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闽教版（2020）六年级下册综合活动2 制作阳光运动计步器评优课课件ppt
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这是一份闽教版（2020）六年级下册综合活动2 制作阳光运动计步器评优课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了新知学习，电子计步器，手机中的计步器界面图，活动任务，任务内容，任务说明，任务分析，探究活动，2确定结构方案，项目开发方案等内容，欢迎下载使用。
随着体育运动的发展和普及，计步器被广泛应用于分析和记录行走步调。目前，利用钟摆原理制作的机械式计步器已淡出历史，取而代之的是电子计步器。
生命在于运动。“今天你走多少步了？”“你在朋友圈中的步数排行榜上是第几名？”这些已经成了年轻人的时尚问候方式。
利用 micr：bit板制作计步器。
1.选用一种加速度计来感受外界的振动2.编写程序实现主控器的计步功能。3利用纸板或是3D打印设备制作穿戴设备。
1.了解计步器的基本算法。2.使用 MakeCde程序编辑器给 micr:bit板编写计步程序。3.将主控器和穿戴设备组装成计步器。
计步器，顾名思义就是在你行走的时候能够帮你计算出一共走了多少步。行走时，人们手臂会前后摆动，运用micr:bit板能够收集到人体姿态的变化情况，并通过一定的方式显示出来。在本活动中，小组成员根据个人分工发挥个人特长，通力合作，共同制作一个计步器。
活动主题：制作阳光运动计步器
计步器通常由主控器和穿戴设备两部分组成。主控器的核心部件是 micr：bit板，板上搭载了三轴加速度传感器。当人体运动姿态发生变化时，三轴加速度传感器可检测到x、y、z轴方向的重力加速度的变化。运行加载在micr：bit板上的程序，捕捉、采集并处理加速度传感器数据，就能实现计步功能。穿戴设备，可以用卡纸或者3D打印来制作，戴在手腕上，当手腕甩动时采集运动的数据。
1.了解计步器的基本结构
2.了解 micr:bit的动作输入功能
打开 Makecde，“输入”模块中有 指令，“基本”模块中有 指令。利用这两条指令可以编写micr：bit板在不同状态下LED屏幕显示相应数字的程序。
打开 Makecde 中“输入”模块
设置不同状态下LED屏幕显示相应数字
如果有硬件，可将 micr:bit板用数据线接入计算机，下载程序到micr:bit板中，进行实物测试。下面将在 Makecde软件的模拟器演示区进行模拟测试。
（1）振动单击 SHAKE晃动 micr：bit，可见 micr bit显示数字1表明只要有晃动，无论朝哪个方向晃动，都将显示数字1，如下页图所示。
晃动 micr:bit，显示数字1
Micr:bit板处于各种不同的状态，将显示相应数字，如图所示。
(2) 上、下、左、右四种状态
当徽标朝上时，显示数字2
当徽标朝上时，显示数字3
当 micr:bit板向左倾斜时，显示数字4
当 micr:bit板向右倾斜时，显示数字5
3.组建计步器制作小组
（1）组建项目活动学习小组 为了保证整个活动的有序开展，建议由4-6名同学自愿组成一个项目学习小组，并推选一名组长。 组别：______________小组 组长：__________________ 组员：__________________
小组合作，明确成员之间的任务分工。
4.算法分析，编写程序
（1）使用的变量与相关脚本：完成变量规划表
（2）使用的按钮与功能设定：按钮B脚本搭建表
（3）编写程序：计步器脚本
根据 micr:bit板的尺寸和开孔位置，用卡纸或3D软件设计一个个性化的计步器外壳。
Micr:bit板尺寸
可采用卡纸或者通过3D打印的方式，制作计步器的外壳及穿戴设备，如图所示。
6.测试调试 将编好的程序从计算机下载到 micr:bit板上，下载过程中 micr:bit板的LED灯会闪烁，之后程序就可以在 micr:bit板上运行了。建议准备一个 micr:bit专属电池盒，方便脱机运行。
micr：bit板、电源、数据线
每个人的步频和步幅都不同，我们可以设计更短的步伐间隔和x结果参考值，如步伐间隔0.3秒，x结果为200，可以将该参数作为短跑计步器的设定参数。试试设定长跑计步器的参数。
①在班级或年级范围内召开实践活动展示交流会，将各组同学设计制作的阳光计步器与大家分享。根据实际情况，可以思考如何做得更好。以下建议供参考：说一说作品的创新性体现在：____________________实用性体现在：____________________科学性体现在：____________________②举办一场“计步器测试”比赛，比一比哪个小组设计的计步器计算步数更准确，外观更精美，算法更优化。可以用投票的方式选出。
请你对其他各小组的作品给予评价。
（2）评价自己①在本次综合活动过程中，你遇到了什么问题，你是如何解决问题、克服困难的？_____________________________________________________②你是否认真参加了每一次小组活动，努力完成自己承担的任务？你是否能主动提出活动的设想和建议？你是否能与同学合作，善于听取他人的意见？_____________________________________________________
