高教版中职语文拓展模块第二单元8.《寡人之于国也》课件

寡人之于国也《孟子》预习检测（一）：读准下列字音王好（ ）战hào弃甲曳（ ）兵yè数（ ）罟（ ） 不入洿（ ）池ɡǔwū 衣（ ）帛（ ）鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）túnzhì庠（ ）序xiánɡ饿莩（ ） piǎoyìcùbó然而不王（ ）者wànɡxù移其粟（ ）于河内sù申之以孝悌（ ）tì荒年 已经归罪请允许我 逃跑供养活着的人可以凭借字形本义推断法 语法分析法联系旧知法联系成语法语境分析法 结构分析法联系古文特点法学习目标1、鉴赏分析孟子高超的论辩艺术；2、联系生活学以致用，提高论辩技巧和议论文的写作能力。课文导入品亚圣辩才窥斑而知豹展背景 明辩境孟子梁惠王 使民加多（治国之道）展背景 明辩境 上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——《战国策》 寡人（梁惠王）不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟（孟子）不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？ ——《史记》展背景 明辩境孟子梁惠王 使民加多（治国之道）诸侯争霸梁国内忧外患仁政（王道）尚战（霸道）品文本 析辩术目标明确 逻辑严密自负着急避其锋芒 投其所好好奇来趣因势利导 引君入瓮轻松投入品文本 析辩术治国未治理好惠王尽心邻国用心程度不同本质相同品文本 析辩术目标明确 逻辑严密自负着急避其锋芒 投其所好好奇来趣因势利导 引君入瓮 羞愧无言善打比喻 以矛攻盾轻松投入品文本 析辩术排比对偶肯定判断句铺叙王道措施“也”“矣”等语气词，表达肯定语气音调铿锵语势激昂气势奔放锐不可当语气强烈坚定感情激越雄辩有力排比对偶增强感情品文本 析辩术目标明确 逻辑严密自负着急避其锋芒 投其所好好奇来趣因势利导 引君入瓮 羞愧无言善打比喻 以矛攻盾向往心动 步步为营 层层深入 轻松投入排比对偶 增强感情悔悟诚服充实之谓美充实而有光辉之谓大大而化之之谓圣圣而不可知之之谓神　　　　　　　孟子品文本 析辩术目标明确 逻辑严密自负着急避其锋芒 投其所好好奇来趣因势利导 引君入瓮 羞愧无言善打比喻 以矛攻盾向往心动 步步为营 层层深入 慧心妙舌折君心 精辟犀利冠古今轻松投入排比对偶 增强感情悔悟诚服　　　请结合身边的现象或自己的切身体验，以“鄙人之于学也”为题，自设情境，仿写一篇文言文。（要求：至少运用刚学的两种辩术，字数不少于200字，可以两人一组合作完成。）学以致用——显身手　展辩才展辩才 评辩术目标明确 逻辑严密避其锋芒 投其所好因势利导 引君入瓮善打比喻 以矛攻盾步步为营 层层深入排比对偶 增强感情鄙人之于学也 鄙人之于学也，尽心焉耳矣，物理差，则求学于邻桌，练题于步步高矣，数学差亦然。察室友之学，无如鄙人之用心者，室友之分不加少，鄙人之分不加多，何也？ 汝爱电视剧，请以电视剧喻。昨日今朝，甄嬛芈月，弃书丢笔而走，为睹孙俪风采，或半小时而后止，或一小时而后止，以半小时笑一时，则何如？ 曰：不可，直不一时耳，是亦看也。 曰：子如知此，则无望分之多于室友也。 细析重难点，题不可胜算也；随身带《小本》，古文可熟记于心也；台灯以时入寝室，练习题可以完成也，题不可胜算，文可熟记，是使学渣咸鱼翻身也。学渣勤学，学霸之始也。 积跬步至千里，积小流成江海，倘能如之，学博矣；谨思之以疑，深钻之于惑，勿走马观花，如蜜蜂者可酿蜜矣。老马之课，听且书之，诗词歌赋可以牢记矣；小强之言，铭记于心，欲看时可自控矣。积少成多，心坚毅之，然而不霸者，未之有也。 一曝十寒而不知持，三心二意而不知专，浮光掠影而不知思，浅尝辄止而不知钻，考差，则曰：“非我也，题也。”是何异于醉驾而撞人曰：“非我也，车也。”尔无罪题，斯高分至焉。展辩才 评辩术目标明确 逻辑严密避其锋芒 投其所好因势利导 引君入瓮善打比喻 以矛攻盾步步为营 层层深入排比对偶 增强感情　　　请结合身边的现象或自己的切身体验，以“鄙人之于学也”为题，自设情境，仿写一篇文言文。（要求：至少运用刚学的两种辩术，字数不少于200字，可以两人一组合作完成。）学以致用——显身手　展辩才