备考2024届高考生物一轮复习讲义第八章动物和人体生命活动的调节课时7免疫失调与免疫学的应用考点2免疫学的应用

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教材补遗[选必1P83“旁栏思考”]疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分如蛋白质等来制备疫苗。
提醒（1）疫苗相当于抗原，由于灭活疫苗不具有感染性，注射灭活疫苗不会引起细胞免疫。
（2）除了同卵双胞胎，要想在世界上找到两个HLA完全一致的人几乎是不可能的。
（3）器官移植引起的免疫排斥反应主要是细胞免疫。
基础自测
1.注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒。（× ）
2.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力。（× ）
3.机体对移植器官的排斥主要发生的是体液免疫。（× ）
4.对免疫功能低下者进行免疫治疗时，只能使用免疫增强疗法，如治疗类风湿关节炎。（× ）
5.某种传染病疫苗的接种需在一定时期内间隔注射多次，促进机体积累更多数量的疫苗，属于被动免疫[2022浙江6月，T19A]。（× ）
情境应用
1.某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
提示 疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，注射后会引起人体产生免疫反应，可能会有轻微的症状出现。
2.为什么注射疫苗一段时间后才会起作用？
提示 疫苗作为抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别以及淋巴细胞的增殖、分化后才能产生抗体。因此，注射疫苗一段时间后，人体才具有免疫力。
研透高考 明确方向
命题点1 免疫学应用的实例分析
1.[2023湖南]某少年意外被锈钉扎出一较深伤口，经查体内无抗破伤风的抗体。医生建议使用破伤风类毒素（抗原）和破伤风抗毒素（抗体）以预防破伤风。下列叙述正确的是（B ）
A.伤口清理后，须尽快密闭包扎，以防止感染
B.注射破伤风抗毒素可能出现的过敏反应属于免疫防御
C.注射破伤风类毒素后激活的记忆细胞能产生抗体
D.有效注射破伤风抗毒素对人体的保护时间长于注射破伤风类毒素
解析 破伤风是由破伤风芽孢杆菌引起的，破伤风芽孢杆菌是厌氧细菌，为了防止感染破伤风芽孢杆菌，伤口清理后，不能密闭包扎，A错误；免疫防御是机体排除外来抗原性异物的一种免疫防护作用，是免疫系统最基本的功能，注射破伤风抗毒素可能出现的过敏反应属于免疫防御，B正确；抗体是由浆细胞产生的，记忆细胞不能产生抗体，C错误；破伤风抗毒素属于抗体，破伤风类毒素属于抗原，注射抗原（破伤风类毒素）可以引发特异性免疫，使机体产生抗体和记忆细胞，对人体的保护时间长于注射抗体（破伤风抗毒素），D错误。
2.[2022湖北]某肾病患者需进行肾脏移植手术。针对该患者可能出现的免疫排斥反应，下列叙述错误的是（D ）
A.免疫排斥反应主要依赖于T细胞的作用
B.患者在术后需使用免疫抑制剂以抑制免疫细胞的活性
C.器官移植前可以对患者进行血浆置换，以减轻免疫排斥反应
D.进行肾脏移植前，无需考虑捐献者与患者的ABO血型是否相同
解析 器官移植后发生的免疫排斥反应主要是细胞免疫，而细胞免疫是以T细胞为主的免疫反应，即免疫排斥反应主要依赖于T细胞的作用，A正确；免疫抑制剂的作用是抑制与免疫反应有关细胞的增殖和功能，所以患者在术后需使用免疫抑制剂，以抑制免疫细胞的活性，减轻免疫排斥反应，B正确；血浆置换术可以去除器官接受者体内的抗体，减轻免疫排斥反应，所以在器官移植前，可以对患者进行血浆置换，C正确；脏器移植中，供、受者的ABO血型不相同可能导致强烈的免疫排斥反应，所以在肾脏移植前，应考虑捐献者与患者是否为同一血型，D错误。
3.利用免疫学原理既可以预防疾病，也可以治疗疾病。如图是某人获得抗病毒抗体的两种途径及其抗体的变化情况。下列有关叙述正确的是（C ）
A.途径①注射的是病毒疫苗，途径②注射的是抗病毒抗体
B.途径①常用于免疫预防；途径②常用于免疫治疗
C.途径①曲线下降的原因可能是抗病毒抗体与病毒结合形成沉淀
D.途径②曲线在0～7天逐渐上升的原因是病毒逐渐增多
解析 途径①注射的是抗病毒抗体，抗体与抗原结合可抑制抗原的增殖或对人体细胞的黏附，进而被其他免疫细胞吞噬消化，抗体发挥作用快；途径②注射的是病毒疫苗，病毒疫苗作为抗原引起人体的免疫反应，使体内产生抗体和记忆细胞，进而获得对该抗原的抵抗能力，A错误。由题图可知，途径①在刚开始时，抗体浓度最高，常用于免疫治疗；途径②的曲线先上升后下降，可用于免疫预防，B错误。途径②曲线在0～7天逐渐上升的原因可能是病毒疫苗作为抗原引起人体产生特异性免疫，浆细胞增多，分泌大量抗体，D错误。
