中巩固所学。
2. 过程：布置作业时，我会要求学生再次创作一幅“娃娃家”的作品。这次的作品要求学生们更加注重细节的表现，如家具的纹理、娃娃的服饰和表情等。同时，我还会鼓励学生们尝试使用不同的绘画工具和材料来创作，以发掘出更多元化的表现方式。
【设计意图】：通过实践，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的创作能力。同时，通过尝试不同的绘画工具和材料，可以激发学生的创造力和探索精神。
四、教师巡视辅导
在学生们创作的过程中，我会巡视教室，观察每个学生的进展情况，并及时给予必要的指导和帮助。
1. 目的：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。
2. 过程：我会观察学生的绘画过程，注意他们是否遇到困难或问题。一旦发现有学生需要帮助，我会立即给予指导和建议。同时，我还会鼓励学生们相互交流和学习，共同进步。
【设计意图】：通过巡视和辅导，确保每个学生都能得到有效的指导，帮助他们克服困难，提高创作质量。同时，通过相互交流和学习，可以培养学生的合作精神和团队意识。
五、课后小结
在课程结束时，我们将对今天所学的内容进行总结和回顾。
1. 目的：总结本节课所学，帮助学生梳理知识。
2. 过程：首先，我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会和收获。然后，我将对本节课的主题、技巧和重点进行总结和回顾。最后，我会对学生的作品进行点评和建议，鼓励他们继续努力提高自己的绘画水平。
【设计意图】：通过学生的分享和教师的总结回顾，帮助学生加深对“娃娃家”主题的理解和掌握程度。同时，通过点评和建议，可以激励学生继续努力学习和探索绘画艺术的魅力。
板书设计
娃娃家
作业要求。
（1）在剪贴画、绘画之前，先想一想怎样设计才能使娃娃家美观、合理。
（2）要注意物体的大小比例、前后关系。
（3）认真完成作业，保持教室的整洁。
课后反思