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人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part B教案设计
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这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 6 In a nature park Part B教案设计，共6页。教案主要包含了语言能力目标，文化意识目标，思维品质目标，学习能力目标等内容，欢迎下载使用。
英语
年 级
五年级
课 题
Unit6 Part A In a nature park
教材版本
书 名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能听懂、会说、会写：tree,bridge,village,huse,building
2.能听说读写四会句子：Are there any , there are/there aren’t.
二、文化意识目标：了解自然公园，并能运用到真实的语言环境中去。让孩子发自内心的热爱自己的家园。
三、思维品质目标：能准确运用本课的目标语言对周围的真实环境进行英文思维和表达，提升学生综合语用能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用提取关键词、举一反三，灵活运用。
2.能够正确、规范书写四会单词和句子。
教学内容
教学重点：
1.能听说，读写四会单词tree,bridge,village,huse,building
及相近词的区别。
能够听、说、读、写重点句型Are there Yes,there are. / N,there aren’t.
能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
能在真实的情境中灵活应用复数形式的there be句型的疑问句及其答句。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题，复习旧知
P1-P3 出现主题，教学目标，内容及授课教师
呈现课题，授课教师和授课内容
1.Greeting and warm up
Hell, class. Befre the new class, let’s play a game “quick respnd”. Are yu ready? G!
Ask and answer
Nw,lk!Is there Yes, there is/N, there isn’t.
【设计意图】：以快速反应的游戏来复习公园里的事物单词,并通过看图回答问题的方式来复习there be句型的单数形式，为新课热身并为后面的文本理解及表达做准备。
2
情景
导入、
新知操练
P4-P10出现图片和文本内容
图片音频
图片导学，呈现新单词，并有针对性的进行辨别，拓展，及操练。
Hi, lk, Chen Jie and her friends are in the nature park. Let’s take a lk and try t find ut what’s in the nature park. Bys and girls, what’s this?
Yes, It’s a huse. There is a huse in the park. And there are many huses. Fllw me, huses,huses.
And als there is a building. Building,building. There is a building. Can yu tell me what’s the difference between building and huse?Yes, the building is taller and bigger than a huse. And d yu knw what’s in the frest? Yes, tree. And there are many trees in the frest!And beside the frest,there is a village. Village,village. lk, Are there any muntains near the village? Yes, there are. Als yu can see there is a bridge abve the river. Fllw me, bridge, bridge. This is the famus Lndn Bridge. Nw please lk at this picture n yur English bk, are there any bridges in the village? Yes, there is ne. Nw let’s d a quick revisin. ‘What’s missing? Are yu ready? G!
【设计意图】：指导学生学习新单词，并将building和huse两个意思相近的单词进行辨析，通过游戏的方式对所学单词进行操练和巩固。并有意识的在教授单词时带着句型“Are there any ,there are./N,there aren’t.”
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，读一读）
P11-P13出现对话文本，录音和问题
图片
听录音跟读对话，并按要求完成练习。套用本课的新知单词来带入到句型中进行替换练习。
Nw please lk at yur English bk,listen and fllw the tape.
Are there any lakes n the muntain?Yes, there is ne.
完成ask and answer练习。带着学生回顾五单元所学的“there be”句型，并结合本课句型拓展“there be”句型的就近原则。
【设计意图】：在句型练习中不断操练和巩固本课教授的新单词。有意识的带着学生在情境中使用there be句型，学练结合，提升学生综合语用能力。
P14出现课本上的练习
图片
完成课本上的练习write and say
Nw please write fur sentences abut the picture abve.
There is_______________________________.
There are______________________________.
______________________________________.
______________________________________.
【设计意图】：完成课本练习，能根据图片信息，准确灵活的将本课新知单词运用there be句型来进行表达。学以致用。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说，做一做）
P15-18
出现填空文本、对话人物、核心词汇、对话框架等
图片
完成单词分类练习，巩固所学单词。
( ) 1. A. bridge B. huse C. duck
( ) 2. A. muntain B. building C. hill
( ) 3. A. play B. frest C. tree
( ) 4. A. village B. city C. river
( ) 5. A. river B. lake C. muntain
【设计意图】：通过单词分类练习，让学生再次回忆本课核心单词，加深对单词词义的理解和巩固。
完成图文匹配的练习，巩固核心句型和单词。
A. There are sme flwers n the table.
B. —Are there any huses in the picture? —Yes, there are.
C. There are sme dgs in the rm.
D. There is a bridge ver the river.
E. —Is there a man here? —N, there is a wman.
完成选词填空。
( )1. There _____ a desk and many chairs in the rm.
A. am B. is C. are
( )2. _______ there any buildings in the city?
A. are B. Are C. Is
( )3. Are there _________ ducks in the river?
A. sme B. the C. any
( )4. Is there a wman _________ a man?
A. r B. and C. t
( )5. There _________ any bananas n the table.
A. is B. are C. aren’t
【设计意图】：通过多种方式的巩固拓展练习，让学生在实际的语言运用中不断加深和巩固本课的核心语言点，有意识的结合there be句型的语法规则，将新授单词运用到核心句型中去表达。
总结梳理本课知识点
Summary
1. 学习了下列四会单词：village, tree, huse, building, bridge。
2. 初步学习用下列问答句型确认某地是否有某些事物：
—Are there any …?
—Yes, there are./N, there aren’t .
【设计意图】：总结回顾本课重点知识，再次进行梳理。
5
作业
设计
P19出现作业图片
图片
Hmewrk
1. Remember the new wrds
Listen and read
听读教材P58课文。
结尾
图片
We talk abut ur park tday, after class yu can intrduce ne pf the nature t yur parents in English.
