西师大版三年级下册旋转与平移现象第一课时教学设计

这是一份西师大版三年级下册旋转与平移现象第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了动图导入，谈话，课堂活动，课堂练习等内容，欢迎下载使用。


课题
旋转和平移现象
单元
四
学科
数学
年级
三
学习
目标
结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。
能正确判断、区别旋转与平移现象。
通过对旋转与平移现象的感知，体会数学与生活的联系。
操作中发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力。
重点
感知旋转与平移现象。
难点
正确判断、区别旋转与平移现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、动图导入。
1、这个人在做什么动作？
教师谈话：这种现象我们叫做旋转。
二、谈话：今天我们就来研究旋转。
指名说一说。

通过动图，引起学生学习的兴趣。
讲授新课
一、学习旋转现象。
1、出示例题1：
找一找：图中哪些是旋转现象？
1）找出图中的旋转现象说一说。
2）说一说：你还见过哪些旋转现象？
教师总结：
3）仔细观察，回答问题。

它们有什么共同点？
②教师根据学生的汇报总结，师生填空：
一个图形绕一点沿一定方向旋转一定的角度就叫旋转。
2、议一议：旋转有什么特点？
教师总结：图形旋转时，图形的（大小）和（ 形状）不变，只是（位置）发生了变化。
二、学习平移。
1、汽车在做什么运动？
这种现象我们叫做平移。
2、出示例2：
1)找一找：图中哪些是平移现象？
教师订正。
2）说一说：你还见过哪些平移现象？
教师总结：
3）仔细观察，回答问题。

①说一说：它们有什么共同点？
②议一议：你觉得什么是图形的平移？
教师总结：把图形沿某一方向作平行移动一定的距离，就是平移。
填 一 填。
平移可以（水平） 、（竖直）或（斜着 ）沿直线运动；平移时，图形的（大小）和（形状 ）不变，只是（ 位置 ）发生了变化。
这就是平移的特点。
3、出示例3：
下面哪些图形通过平移可以互相重合？
教师订正
三、课堂活动。
1、做几个旋转与平移的动作，并和同桌交流。
2、做一做。
3、说一说，怎样通过平移，把箱子从入口推到出口。

四、课堂练习。
1、下面的运动方式是平移的打上“√”，是旋转的画上“○”。
1）水龙头的水往下滴。 （ ）
2）拧开水龙头开关。 （ ）
3）升降机上升。 （ ）
4、开汽车门。 （ ）
5、关窗（推拉窗）。 （ ）
2、这里有平移和旋转吗？
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、再括号里填上平移或旋转。
4、下面的图形中找一找那些属于平移？
四、拓展提高。
1、花瓶向左平移了几个格？
2、用下面的图形旋转，转成一个漂亮的图形。
指名说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
小组讨论，展示汇报。
学生观察动图。
指名是学生说一说。
指名说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
师生填空。
学生独立完成，指名汇报。
学生小组合作完成动作。
学生小组内合作完成。
学生独立完成。
学生独立完成。
学生初步感知旋转的特点。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生的合作意识和语言表达能力。
让学生初步感知平移。
培养学生独立解决问题的能力。
培养学生的表达能力。
通过小组内合作完成，培养学生的观察能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力，巩固平移特点。
培养学生操作能力。
培养学生独立解决问题的能力。
巩固练习本节课所学内容。
课堂小结
通过刚才的学习，你有什么收获？
学会了旋转和平移的概念及特点。
板书
旋转和平移现象