小学其他版本全一册教学设计

这是一份小学其他版本全一册教学设计，共3页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教学策略选择与设计，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

跳跃：蹲踞式跳远
科目
体育
教学对象
六年级
课时
1
教学者

一、教材内容分析
在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、形式多样的的学习方式贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节
1、通过开始部分的小游戏和韵律操，充分热身。
2、通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐步形成一脚用力蹬地起跳，充分蹬伸，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远的下一步学习做好铺垫。
3、通过游戏“十字接力跑”的练习，学生利用接力棒，完成接力任务，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。
最后在优美的放松音乐萨克斯曲“回家”伴奏下，学生进行动作舒缓的放松动作，进行身心的放松。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
认知目标：能初步掌握蹲踞式跳远——助跑与踏跳的结合技术的动作与方法，做到动作 规范、准确、优美。
技能目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。
情感目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。
三、教学重难点

教学重点：蹬地有力、起跳腿充分蹬伸，双脚落地平稳、轻巧。
教学难点：蹬摆身体协调。
四、学情分析
小学六年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

五、教学策略选择与设计
1、通过开始部分的小游戏和韵律操，充分热身。
2、通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐步形成一脚用力蹬地起跳，充分蹬伸，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远的下一步学习做好铺垫。

六、教学准备

七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教师语言要清晰。
教师从2008年北京奥运会开始导入，讲解课本节课任务和要求。
教师带领学生一起做游戏。
教师带领学生在音乐旋律下一起做徒手操。
教师做正确的示范。
教师讲解上前一步起跳动作的方法和要领。
教师示范并讲解上前三步起跳动作的方法和要领。
教师提问如何踏跳才能实现更高、更远。
教师补充指正。
教师令各小组由组长带至踏跳板处。
教师示范并讲解完整的上前一步单脚起跳双脚落地技术动作。
教师进行纠错。
教师巡视、纠错并鼓励继续练习
教师让学生做示范，师生点评。
教师进行总结。

学生站成四列横队。
学生和教师一同做游戏。
学生认真听讲看示范。
学生精神饱满。
学生认真观察老师示范并听取动作方法和要领。
学生分组进行练习上前一步起跳的技术动作。
学生分组进行练习上前三步起跳的技术动作。
学生带着问题继续进行上前三步的起跳练习。
学生回答老师提出的问题。
学生继续进行练习。
学生认真观察老师示范并听取上前一步单脚起跳双脚落地动作方法和要领。
学生分组进行练习。
学生听取老师纠正错误后继续进行练习。
学生与老师一起对师范的学生进行评价。
学生继续进行练习。

学生能更好的、直观的学习。
八、教学反思
通过学习学生在学习过程中比较认真，兴趣浓厚。个别学生比较突出。