【寒假预习作业】人教版 初中生物 七年级 第一单元 生物和生物圈（含解析）-练习

这是一份【寒假预习作业】人教版 初中生物 七年级 第一单元 生物和生物圈（含解析）-练习，共15页。试卷主要包含了单选题，读图理解题，实验探究题，综合题等内容，欢迎下载使用。

30分钟完成
班级____姓名_____
一、单选题
1．下列生态系统中，被称为“地球之肾”之称的是（ ）
A．海洋生态系统B．森林生态系统
C．草原生态系统D．湿地生态系统
2．下列各项中，最大的生态系统是（ ）
A．可可西里自然保护区B．太平洋
C．生物圈D．内蒙古大草原
3．下列生命现象所体现的生物特征与其他三项不一致的是（ ）
A．鲸浮出水面呼吸B．松鼠摄取食物
C．人体排出汗液D．蘑菇的生长
4．有生命的物体叫做生物,以下属于生物的是（ ）
A．酵母菌B．电脑病毒C．机器人D．熊猫化石
5．以下生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A．森林B．草原C．池塘D．农田
6．下面都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是（ ）
A．咸鸭蛋B．机器人C．海带D．电脑病毒
7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描写的动物之间的关系（ ）
A．合作B．捕食C．竞争D．寄生
8．假定在一个由草原，鹿和狼组成的相对密闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会怎样变化?（ ）
A．一直上升B．一直下降
C．保持相对稳定的状态D．上升后又下降
9．食物链中，最初的生物应是( )
A．植物B．动物C．微生物D．食草动物
10．大量捕捉鸟类，导致农田里的害虫大量繁殖，粮食减产，生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的( )
A．生产者B．消费者C．食物链D．分解者
11．下列现象与生物特征对应关系，不相符的是 （ ）
A． 春华秋实--生物能繁殖后代
B．种瓜得瓜，种豆得豆--生物能排出体内产生的废物
C．朵朵葵花向太阳--生物能对外界刺激做出反应
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物的生活需要营养
12．含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，这是生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，这种属于植物的（ ）
A．应激性B．适应性C．防御性D．反射
13．下列关于生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）
A．地球上所有生物的总称
B．地球上所有生物能够生活的地方
C．大气圈、水圈和岩石圈的全部
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
14．一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐翩翩起舞”。这种现象说明生物（ ）
A．能吸入氧并呼出二氧化碳B．生活需要营养
C．能对外界的刺激作出反应D．能生长和繁殖
15．人与智能机器人相比，人不具有的特点是（ ）
A．由细胞构成
B．能产生和排出体内产生的废物
C．从外界获取电能才能工作
D．能从外界获取营养，进行生长和繁殖
16．竹节虫的身体与竹枝极为相像；蜥蜴身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；北极熊的体色与白雪皑皑的环境也非常接近，此现象说明（ ）
A．生物适应环境B．生物影响环境
C．环境影响生物D．环境适应生物
17．鲫鱼生活在水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是（ ）
A．水、空气、小鱼B．水、水藻、饵料
C．阳光、温度、水、空气D．阳光、温度、水及其他生物
18．地球上最大的生态系统是（ ）
A．生物圈B．草原生态系统
C．海洋生态系统D．淡水生态系统
19．地球上最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统B．海洋生态系统
C．沙漠生态系统D．生物圈
20．在生态系统中，能够制造有机物的是（ ）
A．动物B．绿色植物C．微生物D．细菌
二、读图理解题
21．下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
（1）蛇获取能量的最佳途径（食物链）含有 个营养级。

