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统编版一升二语文暑假专项培优 专题10 看图写话（学生版+教师版）
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这是一份统编版一升二语文暑假专项培优 专题10 看图写话（学生版+教师版），共81页。试卷主要包含了写话指导，写话要素，写话要求，写话技巧等内容，欢迎下载使用。
看图写话，是低年级写作通往高年级写作的一个门槛，它是由具体思维到抽象思维的一个过渡。看图说话训练的好，不仅能培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养孩子的写作能力。
看图写话主要有四步骤：一看，二想，三说，四写。这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
考查方式：单幅情景图，多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。
一、写话指导
1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
写好看图写话，一定要让孩子仔细观察图片，看图片上，事情发生的时间是什么时候，在什么地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。如果是单幅图片，就通过图上信息去想，人们在做什么。通过人物的表情，去猜测人物的心情。如果是多幅图片，就要有意引导孩子观察图片之间的联系，图片有什么变化和发展。
3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确。标点符号使用正确。
写话，是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目，也可以不拟题目，直接写正文。正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。
4、按顺序观察才能表达有序。
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
二、写话要素
三要素：谁在哪干什么：
四要素：时间、地点、人物、在做什么？
五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
三、写话要求
1、写话开头要空两格,也流足写两个字的位置。
2、在模线上写话,不会写的字就要用拼音代替,每个音节之间一定要空一个字母的位置,否则所有的拼音字母全粘在一起,让入看不明白。
3、标点一定要注意打好,没有标点同样会让人看不明白。
4、关于字数,不能太少。试卷给划了几条线的位置,应该大约写几条线的位置。
5、内容最简单的是三段式,即开、正文和结尾。开头点名自己要写什么，正文主要内容，结尾要个总结。
6、先说一说或打好腹稿在写。
7、认真修改。按照题目要求检查写话的语言、标点等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
四、写话技巧
（一）怎样写人
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言描写
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
（1）先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
（2）说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
（3）先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
（二）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（三）怎样写景
①要写出有特色的景物 ②要学会观察 ③要借助想象和联想 ④写景要抒情
1．看图写话。
图中画的是什么季节？图中画了哪些景物？哪些动物？他们在做什么？仔细观察图片，用几句话写一写。不会写的字可以用拼音代替。
2．看图写话。
图中有几个小朋友？他们正在干什么呢？认真看图，写几句话吧。（不会写的字，用拼音代替）
3．看图写话。
一个人玩，很好！两个人玩，很好！许多人玩，也很好！
下面有3幅图，请你选1幅图观察。图上有谁？在玩什么游戏？心情怎么样？试着写一写。（不会写的字用拼音代替）
4.我会看图写话。
提示：仔细观察下图，什么时候？谁？在哪里？干什么？整理思路，完成一段通顺的话吧。
5．看图写话。
图上都有哪些小动物？它们在干什么？心情怎样？把看到的、想到的用几句话写下来。
6．看图，给游戏起个名字，然后再写一段话。
（1）这个游戏的名字是_____________。
（2）____________________________________
7．看图写话。图中有谁？它在干什么？
8．看图写话。
仔细看图，想一想：图上有谁？他们在什么地方干什么？他们的心情怎么样？
9．看图写话。
仔细观察图片，想一想这是什么季节，图上都有谁，他们在哪儿干什么？把你看到的、想到的写下来。（不会写的字用拼音代替）
10．看图写话。
下雨了，大熊猫撑着伞往家里走，突然，它停下了脚步。大熊猫为什么停下了呢？仔细观察图片，把你看到的、想到的写一写吧！
11．看图写话。
仔细观察图上都有谁？她们在哪？她们在做什么？又会说些什么呢？写一写。
12．我会根据图画的意思和自己的想象写几句话。
13．看图写话。
提示：图上画的是谁？在哪里干什么？心情怎样？用几句话写下来吧。
14．我会看，也会写。
图中都有谁？在什么地方？他们在干什么？他们会说什么？请你用几句话写下来。
15．我会看图写话。
小朋友，图上画的都有谁？他们去敬老院做什么？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。
16．看图写话。
提示：图上的小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈是怎样夸奖它们的？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
17．看图写话。
要求：仔细观察图片，用“什么时候，谁在什么地方干什么”和“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”的句式各写一句话，并加上合适的标点，不会写的字可以用拼音代替。
18．看图写话。
最佳消防员
[想一想]图上都有谁？它们在做什么？
[用一用]招聘 消防员 突然 熊熊燃烧 吸足 喷洒 扑灭
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
19．看图写话。
[想一想]图上是什么节日？在这个节日里，人们要进行哪些活动呢？
[用一用]拿 卷 放 包 扎 香甜可口 精彩 激烈
[写一写]根据图画内容，写几句话。
20．我会看图，写几句话。
图上有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你写一写。
21．看图写话。
[想一想]小朋友蒙着眼睛在干什么？结果怎样？同学们的表情是什么样的？
[用一用]蒙上 小心 摸 贴 哈哈大笑
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
22．看图写话。
同学们认真观察图片，图中画的是谁呢？他们的动作是什么样的呢？写一写。
23.看图写话。
仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。
24．写话练习。
“假如我很高很高”，这是一个多么美好的心愿啊！小男孩长高之后分别做了什么事情呢？
25．看图写话。
图上的小朋友在玩什么游戏？他们是怎么玩的？试着用上词语“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”。
26．看一看，说一说。
我能把图上的内容有条理地说出来吗？如果能，首先说一说外婆给你的整体印象，然后按照外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。如果发挥想象，说的具体生动，就更棒了。
27．看图写话。
仔细观察图画，画面上有谁？在什么地方？干什么？用几句话把画面内容写下来。
28．妙笔生花。
请你先仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写。（不会写的字用拼音代替）
29．看图写话。
小朋友，请仔细观察小女孩在干什么？她的心情怎（zěn）么样？看图写几句话吧！不会写的字用拼音代替。
30．看图写话。
请你认真观察下面的图画：图中都有谁？他们在干什么？他们心情怎么样？（不会写的字用拼音代替，注意标点符号。）
31．看图写话。
看一看，图上有谁？他们在哪里？他们在做什么事？（没学过的字用拼音代替。）
专题10 看图写话（教师版）
看图写话，是低年级写作通往高年级写作的一个门槛，它是由具体思维到抽象思维的一个过渡。看图说话训练的好，不仅能培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养孩子的写作能力。
看图写话主要有四步骤：一看，二想，三说，四写。这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
考查方式：单幅情景图，多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。
一、写话指导
1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
写好看图写话，一定要让孩子仔细观察图片，看图片上，事情发生的时间是什么时候，在什么地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。如果是单幅图片，就通过图上信息去想，人们在做什么。通过人物的表情，去猜测人物的心情。如果是多幅图片，就要有意引导孩子观察图片之间的联系，图片有什么变化和发展。
