人教部编版七年级下册木兰诗课前预习课件ppt

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朗读背诵：读、译、背、默全文，体会诗歌刚健质朴的民歌情味。
互文：了解文言文中的“互文”现象。
重点，涉及思考探究二、积累拓展五
故事情节：概括故事情节，整体把握课文内容，体会选材上详略得当的特点。
人物形象：把握诗歌中人物形象的特点，理解主人公的美好情操。
学习木兰代父从军、保家卫国的爱国精神，做一个不慕虚名，爱国爱家的人。
《乐府诗集》是北宋郭茂倩（qiàn）编撰的诗歌总集，现存一百卷，主要以汉魏隋唐的乐府诗为主。这些民歌风格豪放，反映的社会面比较广，《木兰诗》就是其中的优秀作品之一。《木兰诗》又名《木兰辞》《木兰歌》，与《孔雀东南飞》一起被称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。
《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。关于它产生的时代众说纷纭，学者们大都认为其中的战事发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧大国，立国期间，曾与北魏、东魏及北齐发生过多次战争。而最主要的战场，正是黑山、燕山一带。
乐府诗继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴飨时演唱，同时可以了解风土人情，考察政治得失。后来经过长期的继承演变，“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。
唧（ ）唧 机杼（ ） 军帖（ ） 可汗（ ）鞍鞯（ ） 辔（ ）头 溅（ ）溅 燕（ ）山胡骑（ ） 啾（ ）啾 戎（ ）机 朔（ ）气金柝（ ） 策勋（ ） 十二转（ ） 阿姊（ ）红妆（ ） 霍（ ）霍 著（ ） 云鬓（ ）
对镜帖花黄（ ）
1. 军书十二卷 （）2. 从此替爷征 （ ）3. 双兔傍地走 （ ）4. 赏赐百千强 （ ）
古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十一加一后所得的数目。
古义：父亲；今义：爷爷。
古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
古义：有余；今义：力量大。
5. 策勋十二转 （）6. 但闻黄河流水鸣溅溅 （ ）7. 木兰不用尚书郎（ ）
古义：勋位每升一级叫一转；今义：改换方向、位置、形势、情况等。
古义：副词，只，仅仅；今义：连词，但是。
古义：不愿做；今义：表示事实上没有必要
昨夜见军帖（ ）对镜帖花黄（ ）
愿为市鞍马（ ）东市买骏马（ ）
愿为市鞍马（ ）愿驰千里足（ ）
不闻机杼声（ ）万里赴戎机（ ）
1.策勋十二转（ ）2.愿为市鞍马（ ）
1. 省略句愿为市鞍马（ ）2. 倒装句问女何所思（ ）
“为”后省略“之”，指代父从军这件事。
宾语前置，正常语序为“问女所思何”。
1. 磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮，后常用来形容敌人在行动前频繁活动。2. 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。
本诗在材料的详略上是怎样安排的？有什么好处？
说说木兰具有怎样的优秀品质。
本诗以五言句为主，可按“二三”式朗读；七言句除“磨刀霍霍/ 向猪羊”外，可按“二五”式朗读；九言句可按“二七”式朗读。
第一部分（①—③）：写木兰替父从军，踏上征途。
第二部分（④）：概写木兰多年的征战生活。
第三部分（⑤⑥）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
第四部分（⑦）：以比喻作结，盛赞木兰的才智。
本诗通过记述木兰女扮男装、代父从军、征战沙场和荣归故里的故事，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了木兰勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。