（2）图二中的甲对应图一中的生物是 ，此生物与鹰的关系是 。

（3）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 。

三、实验探究题
22．蚯蚓生活在土壤中，以禽畜粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓的数量，其统计结果如下表。请回答下列问题：
（1）该实验可以证明蚯蚓喜欢生活在 土壤环境中。
（2）该对照实验设置的实验变量是 。
（3）除了上述因素影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，请你说出其中两个： 。
（4）蚯蚓是生态系统的 者，它能把有机废物转变为无机物。
四、综合题
23．根据下面生态系统中的食物关系图回答有关问题：
（1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是 和 。
（2）该图中有 条食物链，由它们共同构成 ，请写出最短的一条食物链 。
（3）该生态系统中，含有机物和能量最多的是 。如果土壤受到重金属铅的污染，经过一段时间后，体内积累铅最多的生物是 。
（4）从生态系统保持稳定的角度分析，蛇的数量一定比田鼠的数量 。
（5）图中的箭头所代表的生物学含义是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】生态系统的类型
【解析】【解答】海洋生态系统 由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，A错误。森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用，B错误；草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，C错误；湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，D正确。
【分析】地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上全部的生物及其环境。生态系统有自然生态系统和人工生态系统两类，前者包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统；后者包括农田生态系统和城市生态系统。
2．【答案】C
【知识点】生物圈的概述
【解析】【解答】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。故答案为：C。
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，是最大的生态系统。
3．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】鲸浮出水面呼吸体现了生物能进行呼吸，松鼠摄取食物体现了生物的生活需要营养，人体排出汗液体现了生物能排出体内产生的废物，这三个都体现了生物能进行新陈代谢。蘑菇的生长体现了生物能生长，不能体现出生物能进行新陈代谢，ABC不符合题意，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生物的基本特征：
4．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。酵母菌具有呼吸、繁殖等生物的特征，属于生物；电脑病毒、机器人、熊猫化石都不具有生物的特征，不属于生物。故答案为：A。
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。
5．【答案】A
【知识点】生态系统的类型；生态系统的稳定性
【解析】【解答】解：一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力． 但由于生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大；森林生态系统生物种类多，食物结构复杂，所以森林生态系统的自动调节能力最大．
故选：A．
【分析】此题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的认识．生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大．理解掌握生态系统的自动调节能力．
6．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】
【解答】生物的基本特征如下：（1）生物的生命需要营养，（2）生物能进行呼吸，（3）生物能排出身体内产生的废物，（4）生物能对外界刺激作出反，（5）生物能生长和繁殖，（6）生物都由细胞构成（病毒除外），（7）生物都由遗传和变异现象。其中（1）生物的生命需要营养，（2）生物能进行呼吸，（3）生物能排出身体内产生的废物合称为新陈代谢现象。
题干的选项中，A、B、D都没有以上特征，所以不属于生物，C、海带能生长繁殖，能繁殖后代等，具备生物的基本特征，属于生物，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查生物的基本特征，难度不大，熟记
生物与非生物的根本区别：在于有无生命，其判断依据是生物的基本特征，需要明确，生物是有生命的物体，但是生物死亡后就不属于生物了，比如与是生物，但是死鱼就不是生物了。


