人教版 (新课标)八年级下册第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计
展开【教学目标】
1.知识与技能
认识黄土高原的地理位置与范围,识别本地区主要的地形类型;
知道造成黄土高原水土流失的自然和人为原因,探讨解决黄土高原水土流失和干旱的主要措施;
了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿。
2.过程与方法
运用地图简要说明黄土高原的地理位置,描述、辨别黄土高原的地形特征;
结合资料分析黄土高原水土流失的原因,并通过小组协作探究解决措施;
通过数据材料等了解该地区丰富的能源在我国经济建设中的地位。
3.情感态度和价值观
通过对“水土流失的成因和解决措施”的分析,培养可持续发展的观念;
通过“了解丰富的能源在我国经济建设中的地位”,培养合理开发和节约利用能源的观念。
【教学重点】
黄土高原水土流失的原因和治理措施。
【教学难点】
黄土高原典型的三种景观:塬、墚、峁。
【教学方法】
情景设计法、读图分析法、资料归纳法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、情景导入
(播放《平凡的世界》的小段宣传片)前一段时间路遥的作品《平凡的世界》被拍成电视剧,很火,不知道同学们有没有看。这部作品的背景是我国的陕西榆林,即黄土高原地区(展示电视剧中的背景图片)。那黄土高原究竟在什么地方呢?我们首先来看看它的地理位置。
二、新课学习
(一)黄土高原的地理位置
思考:地理位置可以用什么来描述?
1. 经纬度位置
观察中国地图,辨认黄土高原在全国的位置。读教材89页图B黄土高原地形图,找出其大致经纬度范围。
2. 相对位置
读教材89页图B黄土高原地形图,圈出黄土高原四周的地形区,据此描述黄土高原在地形方面的相对位置;
(二)黄土高原的形成原因
(展示电视剧中的黄土高原背景图和梅县的景观图)大家看这两幅图,有什么明显的差异?(黄土多)好,那这里的黄土是这个地区本身就有的还是从哪里来的呢?
阅读书本91页的阅读卡片,回答黄土高原是怎样形成的。(“风成说”)
(三)黄土高原的地形特征
《平凡的世界》这部剧给我们的感受是很震撼的,这不仅仅是指心灵上的,也有视觉上的。(展示剧中能体现黄土高原地形特征的图片)我们看看这些图片,结合书本89页实践活动,思考相关问题,归纳出黄土高原的地形特征(沟壑纵横、地表支离破碎,是我国水土流失最严重的地区)。
(四)水土流失严重
为什么说黄土高原是我国水土流失最严重的地区呢?接下来我们来探究一下它的原因。
书本90页讨论活动部分,分小组合作探究黄土高原水土流失的原因。(自然原因:降水、土质、植被;人为原因)
(五)治理措施
既然我们知道了造成黄土高原水土流失的原因,那接下来就要采取相关措施进行治理,对症下药。学生进行思考归纳。(生物措施:植树种草、退耕还林还草;工程措施:修建梯田、建淤地坝)
当然,除了水土流失这个问题以外,还有一个因素制约着黄土高原农业的发展——干旱。应对干旱的措施又有哪些呢?(依靠科技力量,选择耐旱作物品种;蓄积雨水的水窖)
(六)黄土高原的矿产资源
结合书本92页,回答相关问题,了解黄土高原丰富的能源资源、主要的煤矿及其分布情况。
【课堂练习】
1.黄土高原主要位于我国四大地理区域中的( B )
A.西北地区 B.北方地区 C.青藏地区 D.南方地区
2.黄土高原地表千沟万壑,支离破碎是由什么作用形成的( B )
A.风力搬运作用 B.流水侵蚀作用
C.风力侵蚀作用 D.水力搬运作用
3.关于黄土高原的说法正确的是( D )
A.位于我国西北地区 B.黄土的深度一般超过200米
C.黄土是由黄河带来的 D.是世界上最大的黄土堆积区
4.有关黄土高原特点的叙述,正确的是( C )
A.地面坦荡,一望无际 B.雪山连绵,冰川广布
C.千沟万壑,支离破碎 D.峰岭众多,地面崎岖
5.黄土高原水土流失非常严重,主要原因是( B )
A.黄土高原降水较多
B.黄土土质疏松,降水集中,多暴雨
C.黄土土壤贫瘠,不利于植物生长
D.黄土高原自古以来就是水土流失严重
6.我国黄土高原面临的主要问题是( D )
A.土地荒漠化 B.水污染
C.土地盐碱化 D.水土流失
【课堂小结】
这节课我们学了什么?(伞状总结图)
【作业布置】
1.导学练《黄土高原》部分习题
2.设计《黄土高原》思维导图
【板书设计】
黄土高原
1.经纬度位置
一.地理位置
2.相对位置
二.形成原因 :“风成说”
三.地形特征:塬、墚、峁
降水
自然原因 土质
四.水土流失 植被
人为原因
生物措施
五.治理措施
工程措施
分布特点
六.矿产资源
科学利用
【教学反思】
这节课通过电视剧《平凡的世界》引入新课,并利用剧中黄土高原的图片串联全文,与实际接触的景观现象进行对比,有助于吸引学生的注意力。此外整节课过程流畅,环节完整。然而,在教学过程中,要充分发挥学生的主体作用,注意引导学生,在探究活动中指令要清晰,并争取将知识点落实到每个学生。
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