英语
年 级
五年级
课 题
Unit6 Part A In a nature park
教材版本
书 名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能听懂、会说、会写：tree,bridge,village,huse,building
2.能听说读写四会句子：Are there any , there are/there aren’t.
二、文化意识目标：了解自然公园，并能运用到真实的语言环境中去。让孩子发自内心的热爱自己的家园。
三、思维品质目标：能准确运用本课的目标语言对周围的真实环境进行英文思维和表达，提升学生综合语用能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用提取关键词、举一反三，灵活运用。
2.能够正确、规范书写四会单词和句子。
教学内容
教学重点：
1.能听说，读写四会单词tree,bridge,village,huse,building
及相近词的区别。
能够听、说、读、写重点句型Are there Yes,there are. / N,there aren’t.
能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
能在真实的情境中灵活应用复数形式的there be句型的疑问句及其答句。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题，复习旧知
P1-P3 出现主题，教学目标，内容及授课教师
呈现课题，授课教师和授课内容
1.Greeting and warm up
Hell, class. Befre the new class, let’s play a game “quick respnd”. Are yu ready? G!
Ask and answer
Nw,lk!Is there Yes, there is/N, there isn’t.
【设计意图】：以快速反应的游戏来复习公园里的事物单词,并通过看图回答问题的方式来复习there be句型的单数形式，为新课热身并为后面的文本理解及表达做准备。
2
情景
导入、
新知操练
P4-P10出现图片和文本内容
图片音频
图片导学，呈现新单词，并有针对性的进行辨别，拓展，及操练。
Hi, lk, Chen Jie and her friends are in the nature park. Let’s take a lk and try t find ut what’s in the nature park. Bys and girls, what’s this?
Yes, It’s a huse. There is a huse in the park. And there are many huses. Fllw me, huses,huses.
And als there is a building. Building,building. There is a building. Can yu tell me what’s the difference between building and huse?Yes, the building is taller and bigger than a huse. And d yu knw what’s in the frest? Yes, tree. And there are many trees in the frest!And beside the frest,there is a village. Village,village. lk, Are there any muntains near the village? Yes, there are. Als yu can see there is a bridge abve the river. Fllw me, bridge, bridge. This is the famus Lndn Bridge. Nw please lk at this picture n yur English bk, are there any bridges in the village? Yes, there is ne. Nw let’s d a quick revisin. ‘What’s missing? Are yu ready? G!
【设计意图】：指导学生学习新单词，并将building和huse两个意思相近的单词进行辨析，通过游戏的方式对所学单词进行操练和巩固。并有意识的在教授单词时带着句型“Are there any ,there are./N,there aren’t.”
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，读一读）
P11-P13出现对话文本，录音和问题
图片
听录音跟读对话，并按要求完成练习。套用本课的新知单词来带入到句型中进行替换练习。
Nw please lk at yur English bk,listen and fllw the tape.
Are there any lakes n the muntain?Yes, there is ne.
完成ask and answer练习。带着学生回顾五单元所学的“there be”句型，并结合本课句型拓展“there be”句型的就近原则。
【设计意图】：在句型练习中不断操练和巩固本课教授的新单词。有意识的带着学生在情境中使用there be句型，学练结合，提升学生综合语用能力。
P14出现课本上的练习
图片
完成课本上的练习write and say
Nw please write fur sentences abut the picture abve.
There is_______________________________.
There are______________________________.
______________________________________.
______________________________________.
【设计意图】：完成课本练习，能根据图片信息，准确灵活的将本课新知单词运用there be句型来进行表达。学以致用。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说，做一做）
P15-18
出现填空文本、对话人物、核心词汇、对话框架等
图片
完成单词分类练习，巩固所学单词。
( ) 1. A. bridge B. huse C. duck
( ) 2. A. muntain B. building C. hill
( ) 3. A. play B. frest C. tree
( ) 4. A. village B. city C. river
( ) 5. A. river B. lake C. muntain
【设计意图】：通过单词分类练习，让学生再次回忆本课核心单词，加深对单词词义的理解和巩固。
完成图文匹配的练习，巩固核心句型和单词。
A. There are sme flwers n the table.
B. —Are there any huses in the picture? —Yes, there are.
C. There are sme dgs in the rm.
D. There is a bridge ver the river.
E. —Is there a man here? —N, there is a wman.
完成选词填空。
( )1. There _____ a desk and many chairs in the rm.
A. am B. is C. are
( )2. _______ there any buildings in the city?
A. are B. Are C. Is
( )3. Are there _________ ducks in the river?
A. sme B. the C. any
( )4. Is there a wman _________ a man?
A. r B. and C. t
( )5. There _________ any bananas n the table.
A. is B. are C. aren’t
【设计意图】：通过多种方式的巩固拓展练习，让学生在实际的语言运用中不断加深和巩固本课的核心语言点，有意识的结合there be句型的语法规则，将新授单词运用到核心句型中去表达。
总结梳理本课知识点
Summary
1. 学习了下列四会单词：village, tree, huse, building, bridge。
2. 初步学习用下列问答句型确认某地是否有某些事物：
—Are there any …?
—Yes, there are./N, there aren’t .
【设计意图】：总结回顾本课重点知识，再次进行梳理。
5
作业
设计
P19出现作业图片
图片
Hmewrk
1. Remember the new wrds
Listen and read
听读教材P58课文。
结尾
图片
We talk abut ur park tday, after class yu can intrduce ne pf the nature t yur parents in English.
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