教科版 (2017)五年级下册4.热在金属中的传递教学设计

这是一份教科版 (2017)五年级下册4.热在金属中的传递教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识与能力：
（1）知道热在金属中是以热传递的方式传递的。
（2）了解热传递的方向是热量从高温处传向低温处。
（3）理解金属的热传导性能不同，学会比较不同金属的热传导性能。
2、过程与方法：
（1）通过实验观察、讨论、分析等方法，探究热在金属中的传递过程。
（2）培养学生的实验设计能力和观察分析能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生对温度、热量及其相互关系的关注和探究兴趣。
（2）培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高他们的科学素养。
二、教学重难点
重点：热在金属中的传递方式，热量从高温处传向低温处的规律。
难点：如何引导学生理解不同金属的热传导性能不同，以及如何通过实验探究比较不同金属的热传导性能。
三、教学准备
1、教师准备：
实验器材：不同金属制成的圆环、酒精灯、火柴、水等。
多媒体课件：展示实验操作步骤和热传递过程。
2、学生准备：
分组收集有关金属热传导性能的资料，了解其在生活中的应用。
思考生活中哪些现象与热在金属中的传递有关。
四、教学过程
1、导入新课：故事导入（略）。
2、新课学习：
（1）热在金属中的传递方式：教师通过实物展示和讲解，引导学生了解热在金属中的传递方式是热传递。学生通过观察和讨论，理解热传递的方向是热量从高温处传向低温处。教师强调热量传递是自然界中普遍存在的现象，对物质的三态变化和自然现象有着重要影响。学生通过学习热在金属中的传递方式，培养对自然现象的探究精神和科学素养。
（2）比较不同金属的热传导性能：教师引导学生分组进行实验操作，比较不同金属的热传导性能。学生使用不同金属制成的圆环、酒精灯、火柴、水等器材进行实验，观察实验现象并记录实验结果。教师对学生的实验结果进行点评和总结，强调不同金属的热传导性能不同，导热性能好的金属传热快，反之则慢。学生通过实验探究，培养实验操作能力和科学探究精神，加深对不同金属热传导性能的理解。
（3）生活中的应用：教师引导学生思考不同金属的热传导性能在生活和生产中的应用，如热水瓶胆镀银等。学生分享自己收集的资料，了解不同金属的热传导性能在生活中的应用实例，培养对科学知识的实际应用能力。教师对学生的分享进行点评和总结，强调科学技术对社会发展的重要性。学生通过了解不同金属的热传导性能在生活中的应用，培养对科学知识的实际应用能力。
3、巩固拓展：学生分组进行课外拓展实验，探究其他因素对热传导的影响，如温度、物质状态等。学生记录实验过程和结果，进行交流讨论。教师对学生的课外拓展实验进行点评和总结，进一步巩固所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。同时引导学生思考如何利用不同物质的热传导性能解决生活中的问题，培养他们的创新思维和社会责任感。
4、课堂总结
说一说你在本届课堂上有什么收获？师生讨论。