（3）完善作品 听取老师或同学的意见或建议，从外观、程序编写等方面，对本组作品进行改进。
随着体育运动的发展和普及，计步器被广泛应用于分析和记录行走步调。目前，利用钟摆原理制作的机械式计步器已淡出历史，取而代之的是电子计步器。
生命在于运动。“今天你走多少步了？”“你在朋友圈中的步数排行榜上是第几名？”这些已经成了年轻人的时尚问候方式。
利用 micr：bit板制作计步器。
1.选用一种加速度计来感受外界的振动2.编写程序实现主控器的计步功能。3利用纸板或是3D打印设备制作穿戴设备。
1.了解计步器的基本算法。2.使用 MakeCde程序编辑器给 micr:bit板编写计步程序。3.将主控器和穿戴设备组装成计步器。
计步器，顾名思义就是在你行走的时候能够帮你计算出一共走了多少步。行走时，人们手臂会前后摆动，运用micr:bit板能够收集到人体姿态的变化情况，并通过一定的方式显示出来。在本活动中，小组成员根据个人分工发挥个人特长，通力合作，共同制作一个计步器。
活动主题：制作阳光运动计步器
计步器通常由主控器和穿戴设备两部分组成。主控器的核心部件是 micr：bit板，板上搭载了三轴加速度传感器。当人体运动姿态发生变化时，三轴加速度传感器可检测到x、y、z轴方向的重力加速度的变化。运行加载在micr：bit板上的程序，捕捉、采集并处理加速度传感器数据，就能实现计步功能。穿戴设备，可以用卡纸或者3D打印来制作，戴在手腕上，当手腕甩动时采集运动的数据。
1.了解计步器的基本结构
2.了解 micr:bit的动作输入功能
打开 Makecde，“输入”模块中有 指令，“基本”模块中有 指令。利用这两条指令可以编写micr：bit板在不同状态下LED屏幕显示相应数字的程序。
打开 Makecde 中“输入”模块
设置不同状态下LED屏幕显示相应数字
如果有硬件，可将 micr:bit板用数据线接入计算机，下载程序到micr:bit板中，进行实物测试。下面将在 Makecde软件的模拟器演示区进行模拟测试。
（1）振动单击 SHAKE晃动 micr：bit，可见 micr bit显示数字1表明只要有晃动，无论朝哪个方向晃动，都将显示数字1，如下页图所示。
晃动 micr:bit，显示数字1
Micr:bit板处于各种不同的状态，将显示相应数字，如图所示。
(2) 上、下、左、右四种状态
当徽标朝上时，显示数字2
当徽标朝上时，显示数字3
当 micr:bit板向左倾斜时，显示数字4
当 micr:bit板向右倾斜时，显示数字5
3.组建计步器制作小组
（1）组建项目活动学习小组 为了保证整个活动的有序开展，建议由4-6名同学自愿组成一个项目学习小组，并推选一名组长。 组别：______________小组 组长：__________________ 组员：__________________
小组合作，明确成员之间的任务分工。
4.算法分析，编写程序
（1）使用的变量与相关脚本：完成变量规划表
（2）使用的按钮与功能设定：按钮B脚本搭建表
（3）编写程序：计步器脚本
根据 micr:bit板的尺寸和开孔位置，用卡纸或3D软件设计一个个性化的计步器外壳。
Micr:bit板尺寸
可采用卡纸或者通过3D打印的方式，制作计步器的外壳及穿戴设备，如图所示。
6.测试调试 将编好的程序从计算机下载到 micr:bit板上，下载过程中 micr:bit板的LED灯会闪烁，之后程序就可以在 micr:bit板上运行了。建议准备一个 micr:bit专属电池盒，方便脱机运行。
micr：bit板、电源、数据线
每个人的步频和步幅都不同，我们可以设计更短的步伐间隔和x结果参考值，如步伐间隔0.3秒，x结果为200，可以将该参数作为短跑计步器的设定参数。试试设定长跑计步器的参数。
①在班级或年级范围内召开实践活动展示交流会，将各组同学设计制作的阳光计步器与大家分享。根据实际情况，可以思考如何做得更好。以下建议供参考：说一说作品的创新性体现在：____________________实用性体现在：____________________科学性体现在：____________________②举办一场“计步器测试”比赛，比一比哪个小组设计的计步器计算步数更准确，外观更精美，算法更优化。可以用投票的方式选出。
请你对其他各小组的作品给予评价。
（2）评价自己①在本次综合活动过程中，你遇到了什么问题，你是如何解决问题、克服困难的？_____________________________________________________②你是否认真参加了每一次小组活动，努力完成自己承担的任务？你是否能主动提出活动的设想和建议？你是否能与同学合作，善于听取他人的意见？_____________________________________________________
（3）完善作品 听取老师或同学的意见或建议，从外观、程序编写等方面，对本组作品进行改进。
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