3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确。标点符号使用正确。
写话，是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目，也可以不拟题目，直接写正文。正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。
4、按顺序观察才能表达有序。
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
二、写话要素
三要素：谁在哪干什么：
四要素：时间、地点、人物、在做什么？
五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
三、写话要求
1、写话开头要空两格,也流足写两个字的位置。
2、在模线上写话,不会写的字就要用拼音代替,每个音节之间一定要空一个字母的位置,否则所有的拼音字母全粘在一起,让入看不明白。
3、标点一定要注意打好,没有标点同样会让人看不明白。
4、关于字数,不能太少。试卷给划了几条线的位置,应该大约写几条线的位置。
5、内容最简单的是三段式,即开、正文和结尾。开头点名自己要写什么，正文主要内容，结尾要个总结。
6、先说一说或打好腹稿在写。
7、认真修改。按照题目要求检查写话的语言、标点等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
四、写话技巧
（一）怎样写人
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言描写
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
（1）先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
（2）说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
（3）先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
（二）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（三）怎样写景
①要写出有特色的景物 ②要学会观察 ③要借助想象和联想 ④写景要抒情
1．看图写话。
图中画的是什么季节？图中画了哪些景物？哪些动物？他们在做什么？仔细观察图片，用几句话写一写。不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
夏天到了，池塘里的荷花都开了，满池塘都是荷花的香味。天鹅悠闲地在池塘里伸展翅膀，鱼儿在池塘里欢快地游来游去。小青蛙坐在荷叶上，一边闻着这迷人的香味，一边唱着歌，好像在说：“我喜欢这迷人的夏天！”
【详解】本题考查看图写话。
观察图画可知，图画画的是夏天池塘的景色，池塘里有荷花、天鹅、荷叶、青蛙和鱼儿。池塘里有很多盛放的荷花，鱼儿在水中游来游去，天鹅在伸展着翅膀，青蛙坐在荷叶上。组织语言将这些事物联系在一起，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
2．看图写话。
图中有几个小朋友？他们正在干什么呢？认真看图，写几句话吧。（不会写的字，用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
三月十二日是植树节。这天，明明、冬冬和红红拿着铁锹，扛着青青的小树苗，提着水桶到山坡上去植树。他们来到山坡上，明明先用铁锹挖了一个坑，冬冬把树苗放进坑里，双手扶着小树苗，明明给树苗培土，红红提着水桶到河边打来水给树苗浇上。小树栽好了，他们三个看着刚栽好的小树苗，开心地笑了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
图中三个小朋友是要去植树，一人提着桶，一人拿着树，还有一人拿着锹。想象他们植树的过程，把过程写清楚，据此组织语言。
3．看图写话。
一个人玩，很好！两个人玩，很好！许多人玩，也很好！
下面有3幅图，请你选1幅图观察。图上有谁？在玩什么游戏？心情怎么样？试着写一写。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
下课时，同学们在草坪上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当老鹰，陈亦宁当母鸡，其他几个小朋友当小鸡。“老鹰”伸出锋利的爪子想抓走小鸡，“母鸡”张开翅膀保护着鸡宝宝，挡住了老鹰的去路。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，躲在鸡妈妈的后面，跑来跑去不让老鹰抓到。这个游戏真有趣。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
根据认真观察图片可知，图一中是一个小女孩在玩堆高类的游戏，图二是两个小男孩在下象棋，图三是一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。首先需要学生选取一幅图进行描写，书写时注意字迹工整、条理清晰、书写无误即可。
4.我会看图写话。
提示：仔细观察下图，什么时候？谁？在哪里？干什么？整理思路，完成一段通顺的话吧。
【答案】放学了，小红在教室打扫卫生，她提着水桶，先把拖把涮干净，然后认认真真的开始拖地，一会儿就把教室打扫得干干净净，她真是一个爱劳动的好孩子。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。
认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
例：假期里，小红在打扫自己的房间，她提了一桶水，拿了一个拖把，把拖把打湿后开始拖房间的地面，一会就拖的干干净净，她真是一个爱劳动的好孩子。
5．看图写话。
图上都有哪些小动物？它们在干什么？心情怎样？把看到的、想到的用几句话写下来。
【答案】例文：
看图写话
今天是小兔的生日，他把自己的好朋友都邀请到家里来开生日派对。派对上小猫、小狗、小兔和小熊手拉手围着一个巨大的生日蛋糕快乐地唱着生日歌，蛋糕的旁边还摆放着小动物们送给小兔的礼物，大家开心极了。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。从图中可知：小兔子今天过生日，小猫、小熊、小狗来庆祝，他们准备了一个大蛋糕和礼物，它们过生日的心情是怎么样的，发挥自己的想象力写下来，结合图片内容进行合理的想象写话。
6．看图，给游戏起个名字，然后再写一段话。
（1）这个游戏的名字是_____________。
（2）____________________________________
【答案】 踢毽子 我把毽子扔向空中。它就像一只粉红色的“鸟”在空中飞翔。当它快要掉在地上的时候，我踢了它一脚，它像鸟一样飞到了空中。可惜我再踢它一脚，它就倒在地上了。妈妈走过来，拿起毽子，踢了踢左右。毽子就像一只活泼的“兔子”，在她妈妈的脚上跳来跳去。突然，“小兔子”不见了！我和我妈找了好久，终于发现它被踢到沙发底下了。
【详解】此题考查看图写话能力。
仔细观察图片可知，两个小朋友在踢毽子。
开头：交代踢毽子的时间和地点。
中间：写话时可以简单写踢毽子的过程，可以用上“首先 、然后 、接着、最后”
结尾：最后写出踢毽子的样子，表达喜爱之情。
7．看图写话。图中有谁？它在干什么？
【答案】例文：
看图写话
春天来了，花开了，草绿了，小鸭子在水中游来游去。小明来到河边放风筝，风筝越飞越高，小明高兴极了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有花、草、柳树、燕子、鸭子等事物，是春天的景物，一个小朋友在河边放风筝，玩得非常开心。据此展开写话，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
8．看图写话。
仔细看图，想一想：图上有谁？他们在什么地方干什么？他们的心情怎么样？
【答案】例文：
看图写话
春天来了，花开了，草绿了，小明、小华和小红来到了野外放风筝。飞轻轻地吹着，他们的风筝飞上了天空，可高兴啦！
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
从图中可知：小朋友在放风筝。据此展开想象写话即可。
9．看图写话。
仔细观察图片，想一想这是什么季节，图上都有谁，他们在哪儿干什么？把你看到的、想到的写下来。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
春天来了，孩子们跑到公园去玩。啊！公园多么美丽呀！小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？柳叶又细又长，那是春天的头发吧？
小明和小丽两个人种树，他们挖了一个土坑，把树苗放进去，小丽扶着树苗，小明把土填上，再浇点水。看着种好的树苗，他们开心地跳了起来。明明一个人在放风筝，小红捉蝴蝶。大家都玩得很开心。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有小草，有燕子，有柳树，是春天的景象。有四个小朋友，两个人在植树，一个在追蝴蝶，一个在放风筝，据此展开想象，把画面描绘出来即可。
10．看图写话。
下雨了，大熊猫撑着伞往家里走，突然，它停下了脚步。大熊猫为什么停下了呢？仔细观察图片，把你看到的、想到的写一写吧！
【答案】例文：
看图写话
夏天到了，天气又闷又热，大熊猫一个人在家觉得无聊，于是准备出去找他的好朋友们玩。他刚一出门，天空中就下起了倾盆大雨，于是他就回家拿了把雨伞出门了。走着走着，他突然停下了脚步，原来他看到一朵小花在雨中摇摆，小花真是太可怜了，大熊猫心里想。他想：不然我给他撑伞吧！说干就干，他把伞挪到了小花的头上，帮助小花挡雨。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片下雨了，大熊猫拿着伞站在一朵小花前面，想象大熊猫此时会想些什么，说些什么，又会怎么做，组织语言表达即可。