7．【答案】B
【知识点】生物间的关系
【解析】【解答】解：螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”所描写的动物之间的关系是捕食．故选：B
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
8．【答案】D
【知识点】生态系统的稳定性；食物链和食物网
【解析】【解答】在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少。
故答案为：D
【分析】生态系统的自我调节能力
（1）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.
（2）一般来说，生态系统成分越复杂，其自动调节能力强；
9．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点只能是生产者。
故答案为：A
【分析】有关食物链的书写要点：
①肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链.
10．【答案】C
【知识点】生态系统概述
【解析】【解答】在题干中的生态系统中，粮食为植物属于生产者，而害虫和鸟类为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：粮食植物→害虫→鸟类，如果大量捕捉鸟类，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。
故答案为：C
【分析】生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，某动物是食物链不可缺少的环节，在维持着生态平衡中起着重要作用，所以不能随意灭杀某种动物．
11．【答案】B
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】A、“传华秋实”的意思是春天开花，秋天结果，这与生物的繁殖后代有关，A说法正确。
B、”种瓜得瓜，种豆得豆”反映的是生物的遗传现象，B说法错误。
C、“朵朵葵花向太阳”，是葵花对光这种刺激做出的反应，即生物对外界刺激作出的反应——应激性，C说法正确。
D、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是生物获取食物，生物的生活需要营养，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生物的基本特征，比较简单，熟记生物的基本特征是关键：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
12．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】含羞草的叶片受到触动时会自然下垂，这是生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
故答案为：A。
【分析】应激性与反射的区别：
13．【答案】D
【知识点】生物圈的概述；生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．可见D符合题意．
故答案为：D
【分析】生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包含大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方。
14．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。跳舞草能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”体现了是生物能够对外界刺激作出反应。
故答案为：C
【分析】生物的基本特征：
15．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】人具有生物的特征，属于生物，A、B、D属于生物的特征，C不属于生物的特征，人不具有．
故选：C
【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．（7）生物有遗传和变异的特性．
16．【答案】A
【知识点】生物对环境的适应
【解析】【解答】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。环境影响生物的生存，变色龙的体色随环境而改变，竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应，A符合题意。
故答案为：A
【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境.
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的.如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应.
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等.
17．【答案】C
【知识点】非生物因素对生物的影响
【解析】【解答】A.水、空气是影响鲫鱼生活的非生物因素，而小鱼是影响鲫鱼生活的生物因素，A错误。
B.水、饵料是影响鲫鱼生活的非生物因素，而水藻是影响鲫鱼生活的生物因素，B错误。
C.阳光、温度、水、空气都是影响鲫鱼生活的非生物因素，C正确。
D.阳光、温度、水是影响鲫鱼生活的非生物因素，其他生物是影响鲫鱼生活的生物因素，D错误。
故答案为：C。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
18．【答案】A
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园．
故选：A
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
19．【答案】D
【知识点】生物圈的概述
【解析】【解答】生物圈它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，D符合题意。
故答案为：D
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，为生物提供生存所需的基本条件，是所有生物的家园．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
20．【答案】B
【知识点】生态系统的结构
【解析】【解答】A、动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者，不符合题意；
B、绿色植物体内有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，符合题意；
C、微生物不能制造有机物，大都营腐生生活，分解动植物的遗体和动物的粪便，将有机物分解成无机物，归还无机环境，不符合题意．
D、细菌不能制造有机物，大都营腐生生活，分解动植物的遗体和动物的粪便，将有机物分解成无机物，归还无机环境，不符合题意．
故答案为：B
【分析】生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中.
21．【答案】（1）三
（2）蛇；捕食，竞争
（3）植物（生产者）
【知识点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网
【解析】【解答】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（1）能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越少，能量消耗越少，生物获得是能量越多。因此蛇获取能量的最佳途径的食物链是：草→鼠→蛇，含有三个营养级。（2）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高。图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，所以图二中的甲对应的生物是蛇，图二中的丁对应图一中的生物是草。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。（3）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者--植物，因为它通过生理过程②，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境，维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
【分析】识图：图三中①-微生物的分解作用，②-光合作用，③④-呼吸作用。A-生产者（绿色植物，）B-初级消费者（植食动物），C-次级消费者（肉食动物），D-分解者（细菌和真菌等营腐生生活的微生物）。
1、生态系统的组成包括生物成分和非生物成分。非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等；生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，消费者主要指各种动物，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。
2、营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次 。自养生物都处于食物链的起点，共同构成第一营养级；所有以生产者（主要是绿色植物）为食的动物都处于第二营养级，即食草动物营养级；第三营养级包括所有以植食动物为食的食肉动物；依此类推，还会有第四营养级和第五营养级。
22．【答案】（1）湿润的
（2）土壤湿度 (水分)
（3）光、空气、温度
（4）分解者
【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）分析表中的统计结果可以看出，因为蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，蚯蚓适宜生活在湿润的土壤环境中。
（2）本实验探究的问题是蚯蚓是否喜湿润的土壤，因此本实验的变量是土壤湿度。
（3）通过我们学过的内容可知，除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，如空气、温度等。
（4）蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出，考分解植物的枯叶、朽根和其他有机物来生活，把有机废物分解为无机物，返回自然环境中，供给绿色植物再利用，相当于生态系统中的分解者。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
非生物的影响：
23．【答案】（1）非生物部分；分解者
（2）3；食物网；农作物→田鼠→蛇
（3）农作物；蛇
（4）少
（5）能量的流动方向
【知识点】生态系统的结构；生态系统的稳定性；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分指阳光、温度、水、土壤等。若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是非生物部分和分解者。
（2）该图中共有3条食物链：①农作物→害虫→食虫鸟→蛇；②农作物→害虫→蛙→蛇；③农作物→田鼠→蛇。由它们彼此交错连接共同构成食物网，最短的一条食物链是生物种类最少的一条：农作物→田鼠→蛇。
（3）生态系统中，含有机物和能量最多的是生产者，生产者光合作用制造有机物，并且固定太阳能。该生态系统中，含有机物和能量最多的是农作物。在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。此生态系统中营养级别最高的是蛇，蛇体内积累铅最多。
（4）在生态系统中，捕食者数量总是比被捕食者数量少，才能保持生态系统的稳定。因此蛇的数量一定比田鼠的数量少。
（5）图中的箭头所代表的生物学含义是能量的流动方向，能量由食物链最低端流向最顶端，逐级递减。
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是绿色植物，消费者不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，数量最多的生物是生产者。生态系统中生产者通过光合作用把光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中，并通过捕食关系沿食物链逐渐传递，因此生态系统中的能量最终来源于太阳（光能）。生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的，并且逐级递减。食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质越多。
统计次数
1
2
3
4
5
湿润土中（条）
4
7
12
16
20
干土中（条）
4
3
2
1
0
生物特征
概 念
举 例
应 激 性
指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】
向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长
指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖
指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢
指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
类 别
区 别
举 例
应 激 性
没有神经结构，植物通过激素调节来完成；单细胞动物由原生质来完成。
含羞草的叶子一旦被碰到就合拢起来；草履虫的趋利避害等。
反 射
必须通过神经系统才能完成，反射是应激性中高级的反应方式。
膝跳反射、猴子打篮球、谈虎色变等。
生物特征
概 念
举 例
应 激 性
指生物体遇到外界刺激时，能够作出规律性的反应。【植物和低等动物对外界刺激的反应称为应激性，而高等动物和人对外界刺激的反应称为反射。】
向日葵的花盘朝着太阳转；草履虫避开食盐、吃酸梅分泌唾液，听说酸梅分泌唾液等。
生 长
指生物体由小变大的过程。其特点是：使体重增加，体形增大。
小树长成大树；
小狗长成大狗等。
繁 殖
指生物体发育成熟并产生新个体的过程。
植物产生孢子或种子；蜻蜒点水、大猫生小猫等。
新陈代谢
指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物最基本的特征”。【新陈代谢也是生物与非生物最本质的区别】
除以上特征以外，还有呼吸、排泄、遗传和变异，生物的生活需要营养并具有严紧的结构等都是属于生物的基本特征。
非生物因素
影响
典型例子
光
影响植物的分布，生长，动物的活动等
鼠妇的生活，海洋中植物的垂直分布
温度
影响植物的分布，动物的分布活动等
南北植物的分布，海拔高度植物的分布
水分
影响植物的分布，动物的生存
沙漠靠近水源的地方出现绿洲