这是一份小学语文人教部编版六年级下册回忆往事教学设计及反思，共4页。教案主要包含了研读材料，掌握方法，分工合作，精心制作，展示成果，交流总结等内容，欢迎下载使用。

一、研读材料，掌握方法
1.谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。
导语：同学们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学和老师，大家必定会依依不舍。为了珍藏这份美好的记忆、给母校留下永久的纪念，老师建议大家回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。
教师简单介绍成长纪念册。（课件出示）
（2）指名说说制作成长纪念册的意义。
示例：六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，不仅是对已逝的时光的珍惜，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当我们都长大成才，在不同的岗位上工作的时候，成长纪念册将见证和连接小学老师和同学的情谊。
2.学生快速浏览阅读材料，初步了解制作成长纪念册的要求和步骤。
3.学生分组讨论，交流制作成长纪念册的具体方法，记录疑问。
4.教师解答疑问，引导学生掌握具体方法。
（1）掌握收集、筛选资料的方法。
①指名读课本上列举的示例，了解可以收集的资料，教师课件出示。
预设：教师引导学生观察示例，总结这些示例的特点——最能反映小学生活的、有代表性的资料。
②出示学生填写的时间轴，引导学生说一说还可以选择哪些资料。
预设：时间轴上记录的内容都很有意义，给学生留下了深刻的印象，都可以作为制作成长纪念册的资料，学生可以根据自己的具体情况来自主选择。教师提醒学生注意选取的资料内容不能太片面，要涉及课堂和课外、校内和校外、老师和同学、同学之间等多个方面。
（2）掌握给资料分类的方法。
①了解给资料分类的必要性。
预设：学生收集、筛选的资料涉及多个方面，显然是杂乱无章的，要想使这些零碎的资料更好地呈现在成长纪念册中，就要把收集的资料进行分类整理。
②学生读课本上的内容，交流给资料分类的方法，教师归纳整理、板书。
方法一：“编年体”，即把收集到的资料按一年级到六年级的顺序进行分类。（课件出示）
方法二：“栏目式”，即按照设定的不同栏目把收集到的资料分成几个部分。（课件出示）
③引导学生说一说其他的分类方法，选择最适合自己的分类方法。
④学生按照确定的分类方法给自己收集的资料分类。
（3）掌握编排成长纪念册的方法。
①教师出示一本成长纪念册，引导学生观察，说一说成长纪念册的组成部分。
明确：成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分。
②读课本上的文字，了解编排成长纪念册的方法。
预设：出示相关文字，指名读，教师板书步骤：“确定名字，设计个性化的封面——创作扉页用语——编排正文”。引导学生了解各个步骤中的注意事项：A.给成长纪念册取的名字要贴切、新颖、有趣，设计的封面要有个性，能反映纪念册的内容，引起人们的兴趣，给人留下深刻的印象。B.扉页的内容要图文结合，要与正文内容联系紧密，文字要精要、生动；图片与文字相关，与正文风格一致。C.正文内容是纪念册的重中之重，首先要编排有序、体例鲜明，即要按一定的顺序编排，给每个部分取一个合适的小标题；其次内容要精当，慎重审查资料，确保内容准确无误、语言简洁；再次形式要多样、力求生动形象，根据具体的内容采用不同的形式，可以采用不同的字体、不同的图案、不同的编排版式等丰富正文的形式。总之，制作成长纪念册，最好能表现出独特的个性和创意。
③引导学生说一说自己富有创意的想法。
二、分工合作，精心制作
1.学生分组合作，制订活动计划。
预设：学生经过前面的学习已经掌握了制作成长纪念册的方法，为了让全班学生都能积极参与到活动中，教师可以采取分组合作的形式，让学生制订计划，合理分工，明确各自的任务。（教师出示活动计划示例，如下“表格1”）
2.小组讨论制作成长纪念册的设计方案。
预设：成长纪念册的设计方案包括但不限于纪念册的名称、栏目名称及内容、编排方案等。（教师出示成长纪念册的设计方案示例，如下“表格2”）
3.收集、整理资料，为制作成长纪念册做好准备。
4.精心制作成长纪念册，教师相机指导。
（1）学生根据分工，开始实施计划，完成各自的任务。
（2）教师留意学生的制作进度，随时发现问题并进行指导。
（3）将制作好的成长纪念册装订成册，方便展示交流。
三、展示成果，交流总结
1.在班级开展一次成长纪念册成果展。
预设：在教室里布置简单的展台，展示学生制作的成长纪念册。
2.组织学生参观展览，写下自己的心得体会。
预设：引导学生在参观成果的过程中感受自己的成长历程，分享自己的成长乐趣，享受自己的创作成果，并让学生懂得尊重别人的劳动成果。
3.引导学生总结、积累方法。
（1）交流总结收集、筛选、整理资料的方法。
（2）交流合作学习的心得体会。
表格1： ××班制作成长纪念册计划
表格2： ××班成长纪念册设计
教学目标
1.认真阅读“阅读材料”中的《如何制作成长纪念册》，明确要求。
2.回忆小学生活，收集、整理资料，为制作成长纪念册做准备。
3.掌握编排成长纪念册的方法，培养动手能力。
4.学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。
发出倡议
由班长负责、组织全体班委会成员撰写一份关于制作成长纪念册的倡议书，并向同学们征求意见，号召同学们积极参与到此次活动中来。
征集名字
由语文课代表负责，向全班同学发出给成长纪念册命名的征集令，先由同学们自行拟定，然后以班级投票表决的形式确定成长纪念册的名字。
确定栏目
由班委会成员商量，然后征求同学们的意见，最后确定成长纪念册的栏目。
搜集资料
根据确定的成长纪念册的栏目，把全班同学分成相应的小组，每个小组负责一个栏目的资料收集。资料的形式多种多样，可以是文章、照片、奖状等。
整理资料
把同学们收集的资料分类整理，根据纪念册的栏目及容量筛选资料，应注意最后作为成长纪念册内容的资料应形式多样、准确无误。
制作纪念册
全班同学合理分工，一起动手，大家积极献计献策，齐心协力制作一本精美的成长纪念册。
人员安排
负责人：班长及班主任老师
写倡议书：××× 征集名字：××× 确定栏目：×××
安排稿件：××× 组织稿件：××× 收集资料：×××
整理稿件：××× 打字员：××× 版面设计：×××
后勤小组：××× 制作顾问：美术老师
时间安排
期中考试之后，期末考试之前。
纪念册名称
纪念册栏目设置
腾飞的翅膀
师恩难忘：老师的个人小档案及对同学们的悄悄话。
同学情谊：展示同学们平时共同学习、活动时的风采，记录感人的瞬间，有图片和文字说明。
校园风采：展示校园四季不同的风采，以照片为主。
荣誉展台：六年来班级获得的荣誉，有图片和文字说明。
运动场上：六年来班级参加历届校运动会的照片及文字说明。
艺术天地：同学们的优秀美术作品、优秀书法作品、优秀作文、优秀表演节目展。
同学档案：同学们的个人小档案、作文风采和心情留言。
憧憬未来：同学们的理想，对未来生活的期望。
美好祝愿：同学、老师的心灵寄语及签名。