11．看图写话。
仔细观察图上都有谁？她们在哪？她们在做什么？又会说些什么呢？写一写。
【答案】例文：
看图写话
阳光明媚的星期天，妈妈带着小红来到公园。小红一眼就看到花丛中长着许多美丽的花朵，她弯着腰，想要去摘。这时，妈妈阻止了她，妈妈说：“要是你摘了，其他人就看不到这么美丽的花朵了。”小红觉得有道理，赶紧停止了摘花的行为。
【详解】本题考查学生看图写话的能力。
做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。通过观察本题给出的内容是：小红和妈妈到公园里赏花，妈妈教育小红要珍惜花朵，保护大自然。
12．我会根据图画的意思和自己的想象写几句话。
【答案】例文：
看图写话
一个星期天，小明准备去新华书店看书。
到了一个十字路口，小明迷路了，不知该朝哪个方向走。这时，小明看到马路边的椅子上，有一个叔叔在看报纸。于是，他走上前去，说:“叔叔，您好！请问，新华书店怎么走呢？”叔叔用手指着前方说:“一直往前走，再左拐就到了。”小明说:“谢谢您，叔叔！再见！”
【详解】本题考查看图写话。
仔细观察图片，看看图片中都有谁，他们在哪里，正在做什么。看图写话要注意写明“时间”、“地点”、“人物”、“事件”等要素。没有具体的时间可以巧妙运用“有一天”，地点是在公园，主角是一个小朋友和一位叔叔。图上画了叔叔在看报纸，一个小朋友来问路。展开想象，小朋友会怎样问路，叔叔是怎样回答的，适当加上一些动作或者语言描写，语句要通顺合理。
13．看图写话。
提示：图上画的是谁？在哪里干什么？心情怎样？用几句话写下来吧。
【答案】例文：
看图写话
三月十二日是植树节，早上，阳光明媚，春风吹在脸上暖洋洋的。小明、小亮和小红约好在公园里植树。他们一起挖了一个树坑，小红把树苗放进树坑里扶好，小明用铁锹把土填进坑里，再用脚把土踩紧，小亮从远处提来水给小树苗浇水。这样树苗就种好了，真是美好的一天！希望小树苗快快长大吧！
【详解】此题考查看图写话。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，做到言之有序，使整幅图变成一个完整的、连贯的事情，让人物形象更加逼真，故事情节更加动人。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。这段文字很重要，千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写得时候要注意写清楚谁在哪里做什么，并加上自己的想象，把句子写通顺，写完整。要注意写话的格式。写话时注意：段前要空两格，标点符号要占一格。
图中是植树节当天，三个小朋友一起去植树。围绕此内容写即可。
14．我会看，也会写。
图中都有谁？在什么地方？他们在干什么？他们会说什么？请你用几句话写下来。
【答案】例文：
奶奶，请吃苹果
星期六的早晨，奶奶一个人坐在院子里面看报纸。她旁边的牵牛花开得好漂亮，像一朵朵小喇叭。身边还放着一张圆圆的白桌子，白桌子上面放着奶奶的眼镜，一只调皮的小猫咪正伸出爪子想拿奶奶的眼镜玩。小明提了一篮苹果进来了，他挑了一个最大的苹果对奶奶说：“奶奶，请您吃苹果。”奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你，我们一起吃吧！”，于是他们一起高高兴兴的吃苹果。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察，图片上奶奶坐在椅子上看报纸，一个小朋友拿着洗好的红彤彤的大苹果递给奶奶让她吃，想象他们会说些什么，做些什么，运用正确的标点符号即可。
15．我会看图写话。
小朋友，图上画的都有谁？他们去敬老院做什么？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
重阳节到了，小朋友们相约到敬老院去看望老人。他们一到敬老院，就开始忙碌起来。他们有的帮老人读报纸，有的帮老人洗水果，还有的帮老人捶背。敬老院的老人可开心了，大家过了一个愉快的上午。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。
从图画上可以看出，这是小朋友在敬老院陪伴老人的场景，写一写这些小朋友都在做什么，可用上“有的……有的……还有的……”的句式。根据图画内容具体描述即可。
16．看图写话。
提示：图上的小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈是怎样夸奖它们的？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
【答案】有一天，乌鸦妈妈生病了，小乌鸦看到妈妈难过的样子，赶忙安慰妈妈：“妈妈，别着急，我们去给您捉虫子吃。”不一会儿，两个小乌鸦，捉到了一条大大的虫子。乌鸦妈妈高兴地夸奖小乌鸦：“真是懂事的好孩子。”
【详解】本题考查学生看图写话能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理想象组织语言说话。观察图中小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈怎样夸奖它们的？
17．看图写话。
要求：仔细观察图片，用“什么时候，谁在什么地方干什么”和“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”的句式各写一句话，并加上合适的标点，不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
一个夏天的早晨，小朋友们在公园里玩耍。他们有的划船，有的欣赏风景，还有的在捉蝴蝶。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察可知图片上小朋友正在玩耍，看他们的穿着，可以推测是夏天，有的小朋友正在划船，有的小朋友在游泳，有的小朋友在捉蝴蝶，有的在观察蚂蚁，运用“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式写话，运用正确的标点符号即可。
18．看图写话。
最佳消防员
[想一想]图上都有谁？它们在做什么？
[用一用]招聘 消防员 突然 熊熊燃烧 吸足 喷洒 扑灭
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
【答案】例文：
看图写话
动物王国正在进行招聘消防员的活动，长颈鹿先生、小象、小马都来应聘。突然，小兔家着火了。大火熊熊燃烧，大家都参与到了救火当中，只见小象用长鼻子吸足了水，向大火喷洒去。一会儿，大火被扑灭了。小象今天表现突出，大家纷纷推选小象为消防员。兔先生也授予小象“最佳消防员”的称号。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先要仔细看图，观察图中的内容，分析给出图画索要表达的主题，然后结合题目的要求，使用“招聘、消防员、突然、熊熊燃烧、吸足、喷洒、扑灭”这些词语，发挥自己的想象，组织好语言，写出一段话。
开头：交代事情起因及主要人物，用到题目要求的词语“招聘和消防员”。
正文：介绍事情的经过，注意用到题目要求的词语，详略得当。
结尾：交代事情的结局，突出主题。
19．看图写话。
[想一想]图上是什么节日？在这个节日里，人们要进行哪些活动呢？
[用一用]拿 卷 放 包 扎 香甜可口 精彩 激烈
[写一写]根据图画内容，写几句话。
【答案】例文：
看图写话
端午节，小红坐在板凳上看妈妈包粽子。妈妈准备了白白的糯米、红红的大枣、青青的粽叶，丰富极了。只见妈妈先拿起粽叶折出个角，放进白白的糯米，再放进红色的大枣，包起来，最后用线缠上几圈，然后打个漂亮的蝴蝶结。一个漂亮的粽子就包好了。包好粽子后，小红和妈妈一起来到江边，看龙舟比赛，比赛进行得非常激烈。只见队员们划着龙舟，奋勇向前。小红和妈妈一边看一边为队员们呐喊助威，高兴极了。
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。
由图画中我们看到：第一幅图画的是妈妈正在包粽子，小红坐在一边看妈妈包粽子；第二幅图画的是小红和妈妈一起来到江边，看龙舟比赛。由此可知，包粽子和赛龙舟是我国端午节的习俗，该图意在弘扬我国的传统文化，让学生对端午节的习俗有更深的了解。
20．我会看图，写几句话。
图上有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你写一写。
【答案】例文：
看图写话
今天，小华和小明一起去植树，他们拿着铁锨和水桶兴高采烈地来到基地植树。小华说：“我们分工合作，我挖坑栽树，你去提水。”他们首先挖好树坑，然后把树苗放到树坑里，小华把树苗扶正，小明就往树坑里填土，最后往树坑里浇水。小华说：“春天风大，为了让树苗不被风刮倒，我们给小树苗帮上个架杆固定一下吧。”经过他们的共同努力，小树苗栽好了。看到笔直的小树苗，小明高兴地说：“明年我们再来栽树的时候，这棵小树就会长大了！”
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理想象并组织语言说话。通过画面可知这是图中两个小孩植树的场景，要写清楚时间、地点、人物，并用上“挖、扶、浇水、填土”等动词，把植树的过程写清楚。结合图画内容进行合理的想象写一段话，注意语句通顺，不要有错别字。
21．看图写话。
[想一想]小朋友蒙着眼睛在干什么？结果怎样？同学们的表情是什么样的？
[用一用]蒙上 小心 摸 贴 哈哈大笑
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
【答案】例文：
看图写话
叮铃铃，上课铃响了，老师在黑板上画了一只小熊，可它没有鼻子，真难看！老师用围巾把小力的眼睛蒙住，让她给小熊贴上鼻子，老师先让她转两圈，再朝着黑板的方向走去，然后顺着黑板摸过去，结果她把鼻子贴在了下巴下上，同学们顿时哄堂大笑。我觉得这个游戏非常有趣。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。
