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初中地理仁爱科普版七年级下册第六节 巴西公开课教学设计及反思
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这是一份初中地理仁爱科普版七年级下册第六节 巴西公开课教学设计及反思，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，发展中的工农业，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.运用地图和其他资料说出巴西的地理位置、自然环境、人口及城市特点。
2.运用图文资料认识巴西种族构成特点，理解巴西文化的多元性及其影响。
3.说出巴西工农业发展的历程，工农业生产与资源利用的关系。
4.结合相关资料了解亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益，掌握热带雨林在开发过程中出现的问题及其保护措施。
【教学重难点】
重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境。了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
难点：探讨解决巴西能源不足的问题；培养学生正确的环境观、人口观、资源观。
【教学方法】
自主学习法、读图指导法、活动探究法
【教学过程】
新课导入：
观看视频，了解关于巴西的一些独特文化，由此切入本节课巴西的学习。
新课讲授：
【种族构成复杂的南美洲大国】
自主学习一：请同学们阅读课本85-86页，完成下列问题。
（1）读图8-6-1巴西在世界中的位置，用彩笔描出赤道和南回归线，说出巴西的邻国和濒临的海洋，归纳巴西的地理位置。
（2）在8-6-2巴西的地形图中，找出主要的地形区：巴西高原、亚马孙平原，说出巴西的地形特征。
（3）根据巴西的地理位置及地形特点，分析其气候特点。
地理位置
展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的半球位置、纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，位于南美洲东部,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻，东临大西洋；纬度较低，赤道穿过北部，南回归线穿过南部，大部分位于热带，光热资源丰富。
（二）自然环境
展示巴西的地形图和气候类型分布图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。
总结：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。气候以热带雨林气候与热带草原气候为主。
（三）人口和文化
观看视频：巴西的种族构成。
学生认识到正是因为巴西的种族构成比较复杂，来自不同地域的文化相互融合与发展，才让巴西形成多元的文化。
【世界最大的热带雨林地区】
读图，认识巴西亚马孙流域分布着世界上面积最大热带雨林区。
学生思考热带雨林有什么作用？
（1）提供木材。（2）调节全球气候。（3）为全球提供新鲜空气。（4）涵养水源，保护淡水资源。（5）保护土壤，防止水土流失。（6）提供良好的环境，维护生物多样性。
但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发展。热带雨林遭受危机，产生了一系列的环境问题，比如（1）森林遭受破坏。（2）水土流失严重。（3）珍贵的野生动物遭劫。（4）全球生态环境受到严重威胁。（5）全球气候恶化等。
活动：议一议，我们可以从哪些方面保护热带雨林？
（1）有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。（2）控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。（3）积累资金和技术，逐步开发东北部高原。
【发展中的工农业】
巴西三大怪：“酒精当燃料，汽车双门开，炼钢用木材”，你能解释其中原因吗？原因就和巴西的工农业资源有很大的关系。
自主学习一：请同学们阅读课本89-91页，完成下列问题。
（1）巴西主要农作物有哪些？主要分布在哪里？试着根据自然环境特征分析巴 西发展农业的有利条件。
（2）试分析巴西的工业发展变化。
（3）巴西主要的矿产资源有哪些？你认为巴西的钢铁工业应主要分布在哪里？
（4）在巴西的能源构成中占主体地位的是哪种能源？为什么？
1.巴西是咖啡、甘蔗和柑橘产量居世界第一。除此之外，可可、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。主要分布在东部沿海。
2.地势平坦、土壤肥沃、气候温和湿润。
3.主要矿产有铁、锰、金、煤等，钢铁工业主要分布在东南部沿海。
