初中第5节 磁生电学案设计

这是一份初中第5节 磁生电学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标和课程标准，温故知新，交流展示，当堂检测，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标：（1）探究电磁铁磁性强弱的影响因素（重点）；
（2）了解电磁继电器的结构和工作原理（难点）。
2.思维发展：（1）教学中应力求充分发挥学生的能动性，让他们成为实验的主人，这样对提高他们的探究
能力有很大的帮助。（2）引导学生学以致用，激发学习兴趣，培养他们的发散性思维。
3.课程标准：探究电磁铁磁性强弱的影响因素和了解电磁继电器的结构和工作原理。
【温故知新】
1．在如上图所示的实验装置中，当开关闭合时，能观察到导体棒ab沿金属导轨运动。利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（ ）
A．电热器 B．发电机 C．电动机 D．电磁继电器
【交流展示】
活动一：演示实验（P138页探究实验）
（1） 电路的一部分导体在磁场中做 运动，
电路中有电流产生，这就是电磁感应现象。
（2）产生感应电流的两个条件 和 。
（3）感应电流的方向跟 和 有关。
二者变其一时感应电流的方向 ，二者同时改变时感应电流的方向 。
活动二：认识发电机（展示手摇发电机并让学生阅读P140页）
（1）构造： 、
（2）原理： 现象
（3）线圈绕动一圈，电流表指针来回摆动 次。
（4）线圈转动速度越快，电流越 。
（5）能量的转化： 能转化 能
（6）我国交流电的频率是 ，说明电流在每秒内周期性变化次数是 ，电流在每秒内方向改变 次。发生一次周期性变化的时间是 s，即周期是 。
活动三：对比电动机和发电机（学生根据学到的知识完成下面表格）
【当堂检测】
1．下列四幅图中能说明发电机的工作原理的是（ ）
2．如图所示是“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置。
(1)如果让导线不动，用以下方法改变磁体：
A．改变磁体的磁极
B．换用不同强度的磁体
C．让磁体上下移动
D．让磁体左右移动
E．让磁体前后移动。
你在做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是。
(2)如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：
A．让ab上下平行移动 B．让ab水平前后移动
C．让ab水平左右移动 D．让ab在竖直面内转动
你在做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是。
(3)实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：。
3．动圈式话筒的工作原理：当人对着话筒说话时，声带的振动会
带动膜片，与膜片相连的线圈也跟着一起，
线圈在磁场中的这种运动能产生随声音的变化的，
经放大后，通过扬声器还原成声音。
4．如图所示是某科技实验小组的同学通过实验探究发电机与电动机原理时设计的装置图，闭合开关S，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，可知：
（1）实验装置左侧导体ab运动时电路中产生的现象是_ ，根据此现象的原理制成_ _机。导体ab水平向右移动时将_ 能转化为 __能。
（2）实验装置右侧导体cd产生的现象是：__ _导体在磁场中 而运动，利用此原理可制成__ _机。
【课后反思】电动机
发电机
电路图
原理
导线在磁场中受
作用。
闭合电路中的部分 在磁场中做
运动（ ）。
能量转化
能转化为 能。
能转化为 能。
特点
电源
电源