由图画中我们看到：教室里有老师和同学们，他们在玩“贴鼻子”的游戏，有一位同学在给黑板上的小熊贴鼻子。该图意在训练同学们描写游戏过程的能力。
22．看图写话。
同学们认真观察图片，图中画的是谁呢？他们的动作是什么样的呢？写一写。
【答案】范文：
看图写话
一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的托着下巴，有的给爷爷捏腿，还有的半蹲着，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲神奇的故事。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。观察图片，图中画的是什么地方？他们在干什么？会说些什么话，认真观察爷爷和孩子们的表情以及动作，将他们内心的想法表述出来，用简单的话写一写。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
23.看图写话。
仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。
【答案】例文：
借书
一个阳光明媚的早晨，小红去幼儿园附近的图书馆看书。她走进图书馆，在儿童图书区，找自己最感兴趣的书。
小红想要找一本儿童科学类的故事书，但无从找起，图书馆里真的是书的海洋啊！小红看到这里密密麻麻地放着各种各样的书，她看得眼花缭乱，根本找不到自己喜欢的。
她对图书管理员阿姨说：“阿姨您能帮我找一下儿童科学类的故事书吗？那是我最喜欢的书。”
阿姨说：“当然可以喽。”
不一会儿，阿姨手里捧着一本书，兴奋地走到小红的座位旁边，说：“这是你喜欢的那本书吗？”
小红说：“是的！谢谢你，你真的太厉害了！”于是，登记上以后，小红就心满意足地坐在座位上看起来。
【详解】本题考查看图说话。
观察图片，根据图片内容展开合理的想象，组织语言表达，将小红借书的过程写出来，描写人物对话时应使用礼貌用语。
如：一天，小红来到图书馆看书，她想找一本童话书看，可图书馆里的书太多了，小红怎么找也找不着，于是，她来到图书借阅处，对管理员阿姨说：“阿姨，我想借一本童话书看，可图书馆里的书太多了，我怎么也找不着，您能帮我找一下吗？”阿姨说：“当然可以。”阿姨帮小红找到了书，小红高兴极了，对阿姨说：“谢谢您，阿姨。”
24．写话练习。
“假如我很高很高”，这是一个多么美好的心愿啊！小男孩长高之后分别做了什么事情呢？
【答案】例文：
假如我很高很高
我有一个美好的心愿，那就是我能长很高很高，这样我就会无比快乐。
清晨，我在公园散步，发现一只漂亮的风筝挂在树上。树旁边站着一个小男孩，才到我的膝盖。他可怜巴巴地看着我，对我说：“巨人哥哥，你能帮我把树上的风筝取下来吗？”我稍稍一抬手，就轻松地取下了风筝。小男孩开心地说：“谢谢你，巨人哥哥。”我也很开心，因为我能帮助小朋友啦！
中午，天上的白云在我的头顶飘过。它们对我微笑，好像在等着我跟它们做游戏呢！我轻轻吹，它们就慢慢地飘远了。它们一边飘一边调皮地说：“快来追我呀！”不知不觉到晚上了，天上的星星亮晶晶的，像是一颗颗宝石挂在夜幕上。我伸手摘了一颗星星，弯腰递给了小妹妹。小妹妹的脸上露出了灿烂的笑容。
虽然我很忙，但我是个快乐的巨人。真的希望有一天我的愿望能够实现。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中一个小男孩长高之后帮助的小弟弟取树上的风筝，跟天上的云朵玩耍，还帮小女孩摘星星。发挥想象将小男孩的做法与人物对话写出来即可。
25．看图写话。
图上的小朋友在玩什么游戏？他们是怎么玩的？试着用上词语“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”。
【答案】例文：
看图写话
星期天，小朋友们在公园的草地上玩丢手绢。他们坐在草地上围成一个圈。先是小明拿着手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友一边拍手，一边唱歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地丢在小朋友们的后面，大家不要告诉他，快点儿，快点儿抓住他……。”这时，小明把手绢悄悄地放在了小光的后面，飞快地转了一圈，回到自己的位置上。其他的孩子们看到这个情景都看着小光哈哈大笑起来，这时候小光才发现自己后面的手绢，急忙拿起来跑，并悄悄地把手绢放到了小刚的身后。小刚一下子发现了，抓起手绢追小光，但是没有追到。
大家都玩得十分的开心，最后，小朋友们高高兴兴地回家了。
【详解】本题考查书面表达能力。
发挥自己的想象，再结合生活中的实践，把游戏的过程写完整写清楚，还要加进去“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”这几个词语，最后表达出同学们高兴地心情即可。语言要通顺，逻辑要合理。
观察图画可知，孩子们围坐在一起，一个孩子手里拿着一个手绢，在追另外一个孩子，由此我们知道它们正在玩“丢手绢”游戏。
写作方法：先交代事情的时间、地点和人物；再详细写游戏的过程，交代起因、经过、结果；最后总结事情。
26．看一看，说一说。
我能把图上的内容有条理地说出来吗？如果能，首先说一说外婆给你的整体印象，然后按照外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。如果发挥想象，说的具体生动，就更棒了。
【答案】例文：
看图写话
我的外婆66岁了，头发已经花白，满脸的皱纹。可是，外婆说话的声音却很洪亮，做起事来十分利索，这些都得益于她经常运动。我的外婆早上常去公园打太极拳。她伸开双臂，上身微向右转，右腿慢慢弯曲，眼睛炯炯有神地看着前方，非常认真地练着一招一式，额上渗出一滴滴汗水都未察觉。晚饭后，外婆还喜欢在小区里散步半个小时再回家。我希望爱运动的外婆能一直这么健康。
【详解】本题主要考查看图写话。
观察图中的老奶奶，根据人物的动作、神态、外貌等变化，详细介绍，可以结合事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：首先说一说外婆给你的整体印象。
中间：观察人物，用上外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。
结尾：表达感情。
27．看图写话。
仔细观察图画，画面上有谁？在什么地方？干什么？用几句话把画面内容写下来。
【答案】例文：
看图写话
夏天的午后，小明拿了一本书， 坐在家门口的空地上读故事，小丽被小明的读书声吸引过来了。小明读得绘声绘色，还扬起胳膊配合着，小丽睁大眼睛听着，还时不时地点点头，都听得入神了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。
观察图片可知，两个小朋友是什么关系呢？这是什么时间呢？它们开心吗？展开合理的想象，把他们的对话、动作写下来。
28．妙笔生花。
请你先仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
春天来了，大地一片生机勃勃。小动物们相约来到草地上玩耍。小鸟在天空中自由自在地飞翔。调皮的猴子爬上长颈鹿的脖子上向远处看去，小河马跳进清澈的池水中欢快地玩耍，大家看了都笑嘻嘻。
【详解】考查看图写话的能力。
先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息，围绕主要信息展开描写，图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？仔细观察图片可知，图上有一群小动物在草地上玩耍，想象它们之间会发生什么对话，心情如何，用几句通顺的话写出来。
29．看图写话。
小朋友，请仔细观察小女孩在干什么？她的心情怎（zěn）么样？看图写几句话吧！不会写的字用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
周六的下午，小红写完作业后来到院子里。妈妈买的几只小鸡围着她“叽叽”地叫着，好像在说：“我饿了，我饿了！”小红回到屋里，用小篮提来米，抓了几把米撒在地上。看到小鸡不住地啄米吃，小红心里高兴极了。
【详解】本题考查的是看图说话能力。
观察图片可知，图片上的人物有小女孩和几只小鸡，小女孩手里拿着篮子，正在喂小鸡。将观察到的信息结合合理的想象写话，注意语句要通顺。
30．看图写话。
请你认真观察下面的图画：图中都有谁？他们在干什么？他们心情怎么样？（不会写的字用拼音代替，注意标点符号。）
【答案】冬天到了，天空中下起了大雪，大雪过后，小明和小红、小芳来到雪地里，小红与小明堆了个可爱的雪人，小芳滚了个大的雪球。她们玩得真高兴！
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
通过观察可知，图片上画的下雪了，小朋友在雪地堆雪人，滚雪球的故事，根据图片展开想象并组织语言说话即可。
31．看图写话。
看一看，图上有谁？他们在哪里？他们在做什么事？（没学过的字用拼音代替。）
【答案】范文：
今天是端午节，天气晴朗，万里无云。学校里举办了一场精彩非凡的赛龙舟比赛。
每组三个人。大家一边齐心协力的往前滑，一边喊着“嘿呦嘿呦”的口号。只见红队力挽狂澜，一马当先。比赛可真精彩呀！
【详解】本题考查看图写话。
解答时，首先要仔细观察图片，想一想图上有谁？他们在哪里？做什么事？展开丰富的想象，用一段文字描述下来，注意语句要求通顺，不要写错别字。
通过观察可知，图上画的是一些人们在湖上赛龙舟，可知，这是端午节。有三个龙舟可知，比赛队伍有三个，中间这艘龙舟已经跑在前面了。根据事例来想象，岸上还有一些观众在呐喊，为他们鼓掌加油。
如：端午节到了，人们在河里进行赛龙舟比赛。总共有三个比赛队伍，我的爸爸和其他两位叔叔的龙舟领先在前。大家在岸上一起为他们加油，可热闹了！
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看图写话，是低年级写作通往高年级写作的一个门槛，它是由具体思维到抽象思维的一个过渡。看图说话训练的好，不仅能培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养孩子的写作能力。