命题变式
[设问拓展型]某人接种了H7N9禽流感病毒疫苗之后一段时间，还是患了流感，请分析可能的原因。
H7N9禽流感病毒发生了变异或人感染的流感病原体不是H7N9禽流感病毒，导致原来产生的抗体或记忆细胞无法识别新的流感病毒；接种疫苗量太少或者时间过久，体内特异的记忆细胞和抗体量过少甚至没有。
命题点2 与免疫学应用相关的实验探究
4.[浙江1月高考，10分]欲研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率，某同学提出了下面的实验思路。请以皮肤存活率为指标，预测实验结果并进行分析。
（要求与说明：A、B系大鼠即为A、B品系大鼠。实验条件适宜。皮肤存活率是指移植存活的皮肤片数占总移植皮肤片数的百分比。排斥反应指将移植物作为“非己”成分被免疫系统识别、破坏和清除的免疫反应）
实验思路：
（1）实验分组与处理：
组1：取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。
组2：取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。
组3：取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞，注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。
（2）将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养，每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录，计算皮肤存活率。
回答下列问题：
（1）预测实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果，其中横坐标为皮肤移植后时间）：
（2）分析与讨论：
①上述实验思路中，移植皮肤的受体大鼠是 A、B系大鼠 。
②为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞。在实验思路的分组与处理中，若设置组4，其处理是给予大鼠免疫抑制剂，再移植皮肤片。用免疫抑制剂处理的理由是 抑制T淋巴细胞的增殖及功能，延长移植皮肤的存活时间 。还可设置组5，其处理是 切除大鼠的胸腺，再移植皮肤 ，理由是 切除胸腺后，T淋巴细胞数量减少，延长移植皮肤的存活时间 。
③细胞毒性T细胞的生物学功能有 对抗被病原体感染的细胞和癌细胞，对抗移植器官的异体细胞 。
解析 （1）根据题干可知，该实验的目的是研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率。根据实验分组可知：组1是取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位，移植皮肤的受体是A系大鼠，由于同一个体的所有细胞的组织相容性抗原相同，不存在免疫排斥反应，所以皮肤存活率最高；组2是取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠，移植皮肤的受体是B系大鼠，由于A系大鼠与B系大鼠的组织相容性抗原不同，对于受体B系大鼠而言，A系大鼠的皮肤是异体移植的组织，会发生初次细胞免疫反应，所以皮肤存活率比组1低；组3是取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞，注射到未处理的B系大鼠，并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠，该大鼠比组2的免疫应答更快速而猛烈，皮肤存活率比组2更低。预测实验结果如答案所示，要注意实验的横坐标是皮肤移植后时间，纵坐标是皮肤存活率，三组的曲线趋势要画正确，纵、横坐标的含义不要忘记书写。（2）①上述实验思路中，移植皮肤的受体是A、B系大鼠。②为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞，在实验思路的分组与处理中，若设置组4，其处理是给予大鼠免疫抑制剂，再移植皮肤片，免疫抑制剂处理的作用是抑制T淋巴细胞的增殖及功能，削弱免疫排斥反应，延长移植皮肤的存活时间。异体移植时发生的免疫应答主要是细胞免疫，而细胞免疫需要T淋巴细胞的参与，T淋巴细胞发育的场所是胸腺，若切除大鼠的胸腺，则大鼠体内的T淋巴细胞数量减少，细胞免疫减弱，移植皮肤的存活时间延长。③细胞毒性T细胞的生物学功能有对抗被病原体感染的细胞和癌细胞，对抗移植器官的异体细胞。