4.巴西水力资源丰富，★水电在全国发电量中所占比例较大。伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合建。
依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
展示2017年世界人均GDP排名表，巴西位于第八位，让学生认识到巴西能去的如今成绩很大一部分是因为工农业资源非常的丰富。
【新兴的现代化城市-巴西利亚】
展示巴西人口密度分布图，读图观察人口城市密集区主要在什么地方？东南沿海地区。
探究活动：想一想，与澳大利亚相似，为什么巴西的人口城市也主要分布在东南沿海地区？（从气候、地势、工农业、交通、开发历史等方面分析）
①气候温暖湿润，地势平坦；
②工农业发达，开发历史悠久
③东南沿海多港口，便于海上运输
资料：巴西利亚坐落在巴西高度中部，城市建筑美观、布局独特，如同一架停泊在大地上的巨型飞机（如右图）。巴西利亚是在一片荒野上建起来的新首都。充满现代理念的城市格局，别致的建筑和雕塑，使它蜚声世界。
思考：为什么巴西要迁都至巴西利亚？
迁都原因：为了加快内地的开发建设
①为了加快内地的开发建设；②缓解东南沿海大城市的环境压力
③巴西利亚位于热带的高原，气候温和，环境优美
课堂练习：
1.巴西狂欢节被称为世界上最大的狂欢节，有“地球上最伟大的表演”之称。下列有关巴西人文特征的叙述，错误的是( B )
A. 巴西人口众多，混血人数量多
B. 巴西土著居民是因纽特人
C. 足球是巴西人最喜爱的一项运动
D. 在巴西大街小巷经常会听到葡萄牙语
2.巴西北部亚马孙热带雨林的不合理开发，引起的环境问题主要是( B )
①会明显导致全球土地荒漠化加剧
②珍稀野生动物遭劫，生物多样性减少
③引发世界性人口迁移，该地人口急剧增加
④导致全球气候异常
①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
图1为澳大利亚示意图，图2为巴西示意图。读图，完成3--4题。
3.关于两国共同点的叙述正确的是（ C ）
A.位于东半球 B.濒临印度洋
C.矿产资源丰富 D.热带沙漠气候广布
4．两国城市多分布在东南沿海的主要原因是（ C ）
①气候适宜 ②雨林茂密 ③交通便利 ④开发历史早
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
课堂小结：
本节课我们学习了巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。中国和巴西同样是发展中大国，有些问题两国很相似，学习过程中同学们要善于发现问题，学会用纵横对比法把我们学过的相似地区进行对比。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
1.运用地图和其他资料说出巴西的地理位置、自然环境、人口及城市特点。
2.运用图文资料认识巴西种族构成特点，理解巴西文化的多元性及其影响。
3.说出巴西工农业发展的历程，工农业生产与资源利用的关系。
4.结合相关资料了解亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益，掌握热带雨林在开发过程中出现的问题及其保护措施。
【教学重难点】
重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境。了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
难点：探讨解决巴西能源不足的问题；培养学生正确的环境观、人口观、资源观。
【教学方法】
自主学习法、读图指导法、活动探究法
【教学过程】
新课导入：
观看视频，了解关于巴西的一些独特文化，由此切入本节课巴西的学习。
新课讲授：
【种族构成复杂的南美洲大国】
自主学习一：请同学们阅读课本85-86页，完成下列问题。
（1）读图8-6-1巴西在世界中的位置，用彩笔描出赤道和南回归线，说出巴西的邻国和濒临的海洋，归纳巴西的地理位置。
（2）在8-6-2巴西的地形图中，找出主要的地形区：巴西高原、亚马孙平原，说出巴西的地形特征。
（3）根据巴西的地理位置及地形特点，分析其气候特点。
地理位置
展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的半球位置、纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，位于南美洲东部,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻，东临大西洋；纬度较低，赤道穿过北部，南回归线穿过南部，大部分位于热带，光热资源丰富。
（二）自然环境
展示巴西的地形图和气候类型分布图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。
总结：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。气候以热带雨林气候与热带草原气候为主。
