小学科学教科版 (2017)五年级下册3.温度不同的物体相互接触教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)五年级下册3.温度不同的物体相互接触教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、知识与能力：
（1）知道当温度不同的物体相互接触时，热量会从温度高的物体传向温度低的物体。
（2）了解热量传递的三种基本方式：热传导、热对流和热辐射。
2、过程与方法：
（1）通过实验观察、讨论、分析等方法，探究温度不同的物体相互接触时的热量传递过程。
（2）培养学生的实验设计能力和观察分析能力。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生对温度、热量及其相互关系的关注和探究兴趣。
（2）培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提高他们的科学素养。
二、教学重难点
1、重点：温度不同的物体相互接触时的热量传递过程，热传导、热对流和热辐射的基本概念。
2、难点：理解热量传递的三种基本方式，如何通过实验探究温度不同的物体相互接触时的热量传递过程。
三、教学准备
1、教师准备：
（2）实验器材：热水瓶、冷水瓶、温度计等。
（2）多媒体课件：展示实验操作步骤和热量传递过程。
2、学生准备：
（1）预习课文，了解热量传递的基本概念和方式。
（2）分组收集有关热量传递的资料，了解其在生活中的应用。
四、教学过程
1、导入新课：情境导入（略）。
2、新课学习：
（1）热量传递的三种基本方式：教师通过实物展示和讲解，引导学生了解热量传递的三种基本方式：热传导、热对流和热辐射。学生通过观察和讨论，理解每种方式的含义和特点，为后续实验探究打下基础。教师强调热量传递在生活和生产中的应用，引导学生思考其在保温、加热等方面的作用。学生通过学习热量传递的三种基本方式，培养对自然现象的探究精神和科学素养。
（2）实验探究：温度不同的物体相互接触时的热量传递。教师引导学生分组进行实验操作，探究温度不同的物体相互接触时的热量传递过程。学生使用热水瓶和冷水瓶进行实验，观察温度计的变化，记录实验结果并讨论交流。教师对学生的实验结果进行点评和总结，强调热量从温度高的物体传向温度低的物体，并引出温差的概念。学生通过实验探究，培养实验操作能力和科学探究精神，加深对热量传递过程的理解。
（3）生活中的应用：教师引导学生思考热量传递在生活和生产中的应用，如保温杯、暖气片等。学生分享自己收集的资料，了解热量传递在生活中的应用实例，培养对科学知识的实际应用能力。教师对学生的分享进行点评和总结，强调科学技术对社会发展的重要性。学生通过了解热量传递在生活中的应用，培养对科学知识的实际应用能力。
3、巩固拓展：学生分组进行课外拓展实验，探究不同材料导热性能的差异。学生记录实验过程和结果，进行交流讨论。教师对学生的课外拓展实验进行点评和总结，进一步巩固所学知识，培养学生的实践能力和探究精神。同时引导学生思考如何利用不同材料的导热性能解决生活中的问题，培养他们的创新思维和社会责任感。
4、课堂总结
总结本课所学知识，预习下一课内容。