初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓教案

这是一份初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓教案，共2页。

题目
安塞腰鼓
学科
语文
年级
初一
授课教师

工作单位

教学目标
培养学生的朗读能力、想象力和欣赏能力；
学习运用短句、排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果；
体会文章外在的语言形式与内在的表达内容高度的统一 ；
理解安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量。
教学重难点
关键
理解排比、反复的作用，精读重点句子
通过听读、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势，品味文章的语言美
引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量
体会激越的语言，并学习运用，尝试表达
教学方法
多媒体法，互动法
运用的
信息技术工具
PPT
教学设计思路
1创设情境，导入新课
2美读课文，学习新课
3拓展延伸和布置作业
教学过程
设计意图
时间安排
1创设情境，导入新课
请教同学们一个问题，你们为什么喜欢劲舞？学生可能回答：带劲、有节奏、能使生命得到宣泄等等，于是引出，在黄土地上也有这样如火一样热烈的舞蹈和音乐，那就是有着“天下第一鼓”美称的——安塞腰鼓。
1、 多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。
师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，谈一谈观后感 )
导入： 俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
2美读课文，学习新课
第一板块：朗读，感知
读课文
（1）预读，学习生词
瞳（tóng）仁 恬（tián） 静 晦（huì）暗 羁绊（jī bàn） 蓦（mò） 然 冗（rǒng）杂 戛（jiá）然 磅礴（páng bó）
（2）教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。（ 铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。）
（2）指导朗读。
（3）学生朗读。
3拓展延伸和布置作业
拓展延伸
作家刘成章用他诗一般的语言，为我们再现了安塞腰鼓的壮美场面，使我们的情感受到了强烈的震撼。文章多处运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。现在，让我们镜头转向一个同学们都很熟悉的场面，请大家看后模仿本文的语言说一说，写一写。要表现一种具有恢宏气势的场景，多用短小有力的短句，多用排比增强气势，用词铿锵，还可用比喻等修辞手法使文章更富生动性。
布置作业
1、找出自己喜欢的段落，熟读成诵。
2、学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
让学生更加具体形象了解课文，学习到知识。
两课时
板书设计
安塞腰鼓