看图写话主要有四步骤：一看，二想，三说，四写。这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
考查方式：单幅情景图，多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。
一、写话指导
1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
写好看图写话，一定要让孩子仔细观察图片，看图片上，事情发生的时间是什么时候，在什么地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。如果是单幅图片，就通过图上信息去想，人们在做什么。通过人物的表情，去猜测人物的心情。如果是多幅图片，就要有意引导孩子观察图片之间的联系，图片有什么变化和发展。
3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确。标点符号使用正确。
写话，是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目，也可以不拟题目，直接写正文。正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。
4、按顺序观察才能表达有序。
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
二、写话要素
三要素：谁在哪干什么：
四要素：时间、地点、人物、在做什么？
五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
三、写话要求
1、写话开头要空两格,也流足写两个字的位置。
2、在模线上写话,不会写的字就要用拼音代替,每个音节之间一定要空一个字母的位置,否则所有的拼音字母全粘在一起,让入看不明白。
3、标点一定要注意打好,没有标点同样会让人看不明白。
4、关于字数,不能太少。试卷给划了几条线的位置,应该大约写几条线的位置。
5、内容最简单的是三段式,即开、正文和结尾。开头点名自己要写什么，正文主要内容，结尾要个总结。
6、先说一说或打好腹稿在写。
7、认真修改。按照题目要求检查写话的语言、标点等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
四、写话技巧
（一）怎样写人
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言描写
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
（1）先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
（2）说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
（3）先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
（二）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（三）怎样写景
①要写出有特色的景物 ②要学会观察 ③要借助想象和联想 ④写景要抒情
1．看图写话。
图中画的是什么季节？图中画了哪些景物？哪些动物？他们在做什么？仔细观察图片，用几句话写一写。不会写的字可以用拼音代替。
2．看图写话。
图中有几个小朋友？他们正在干什么呢？认真看图，写几句话吧。（不会写的字，用拼音代替）
3．看图写话。
一个人玩，很好！两个人玩，很好！许多人玩，也很好！
下面有3幅图，请你选1幅图观察。图上有谁？在玩什么游戏？心情怎么样？试着写一写。（不会写的字用拼音代替）
4.我会看图写话。
提示：仔细观察下图，什么时候？谁？在哪里？干什么？整理思路，完成一段通顺的话吧。
5．看图写话。
图上都有哪些小动物？它们在干什么？心情怎样？把看到的、想到的用几句话写下来。
6．看图，给游戏起个名字，然后再写一段话。
（1）这个游戏的名字是_____________。
（2）____________________________________
7．看图写话。图中有谁？它在干什么？
8．看图写话。
仔细看图，想一想：图上有谁？他们在什么地方干什么？他们的心情怎么样？
9．看图写话。
仔细观察图片，想一想这是什么季节，图上都有谁，他们在哪儿干什么？把你看到的、想到的写下来。（不会写的字用拼音代替）
10．看图写话。
下雨了，大熊猫撑着伞往家里走，突然，它停下了脚步。大熊猫为什么停下了呢？仔细观察图片，把你看到的、想到的写一写吧！
11．看图写话。
仔细观察图上都有谁？她们在哪？她们在做什么？又会说些什么呢？写一写。
12．我会根据图画的意思和自己的想象写几句话。
13．看图写话。
提示：图上画的是谁？在哪里干什么？心情怎样？用几句话写下来吧。
14．我会看，也会写。
图中都有谁？在什么地方？他们在干什么？他们会说什么？请你用几句话写下来。
15．我会看图写话。
小朋友，图上画的都有谁？他们去敬老院做什么？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。
16．看图写话。
提示：图上的小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈是怎样夸奖它们的？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
17．看图写话。
要求：仔细观察图片，用“什么时候，谁在什么地方干什么”和“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”的句式各写一句话，并加上合适的标点，不会写的字可以用拼音代替。
18．看图写话。
最佳消防员
[想一想]图上都有谁？它们在做什么？
[用一用]招聘 消防员 突然 熊熊燃烧 吸足 喷洒 扑灭
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
19．看图写话。
[想一想]图上是什么节日？在这个节日里，人们要进行哪些活动呢？
[用一用]拿 卷 放 包 扎 香甜可口 精彩 激烈
[写一写]根据图画内容，写几句话。
20．我会看图，写几句话。
图上有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你写一写。
21．看图写话。
[想一想]小朋友蒙着眼睛在干什么？结果怎样？同学们的表情是什么样的？
[用一用]蒙上 小心 摸 贴 哈哈大笑
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
22．看图写话。
同学们认真观察图片，图中画的是谁呢？他们的动作是什么样的呢？写一写。
23.看图写话。
仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。
24．写话练习。
“假如我很高很高”，这是一个多么美好的心愿啊！小男孩长高之后分别做了什么事情呢？
25．看图写话。
图上的小朋友在玩什么游戏？他们是怎么玩的？试着用上词语“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”。
26．看一看，说一说。
我能把图上的内容有条理地说出来吗？如果能，首先说一说外婆给你的整体印象，然后按照外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。如果发挥想象，说的具体生动，就更棒了。
27．看图写话。
仔细观察图画，画面上有谁？在什么地方？干什么？用几句话把画面内容写下来。
28．妙笔生花。
请你先仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写。（不会写的字用拼音代替）
29．看图写话。
小朋友，请仔细观察小女孩在干什么？她的心情怎（zěn）么样？看图写几句话吧！不会写的字用拼音代替。
30．看图写话。
请你认真观察下面的图画：图中都有谁？他们在干什么？他们心情怎么样？（不会写的字用拼音代替，注意标点符号。）
31．看图写话。
看一看，图上有谁？他们在哪里？他们在做什么事？（没学过的字用拼音代替。）
专题10 看图写话（教师版）
看图写话，是低年级写作通往高年级写作的一个门槛，它是由具体思维到抽象思维的一个过渡。看图说话训练的好，不仅能培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，还能培养孩子的写作能力。
看图写话主要有四步骤：一看，二想，三说，四写。这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
考查方式：单幅情景图，多幅情景图。还有的是看图把情景补充完整。
一、写话指导
1、掌握看图的方法，通过仔细看图，判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
写好看图写话，一定要让孩子仔细观察图片，看图片上，事情发生的时间是什么时候，在什么地点、什么人在干什么。
2、展开想象，有条理、连贯地讲述图画的内容。
这一步很关键，是仔细观察之后，动脑联想的。如果是单幅图片，就通过图上信息去想，人们在做什么。通过人物的表情，去猜测人物的心情。如果是多幅图片，就要有意引导孩子观察图片之间的联系，图片有什么变化和发展。
3、把看到的内容写下来，语句通顺，格式正确。标点符号使用正确。
写话，是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目，也可以不拟题目，直接写正文。正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。在什么地点，都有谁，做了什么事情，事情最后怎么样，人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。
4、按顺序观察才能表达有序。
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
二、写话要素
