第3课时 整理与复习（3）教案

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北师三下 整理与复习 第3课时 整理与复习（3）课题整理与复习（3） 课型新授课教材分析 《 整理与复习（3）》是位于北师版教材三年级下册整理与复习 第3课时，回顾这个年龄帮助学生巩固所学知识，对所学知识进一步消化理解，在本节课的教学中，利用教材中的情境图引出要整理和复习的内容，并根据学生的叙述进行系统的整理，将所学知识有条理、有层次地展现在学生的面前，使学生一目了然， 学情分析  三年级学生思维活跃，能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，并具有一定的独立思考、合作交流的能力，以及较强的实践能力；能结合具体情境提出问题，解决问题；在教学中，鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来，共同解决，激发学生的思考和探索的热情，，对学生以后的学习具有积极的促进作用。 教学策略1.在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、合作学习的能力。 2.进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验。教学内容 北师大版三年级上册 教科书第43-44页。教学目标1.经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 2.掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。3.知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。 教学重点理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练得进行计算。教学难点理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。教学准备 多媒体课件课时安排 1课时教学环节导学案一、创设情境复习导入 同学们好！今天我们来学习整理与复习（3）同学们上节课我们对乘除法计算和图形的运动这两个类型的题目进行了练习，今天我们来练习解决问题。二、探究体验经历过程师：同学们想一想解决问题有哪些步骤？生：先认真阅读题目，然后找出数学信息，再根据数学信息理清数量关系，最后列式计算。先把书翻到43页 师：你总结的很好，接下来请同学们把书翻到43页，拿出练习本和笔，根据解题步骤，一起做一做练习巩固所学的知识吧。 三、达标检测11.由225人表演的团体操需要变化不同的队形。 ⑴ 排成3排，每排多少人？ 师：请同学们认真读题，找出数学信息，再列式。生：225人排成三排，求每排有多少人？用除法，列式为225÷3= 75人，答：每排有75人。⑵ 排成5排，每排有多少人？生：225人排成5排，每排有225÷5=45人，答：每排有45人。（3） 排成9排，每排有多少人？生：225人排成9排，每排有225÷9=25人，答：每排有45人。 12.李奶奶买5只小兔花了130元，她想再买15只小兔，还需要准备多少元？ 生1：要想知道买15只小兔需要准备多少元，得先知道买一只小兔需要多少元？再求15只小兔多少元？列式为130÷5×15=26×15=390元。答：还需要准备350元。13.一本书有104页，淘气看了19页。剩下的要5天看完，平均每天看多少页？师：同学们要认真读题，理清数量关系再列式计算。生：根据题意知道一本书有104页，看了19页，剩下的要5天看完，我先画出图来，这样更容易理解数量间的关系，根据图形可以知道要先求出剩下多少页没有看，再求平均每天看多少页？列式为（104-19）÷5，在这里记得加上小括号，才能先算减法，再算除法，计算结果是17页。答：平均每天看17页。14.森林音乐厅有76个座位。每张票15元。 （1）已售出42张票，收入多少元？师：同学们认真读题，找出需要的数学信息，再列式计算。生：已售出42张票，每张票15元，求收入多少用乘法，列式为：42 ×15=630元。答：收入630元。（2）剩余的票按每张12元出售，最多还可以收入多少元？生：这一个问题要先算出剩余多少张票，再算还可以收入多少元？列式为12×（76-42），76-42 算出的是剩余的票，再和12相乘，算出的是还可以收入多少元？在这里记得加上小括号才能先算减法再算乘法，计算结果是408元，答：最多还可以收入408元，15.向阳小区有6栋这样的居民楼，每栋都有5个单元，共480户居民，平均每个单元有多少户？师：请同学们先认真读题，理清数量关系，在列式计算。生：我先算出有几个单元，再算平均每个单元多少户。列式为480÷（6×5）=1636乘5算出一共有30个单元， 再用480除以30算出的是平均每个单元多少户，计算结果是16户，答：平均每个单元16户。生：我的不一样，我先算出一栋楼有多少户，再算平均每个单元有多少户？列式为480÷6÷5=16户，480÷6=80算出的是一栋楼有80户，再除以5=16算出平均每个单元16户，答：平均每个单元有16户。16.小马去送玉米，去的时候用8分，返回时用6分。它返回时平均每分跑多少米？从图中可以知道，去时小马每分跑300米。 师：请同学们先认真读题，理清数量关系在列式计算。生：从题目中可以看出，去时和返回时路程是一样的，可以先算出路程是多少米，题中给出去时小马用8分，每分跑300米，可以算出一趟的路程是 300×8，返回时的路程是一样的，用了6分，再除以算出的是返回时平均每分跑多少米，列式为300×8÷6计算结果是400米。答：返回时平均每分跑400米。 师：通过这几道题的练习，同学们对解决问题这种类型的题，都有思路了吧， 在这里老师还要提醒大家不管做哪一类型的题，都要先读清楚题目再做题。四、课堂小结师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？和你的同伴交流一下吧。师：同学请完成练习册本课时的习题哦！五、教学板书整理与复习（3） 六、教学反思优点： 本节课主要通过解决问题这类题目，锻炼学生的解题思路和对已经学过是知识的灵活运用，首先，要锻炼学生认真读题是习惯，这是做对题目的前提，题目都不懂或者漏掉信息，都可能导致做错题，接着是分析数量关系，正确分析数量关系，是做对题的关键，最后是计算，这点也很重要，通过练习题让学生懂得这三点的重要性，掌握做题要领。缺点：本节课主要是解决问题，部分同学读题马虎，没有理清数量关系，就动手做题，导致解题错误，还要同学是计算错误，不管出现怎样的错误，都要给同学指出来，并且改正。改进措施：在学生掌握解题步骤后，要让学生按步骤一步一步的解题，每一步都要认真仔细，因为每一步都很重要，培养学生认真读题，找出数学信息的习惯，思维上培养学生用不同的思路解题，理解解题过程，并正确的讲解出来。