苏教版 (2017)9 动起来与停下来教学设计

这是一份苏教版 (2017)9 动起来与停下来教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.科学概念：学生将理解物体运动和静止的状态是由力的作用决定的，力可以使物体运动或静止。
2.过程与方法：学生将通过观察、实验和比较，探究物体运动和静止的现象，并学习简单的判断物体是运动还是静止的方法。
3.情感、态度与价值观：学生对物体运动和静止的现象产生好奇心，乐于探究力和运动的关系，培养初步的观察和实验能力。
二、教学重点
1.理解物体运动和静止的状态是由力的作用决定的。
2.学习判断物体是运动还是静止的方法。
三、教学难点
1.分析力和运动的关系，理解力是改变物体运动状态的原因。
2.引导学生形成正确的观察和实验习惯，培养学生的科学探究精神。
四、教学准备
1.教师准备：有关物体运动和静止的资料、PPT课件、小车、橡皮筋等实验材料。
2.学生准备：笔、纸、小球等简单的实验器材。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师通过提问导入新课：“同学们，你们平时有没有注意到，当我们推一个东西，它就会动起来；当拉一个东西，它就会停下来？你们知道这是怎么回事吗？今天我们就一起来探究这个现象。”【设计意图】通过提问引起学生的思考，引导学生进入力和运动的探究。
（二）探究过程（30分钟）
1.观察与描述（10分钟）
（1）教师引导学生观察不同物体的运动状态，如静止的桌子、摆动的钟摆等，让学生描述这些物体的运动状态。【设计意图】通过观察和描述让学生初步了解物体的运动和静止状态。
（2）学生分组活动，每组选择一个物体进行深入观察和描述，记录在纸上。【设计意图】通过分组活动培养学生的合作精神和观察力。同时让学生了解观察和记录的方法。
2.实验与探究（10分钟）
（1）教师介绍实验方法，如使用小车在桌面上滑动，观察小车的运动状态；使用橡皮筋拉伸，观察其形变等。【设计意图】通过实验培养学生的动手能力和观察力，加深对物体运动状态的理解。同时让学生掌握简单的实验操作方法。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果并进行分析。【设计意图】通过分组活动培养学生的合作精神和实践能力。同时让学生体验实验的乐趣。通过分析实验结果培养学生的分析能力。
3.总结与提升（5分钟）
（1）教师总结本节课所学内容，强调力是改变物体运动状态的原因。【设计意图】通过总结回顾帮助学生巩固所学知识，加深对力和运动关系的理解。同时培养学生的总结能力。
（2）教师引导学生思考如何利用物体运动和静止的原理为人类服务，提出一些应用实例。【设计意图】通过思考与应用让学生更好地掌握所学知识，培养知识的应用能力和实践能力。同时帮助学生形成正确的价值观和生活态度。
4.拓展与延伸（5分钟）
（1）教师布置课后拓展作业，要求学生继续观察生活中其他物体运动和静止的例子，记录下来并与同学分享。【设计意图】通过拓展延伸引导学生持续观察和记录，培养学生的观察力和恒心。同时帮助学生更好地了解物体运动和静止的普遍现象。