三要素：谁在哪干什么：
四要素：时间、地点、人物、在做什么？
五要素：时间、地点、人物、在做什么？结果怎么样或心情如何？
三、写话要求
1、写话开头要空两格,也流足写两个字的位置。
2、在模线上写话,不会写的字就要用拼音代替,每个音节之间一定要空一个字母的位置,否则所有的拼音字母全粘在一起,让入看不明白。
3、标点一定要注意打好,没有标点同样会让人看不明白。
4、关于字数,不能太少。试卷给划了几条线的位置,应该大约写几条线的位置。
5、内容最简单的是三段式,即开、正文和结尾。开头点名自己要写什么，正文主要内容，结尾要个总结。
6、先说一说或打好腹稿在写。
7、认真修改。按照题目要求检查写话的语言、标点等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。
四、写话技巧
（一）怎样写人
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
1、人物外貌描写
人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
2、人物动作描写
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
3、人物的语言描写
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
（1）先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
（2）说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
（3）先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
（4）只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
4、人物的心理活动
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
（二）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（三）怎样写景
①要写出有特色的景物 ②要学会观察 ③要借助想象和联想 ④写景要抒情
1．看图写话。
图中画的是什么季节？图中画了哪些景物？哪些动物？他们在做什么？仔细观察图片，用几句话写一写。不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
夏天到了，池塘里的荷花都开了，满池塘都是荷花的香味。天鹅悠闲地在池塘里伸展翅膀，鱼儿在池塘里欢快地游来游去。小青蛙坐在荷叶上，一边闻着这迷人的香味，一边唱着歌，好像在说：“我喜欢这迷人的夏天！”
【详解】本题考查看图写话。
观察图画可知，图画画的是夏天池塘的景色，池塘里有荷花、天鹅、荷叶、青蛙和鱼儿。池塘里有很多盛放的荷花，鱼儿在水中游来游去，天鹅在伸展着翅膀，青蛙坐在荷叶上。组织语言将这些事物联系在一起，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
2．看图写话。
图中有几个小朋友？他们正在干什么呢？认真看图，写几句话吧。（不会写的字，用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
三月十二日是植树节。这天，明明、冬冬和红红拿着铁锹，扛着青青的小树苗，提着水桶到山坡上去植树。他们来到山坡上，明明先用铁锹挖了一个坑，冬冬把树苗放进坑里，双手扶着小树苗，明明给树苗培土，红红提着水桶到河边打来水给树苗浇上。小树栽好了，他们三个看着刚栽好的小树苗，开心地笑了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间、什么地方、做什么，结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
图中三个小朋友是要去植树，一人提着桶，一人拿着树，还有一人拿着锹。想象他们植树的过程，把过程写清楚，据此组织语言。
3．看图写话。
一个人玩，很好！两个人玩，很好！许多人玩，也很好！
下面有3幅图，请你选1幅图观察。图上有谁？在玩什么游戏？心情怎么样？试着写一写。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
下课时，同学们在草坪上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我当老鹰，陈亦宁当母鸡，其他几个小朋友当小鸡。“老鹰”伸出锋利的爪子想抓走小鸡，“母鸡”张开翅膀保护着鸡宝宝，挡住了老鹰的去路。“小鸡”们一个拉着一个的衣服，躲在鸡妈妈的后面，跑来跑去不让老鹰抓到。这个游戏真有趣。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
根据认真观察图片可知，图一中是一个小女孩在玩堆高类的游戏，图二是两个小男孩在下象棋，图三是一群小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。首先需要学生选取一幅图进行描写，书写时注意字迹工整、条理清晰、书写无误即可。
4.我会看图写话。
提示：仔细观察下图，什么时候？谁？在哪里？干什么？整理思路，完成一段通顺的话吧。
【答案】放学了，小红在教室打扫卫生，她提着水桶，先把拖把涮干净，然后认认真真的开始拖地，一会儿就把教室打扫得干干净净，她真是一个爱劳动的好孩子。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理地想象，组织语言写话。
认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
例：假期里，小红在打扫自己的房间，她提了一桶水，拿了一个拖把，把拖把打湿后开始拖房间的地面，一会就拖的干干净净，她真是一个爱劳动的好孩子。
5．看图写话。
图上都有哪些小动物？它们在干什么？心情怎样？把看到的、想到的用几句话写下来。
【答案】例文：
看图写话
今天是小兔的生日，他把自己的好朋友都邀请到家里来开生日派对。派对上小猫、小狗、小兔和小熊手拉手围着一个巨大的生日蛋糕快乐地唱着生日歌，蛋糕的旁边还摆放着小动物们送给小兔的礼物，大家开心极了。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理的想象组织语言说话。从图中可知：小兔子今天过生日，小猫、小熊、小狗来庆祝，他们准备了一个大蛋糕和礼物，它们过生日的心情是怎么样的，发挥自己的想象力写下来，结合图片内容进行合理的想象写话。
6．看图，给游戏起个名字，然后再写一段话。
（1）这个游戏的名字是_____________。
（2）____________________________________
【答案】 踢毽子 我把毽子扔向空中。它就像一只粉红色的“鸟”在空中飞翔。当它快要掉在地上的时候，我踢了它一脚，它像鸟一样飞到了空中。可惜我再踢它一脚，它就倒在地上了。妈妈走过来，拿起毽子，踢了踢左右。毽子就像一只活泼的“兔子”，在她妈妈的脚上跳来跳去。突然，“小兔子”不见了！我和我妈找了好久，终于发现它被踢到沙发底下了。
【详解】此题考查看图写话能力。
仔细观察图片可知，两个小朋友在踢毽子。
开头：交代踢毽子的时间和地点。
中间：写话时可以简单写踢毽子的过程，可以用上“首先 、然后 、接着、最后”
结尾：最后写出踢毽子的样子，表达喜爱之情。
7．看图写话。图中有谁？它在干什么？
【答案】例文：
看图写话
春天来了，花开了，草绿了，小鸭子在水中游来游去。小明来到河边放风筝，风筝越飞越高，小明高兴极了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有花、草、柳树、燕子、鸭子等事物，是春天的景物，一个小朋友在河边放风筝，玩得非常开心。据此展开写话，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
8．看图写话。
仔细看图，想一想：图上有谁？他们在什么地方干什么？他们的心情怎么样？
【答案】例文：
看图写话
春天来了，花开了，草绿了，小明、小华和小红来到了野外放风筝。飞轻轻地吹着，他们的风筝飞上了天空，可高兴啦！
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。
认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
从图中可知：小朋友在放风筝。据此展开想象写话即可。
9．看图写话。
仔细观察图片，想一想这是什么季节，图上都有谁，他们在哪儿干什么？把你看到的、想到的写下来。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
春天来了，孩子们跑到公园去玩。啊！公园多么美丽呀！小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？柳叶又细又长，那是春天的头发吧？
小明和小丽两个人种树，他们挖了一个土坑，把树苗放进去，小丽扶着树苗，小明把土填上，再浇点水。看着种好的树苗，他们开心地跳了起来。明明一个人在放风筝，小红捉蝴蝶。大家都玩得很开心。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中有小草，有燕子，有柳树，是春天的景象。有四个小朋友，两个人在植树，一个在追蝴蝶，一个在放风筝，据此展开想象，把画面描绘出来即可。
10．看图写话。
下雨了，大熊猫撑着伞往家里走，突然，它停下了脚步。大熊猫为什么停下了呢？仔细观察图片，把你看到的、想到的写一写吧！
【答案】例文：
看图写话
夏天到了，天气又闷又热，大熊猫一个人在家觉得无聊，于是准备出去找他的好朋友们玩。他刚一出门，天空中就下起了倾盆大雨，于是他就回家拿了把雨伞出门了。走着走着，他突然停下了脚步，原来他看到一朵小花在雨中摇摆，小花真是太可怜了，大熊猫心里想。他想：不然我给他撑伞吧！说干就干，他把伞挪到了小花的头上，帮助小花挡雨。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察图片下雨了，大熊猫拿着伞站在一朵小花前面，想象大熊猫此时会想些什么，说些什么，又会怎么做，组织语言表达即可。