（三）人口和文化
观看视频：巴西的种族构成。
学生认识到正是因为巴西的种族构成比较复杂，来自不同地域的文化相互融合与发展，才让巴西形成多元的文化。
【世界最大的热带雨林地区】
读图，认识巴西亚马孙流域分布着世界上面积最大热带雨林区。
学生思考热带雨林有什么作用？
（1）提供木材。（2）调节全球气候。（3）为全球提供新鲜空气。（4）涵养水源，保护淡水资源。（5）保护土壤，防止水土流失。（6）提供良好的环境，维护生物多样性。
但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发展。热带雨林遭受危机，产生了一系列的环境问题，比如（1）森林遭受破坏。（2）水土流失严重。（3）珍贵的野生动物遭劫。（4）全球生态环境受到严重威胁。（5）全球气候恶化等。
活动：议一议，我们可以从哪些方面保护热带雨林？
（1）有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。（2）控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。（3）积累资金和技术，逐步开发东北部高原。
【发展中的工农业】
巴西三大怪：“酒精当燃料，汽车双门开，炼钢用木材”，你能解释其中原因吗？原因就和巴西的工农业资源有很大的关系。
自主学习一：请同学们阅读课本89-91页，完成下列问题。
（1）巴西主要农作物有哪些？主要分布在哪里？试着根据自然环境特征分析巴 西发展农业的有利条件。
（2）试分析巴西的工业发展变化。
（3）巴西主要的矿产资源有哪些？你认为巴西的钢铁工业应主要分布在哪里？
（4）在巴西的能源构成中占主体地位的是哪种能源？为什么？
1.巴西是咖啡、甘蔗和柑橘产量居世界第一。除此之外，可可、大豆、牛肉等产量和出口量均居世界前列。主要分布在东部沿海。
2.地势平坦、土壤肥沃、气候温和湿润。
3.主要矿产有铁、锰、金、煤等，钢铁工业主要分布在东南部沿海。
4.巴西水力资源丰富，★水电在全国发电量中所占比例较大。伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合建。
依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。
展示2017年世界人均GDP排名表，巴西位于第八位，让学生认识到巴西能去的如今成绩很大一部分是因为工农业资源非常的丰富。
【新兴的现代化城市-巴西利亚】
展示巴西人口密度分布图，读图观察人口城市密集区主要在什么地方？东南沿海地区。
探究活动：想一想，与澳大利亚相似，为什么巴西的人口城市也主要分布在东南沿海地区？（从气候、地势、工农业、交通、开发历史等方面分析）
①气候温暖湿润，地势平坦；
②工农业发达，开发历史悠久
③东南沿海多港口，便于海上运输
资料：巴西利亚坐落在巴西高度中部，城市建筑美观、布局独特，如同一架停泊在大地上的巨型飞机（如右图）。巴西利亚是在一片荒野上建起来的新首都。充满现代理念的城市格局，别致的建筑和雕塑，使它蜚声世界。
思考：为什么巴西要迁都至巴西利亚？
迁都原因：为了加快内地的开发建设
①为了加快内地的开发建设；②缓解东南沿海大城市的环境压力
③巴西利亚位于热带的高原，气候温和，环境优美
课堂练习：
1.巴西狂欢节被称为世界上最大的狂欢节，有“地球上最伟大的表演”之称。下列有关巴西人文特征的叙述，错误的是( B )
A. 巴西人口众多，混血人数量多
B. 巴西土著居民是因纽特人
C. 足球是巴西人最喜爱的一项运动
D. 在巴西大街小巷经常会听到葡萄牙语
2.巴西北部亚马孙热带雨林的不合理开发，引起的环境问题主要是( B )
①会明显导致全球土地荒漠化加剧
②珍稀野生动物遭劫，生物多样性减少
③引发世界性人口迁移，该地人口急剧增加
④导致全球气候异常
①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
图1为澳大利亚示意图，图2为巴西示意图。读图，完成3--4题。
3.关于两国共同点的叙述正确的是（ C ）
A.位于东半球 B.濒临印度洋
C.矿产资源丰富 D.热带沙漠气候广布
4．两国城市多分布在东南沿海的主要原因是（ C ）
①气候适宜 ②雨林茂密 ③交通便利 ④开发历史早
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
课堂小结：
本节课我们学习了巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。中国和巴西同样是发展中大国，有些问题两国很相似，学习过程中同学们要善于发现问题，学会用纵横对比法把我们学过的相似地区进行对比。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
略
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