11．看图写话。
仔细观察图上都有谁？她们在哪？她们在做什么？又会说些什么呢？写一写。
【答案】例文：
看图写话
阳光明媚的星期天，妈妈带着小红来到公园。小红一眼就看到花丛中长着许多美丽的花朵，她弯着腰，想要去摘。这时，妈妈阻止了她，妈妈说：“要是你摘了，其他人就看不到这么美丽的花朵了。”小红觉得有道理，赶紧停止了摘花的行为。
【详解】本题考查学生看图写话的能力。
做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样的关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。通过观察本题给出的内容是：小红和妈妈到公园里赏花，妈妈教育小红要珍惜花朵，保护大自然。
12．我会根据图画的意思和自己的想象写几句话。
【答案】例文：
看图写话
一个星期天，小明准备去新华书店看书。
到了一个十字路口，小明迷路了，不知该朝哪个方向走。这时，小明看到马路边的椅子上，有一个叔叔在看报纸。于是，他走上前去，说:“叔叔，您好！请问，新华书店怎么走呢？”叔叔用手指着前方说:“一直往前走，再左拐就到了。”小明说:“谢谢您，叔叔！再见！”
【详解】本题考查看图写话。
仔细观察图片，看看图片中都有谁，他们在哪里，正在做什么。看图写话要注意写明“时间”、“地点”、“人物”、“事件”等要素。没有具体的时间可以巧妙运用“有一天”，地点是在公园，主角是一个小朋友和一位叔叔。图上画了叔叔在看报纸，一个小朋友来问路。展开想象，小朋友会怎样问路，叔叔是怎样回答的，适当加上一些动作或者语言描写，语句要通顺合理。
13．看图写话。
提示：图上画的是谁？在哪里干什么？心情怎样？用几句话写下来吧。
【答案】例文：
看图写话
三月十二日是植树节，早上，阳光明媚，春风吹在脸上暖洋洋的。小明、小亮和小红约好在公园里植树。他们一起挖了一个树坑，小红把树苗放进树坑里扶好，小明用铁锹把土填进坑里，再用脚把土踩紧，小亮从远处提来水给小树苗浇水。这样树苗就种好了，真是美好的一天！希望小树苗快快长大吧！
【详解】此题考查看图写话。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。首先应引导他们看图要有顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份，做到言之有序，使整幅图变成一个完整的、连贯的事情，让人物形象更加逼真，故事情节更加动人。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。这段文字很重要，千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写得时候要注意写清楚谁在哪里做什么，并加上自己的想象，把句子写通顺，写完整。要注意写话的格式。写话时注意：段前要空两格，标点符号要占一格。
图中是植树节当天，三个小朋友一起去植树。围绕此内容写即可。
14．我会看，也会写。
图中都有谁？在什么地方？他们在干什么？他们会说什么？请你用几句话写下来。
【答案】例文：
奶奶，请吃苹果
星期六的早晨，奶奶一个人坐在院子里面看报纸。她旁边的牵牛花开得好漂亮，像一朵朵小喇叭。身边还放着一张圆圆的白桌子，白桌子上面放着奶奶的眼镜，一只调皮的小猫咪正伸出爪子想拿奶奶的眼镜玩。小明提了一篮苹果进来了，他挑了一个最大的苹果对奶奶说：“奶奶，请您吃苹果。”奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你，我们一起吃吧！”，于是他们一起高高兴兴的吃苹果。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察，图片上奶奶坐在椅子上看报纸，一个小朋友拿着洗好的红彤彤的大苹果递给奶奶让她吃，想象他们会说些什么，做些什么，运用正确的标点符号即可。
15．我会看图写话。
小朋友，图上画的都有谁？他们去敬老院做什么？想一想，用几句简单的话写下来。不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
重阳节到了，小朋友们相约到敬老院去看望老人。他们一到敬老院，就开始忙碌起来。他们有的帮老人读报纸，有的帮老人洗水果，还有的帮老人捶背。敬老院的老人可开心了，大家过了一个愉快的上午。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。
从图画上可以看出，这是小朋友在敬老院陪伴老人的场景，写一写这些小朋友都在做什么，可用上“有的……有的……还有的……”的句式。根据图画内容具体描述即可。
16．看图写话。
提示：图上的小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈是怎样夸奖它们的？用几句话写下来，不会写的字用拼音代替。
【答案】有一天，乌鸦妈妈生病了，小乌鸦看到妈妈难过的样子，赶忙安慰妈妈：“妈妈，别着急，我们去给您捉虫子吃。”不一会儿，两个小乌鸦，捉到了一条大大的虫子。乌鸦妈妈高兴地夸奖小乌鸦：“真是懂事的好孩子。”
【详解】本题考查学生看图写话能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画进行合理想象组织语言说话。观察图中小乌鸦在干什么？乌鸦妈妈怎样夸奖它们的？
17．看图写话。
要求：仔细观察图片，用“什么时候，谁在什么地方干什么”和“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”的句式各写一句话，并加上合适的标点，不会写的字可以用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
一个夏天的早晨，小朋友们在公园里玩耍。他们有的划船，有的欣赏风景，还有的在捉蝴蝶。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。
通过观察可知图片上小朋友正在玩耍，看他们的穿着，可以推测是夏天，有的小朋友正在划船，有的小朋友在游泳，有的小朋友在捉蝴蝶，有的在观察蚂蚁，运用“他们有的干什么，有的干什么，还有的干什么”“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式写话，运用正确的标点符号即可。
18．看图写话。
最佳消防员
[想一想]图上都有谁？它们在做什么？
[用一用]招聘 消防员 突然 熊熊燃烧 吸足 喷洒 扑灭
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
【答案】例文：
看图写话
动物王国正在进行招聘消防员的活动，长颈鹿先生、小象、小马都来应聘。突然，小兔家着火了。大火熊熊燃烧，大家都参与到了救火当中，只见小象用长鼻子吸足了水，向大火喷洒去。一会儿，大火被扑灭了。小象今天表现突出，大家纷纷推选小象为消防员。兔先生也授予小象“最佳消防员”的称号。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先要仔细看图，观察图中的内容，分析给出图画索要表达的主题，然后结合题目的要求，使用“招聘、消防员、突然、熊熊燃烧、吸足、喷洒、扑灭”这些词语，发挥自己的想象，组织好语言，写出一段话。
开头：交代事情起因及主要人物，用到题目要求的词语“招聘和消防员”。
正文：介绍事情的经过，注意用到题目要求的词语，详略得当。
结尾：交代事情的结局，突出主题。
19．看图写话。
[想一想]图上是什么节日？在这个节日里，人们要进行哪些活动呢？
[用一用]拿 卷 放 包 扎 香甜可口 精彩 激烈
[写一写]根据图画内容，写几句话。
【答案】例文：
看图写话
端午节，小红坐在板凳上看妈妈包粽子。妈妈准备了白白的糯米、红红的大枣、青青的粽叶，丰富极了。只见妈妈先拿起粽叶折出个角，放进白白的糯米，再放进红色的大枣，包起来，最后用线缠上几圈，然后打个漂亮的蝴蝶结。一个漂亮的粽子就包好了。包好粽子后，小红和妈妈一起来到江边，看龙舟比赛，比赛进行得非常激烈。只见队员们划着龙舟，奋勇向前。小红和妈妈一边看一边为队员们呐喊助威，高兴极了。
【详解】本题考查看图写话。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。
由图画中我们看到：第一幅图画的是妈妈正在包粽子，小红坐在一边看妈妈包粽子；第二幅图画的是小红和妈妈一起来到江边，看龙舟比赛。由此可知，包粽子和赛龙舟是我国端午节的习俗，该图意在弘扬我国的传统文化，让学生对端午节的习俗有更深的了解。
20．我会看图，写几句话。
图上有谁？他们在干什么？心情怎么样？请你写一写。
【答案】例文：
看图写话
今天，小华和小明一起去植树，他们拿着铁锨和水桶兴高采烈地来到基地植树。小华说：“我们分工合作，我挖坑栽树，你去提水。”他们首先挖好树坑，然后把树苗放到树坑里，小华把树苗扶正，小明就往树坑里填土，最后往树坑里浇水。小华说：“春天风大，为了让树苗不被风刮倒，我们给小树苗帮上个架杆固定一下吧。”经过他们的共同努力，小树苗栽好了。看到笔直的小树苗，小明高兴地说：“明年我们再来栽树的时候，这棵小树就会长大了！”
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理想象并组织语言说话。通过画面可知这是图中两个小孩植树的场景，要写清楚时间、地点、人物，并用上“挖、扶、浇水、填土”等动词，把植树的过程写清楚。结合图画内容进行合理的想象写一段话，注意语句通顺，不要有错别字。
21．看图写话。
[想一想]小朋友蒙着眼睛在干什么？结果怎样？同学们的表情是什么样的？
[用一用]蒙上 小心 摸 贴 哈哈大笑
[写一写]用几句话把图片的内容写清楚。
【答案】例文：
看图写话
叮铃铃，上课铃响了，老师在黑板上画了一只小熊，可它没有鼻子，真难看！老师用围巾把小力的眼睛蒙住，让她给小熊贴上鼻子，老师先让她转两圈，再朝着黑板的方向走去，然后顺着黑板摸过去，结果她把鼻子贴在了下巴下上，同学们顿时哄堂大笑。我觉得这个游戏非常有趣。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，并组织语言说话。
由图画中我们看到：教室里有老师和同学们，他们在玩“贴鼻子”的游戏，有一位同学在给黑板上的小熊贴鼻子。该图意在训练同学们描写游戏过程的能力。
22．看图写话。
同学们认真观察图片，图中画的是谁呢？他们的动作是什么样的呢？写一写。
【答案】范文：
看图写话
一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的托着下巴，有的给爷爷捏腿，还有的半蹲着，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲神奇的故事。
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。观察图片，图中画的是什么地方？他们在干什么？会说些什么话，认真观察爷爷和孩子们的表情以及动作，将他们内心的想法表述出来，用简单的话写一写。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
23.看图写话。
仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。
【答案】例文：
借书
一个阳光明媚的早晨，小红去幼儿园附近的图书馆看书。她走进图书馆，在儿童图书区，找自己最感兴趣的书。
小红想要找一本儿童科学类的故事书，但无从找起，图书馆里真的是书的海洋啊！小红看到这里密密麻麻地放着各种各样的书，她看得眼花缭乱，根本找不到自己喜欢的。
她对图书管理员阿姨说：“阿姨您能帮我找一下儿童科学类的故事书吗？那是我最喜欢的书。”
阿姨说：“当然可以喽。”
不一会儿，阿姨手里捧着一本书，兴奋地走到小红的座位旁边，说：“这是你喜欢的那本书吗？”
小红说：“是的！谢谢你，你真的太厉害了！”于是，登记上以后，小红就心满意足地坐在座位上看起来。
【详解】本题考查看图说话。
观察图片，根据图片内容展开合理的想象，组织语言表达，将小红借书的过程写出来，描写人物对话时应使用礼貌用语。
如：一天，小红来到图书馆看书，她想找一本童话书看，可图书馆里的书太多了，小红怎么找也找不着，于是，她来到图书借阅处，对管理员阿姨说：“阿姨，我想借一本童话书看，可图书馆里的书太多了，我怎么也找不着，您能帮我找一下吗？”阿姨说：“当然可以。”阿姨帮小红找到了书，小红高兴极了，对阿姨说：“谢谢您，阿姨。”
24．写话练习。
“假如我很高很高”，这是一个多么美好的心愿啊！小男孩长高之后分别做了什么事情呢？
【答案】例文：
假如我很高很高
我有一个美好的心愿，那就是我能长很高很高，这样我就会无比快乐。
清晨，我在公园散步，发现一只漂亮的风筝挂在树上。树旁边站着一个小男孩，才到我的膝盖。他可怜巴巴地看着我，对我说：“巨人哥哥，你能帮我把树上的风筝取下来吗？”我稍稍一抬手，就轻松地取下了风筝。小男孩开心地说：“谢谢你，巨人哥哥。”我也很开心，因为我能帮助小朋友啦！
中午，天上的白云在我的头顶飘过。它们对我微笑，好像在等着我跟它们做游戏呢！我轻轻吹，它们就慢慢地飘远了。它们一边飘一边调皮地说：“快来追我呀！”不知不觉到晚上了，天上的星星亮晶晶的，像是一颗颗宝石挂在夜幕上。我伸手摘了一颗星星，弯腰递给了小妹妹。小妹妹的脸上露出了灿烂的笑容。
虽然我很忙，但我是个快乐的巨人。真的希望有一天我的愿望能够实现。
【详解】本题考查看图写话的能力。
首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。
图画中一个小男孩长高之后帮助的小弟弟取树上的风筝，跟天上的云朵玩耍，还帮小女孩摘星星。发挥想象将小男孩的做法与人物对话写出来即可。
25．看图写话。
图上的小朋友在玩什么游戏？他们是怎么玩的？试着用上词语“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”。
【答案】例文：
看图写话
星期天，小朋友们在公园的草地上玩丢手绢。他们坐在草地上围成一个圈。先是小明拿着手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友一边拍手，一边唱歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地丢在小朋友们的后面，大家不要告诉他，快点儿，快点儿抓住他……。”这时，小明把手绢悄悄地放在了小光的后面，飞快地转了一圈，回到自己的位置上。其他的孩子们看到这个情景都看着小光哈哈大笑起来，这时候小光才发现自己后面的手绢，急忙拿起来跑，并悄悄地把手绢放到了小刚的身后。小刚一下子发现了，抓起手绢追小光，但是没有追到。
大家都玩得十分的开心，最后，小朋友们高高兴兴地回家了。
【详解】本题考查书面表达能力。
发挥自己的想象，再结合生活中的实践，把游戏的过程写完整写清楚，还要加进去“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”这几个词语，最后表达出同学们高兴地心情即可。语言要通顺，逻辑要合理。
观察图画可知，孩子们围坐在一起，一个孩子手里拿着一个手绢，在追另外一个孩子，由此我们知道它们正在玩“丢手绢”游戏。
写作方法：先交代事情的时间、地点和人物；再详细写游戏的过程，交代起因、经过、结果；最后总结事情。
26．看一看，说一说。
我能把图上的内容有条理地说出来吗？如果能，首先说一说外婆给你的整体印象，然后按照外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。如果发挥想象，说的具体生动，就更棒了。
【答案】例文：
看图写话
我的外婆66岁了，头发已经花白，满脸的皱纹。可是，外婆说话的声音却很洪亮，做起事来十分利索，这些都得益于她经常运动。我的外婆早上常去公园打太极拳。她伸开双臂，上身微向右转，右腿慢慢弯曲，眼睛炯炯有神地看着前方，非常认真地练着一招一式，额上渗出一滴滴汗水都未察觉。晚饭后，外婆还喜欢在小区里散步半个小时再回家。我希望爱运动的外婆能一直这么健康。
【详解】本题主要考查看图写话。
观察图中的老奶奶，根据人物的动作、神态、外貌等变化，详细介绍，可以结合事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点，写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：首先说一说外婆给你的整体印象。
中间：观察人物，用上外貌、动作、神态、心理活动的顺序依次介绍外婆各方面的特点。
结尾：表达感情。
27．看图写话。
仔细观察图画，画面上有谁？在什么地方？干什么？用几句话把画面内容写下来。
【答案】例文：
看图写话
夏天的午后，小明拿了一本书， 坐在家门口的空地上读故事，小丽被小明的读书声吸引过来了。小明读得绘声绘色，还扬起胳膊配合着，小丽睁大眼睛听着，还时不时地点点头，都听得入神了。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。
观察图片可知，两个小朋友是什么关系呢？这是什么时间呢？它们开心吗？展开合理的想象，把他们的对话、动作写下来。
28．妙笔生花。
请你先仔细观察画面，然后想一想：画面上有谁？他们在干什么？再用几句话写一写。（不会写的字用拼音代替）
【答案】例文：
看图写话
春天来了，大地一片生机勃勃。小动物们相约来到草地上玩耍。小鸟在天空中自由自在地飞翔。调皮的猴子爬上长颈鹿的脖子上向远处看去，小河马跳进清澈的池水中欢快地玩耍，大家看了都笑嘻嘻。
【详解】考查看图写话的能力。
先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息，围绕主要信息展开描写，图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？仔细观察图片可知，图上有一群小动物在草地上玩耍，想象它们之间会发生什么对话，心情如何，用几句通顺的话写出来。
29．看图写话。
小朋友，请仔细观察小女孩在干什么？她的心情怎（zěn）么样？看图写几句话吧！不会写的字用拼音代替。
【答案】例文：
看图写话
周六的下午，小红写完作业后来到院子里。妈妈买的几只小鸡围着她“叽叽”地叫着，好像在说：“我饿了，我饿了！”小红回到屋里，用小篮提来米，抓了几把米撒在地上。看到小鸡不住地啄米吃，小红心里高兴极了。
【详解】本题考查的是看图说话能力。
观察图片可知，图片上的人物有小女孩和几只小鸡，小女孩手里拿着篮子，正在喂小鸡。将观察到的信息结合合理的想象写话，注意语句要通顺。
30．看图写话。
请你认真观察下面的图画：图中都有谁？他们在干什么？他们心情怎么样？（不会写的字用拼音代替，注意标点符号。）
【答案】冬天到了，天空中下起了大雪，大雪过后，小明和小红、小芳来到雪地里，小红与小明堆了个可爱的雪人，小芳滚了个大的雪球。她们玩得真高兴！
【详解】本题考查了学生看图写话的能力。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
通过观察可知，图片上画的下雪了，小朋友在雪地堆雪人，滚雪球的故事，根据图片展开想象并组织语言说话即可。
31．看图写话。
看一看，图上有谁？他们在哪里？他们在做什么事？（没学过的字用拼音代替。）
【答案】范文：
今天是端午节，天气晴朗，万里无云。学校里举办了一场精彩非凡的赛龙舟比赛。
每组三个人。大家一边齐心协力的往前滑，一边喊着“嘿呦嘿呦”的口号。只见红队力挽狂澜，一马当先。比赛可真精彩呀！
【详解】本题考查看图写话。
解答时，首先要仔细观察图片，想一想图上有谁？他们在哪里？做什么事？展开丰富的想象，用一段文字描述下来，注意语句要求通顺，不要写错别字。
通过观察可知，图上画的是一些人们在湖上赛龙舟，可知，这是端午节。有三个龙舟可知，比赛队伍有三个，中间这艘龙舟已经跑在前面了。根据事例来想象，岸上还有一些观众在呐喊，为他们鼓掌加油。
如：端午节到了，人们在河里进行赛龙舟比赛。总共有三个比赛队伍，我的爸爸和其他两位叔叔的龙舟领先在前。大家在岸上一起为他们加油，可热闹了！
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