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河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---空气 氧气
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这是一份河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---空气 氧气，共34页。
A．氮气的化学性质稳定，可作焊接金属时的保护气
B．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
C．稀有气体含量较少，但用途广泛
D．二氧化碳有毒，是一种空气污染物
2．（2023•高碑店市二模）空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中的氧气易溶于水，鱼能在水中生存
B．空气中的稀有气体有颜色，可制作霓虹灯
C．气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度
D．空气质量指数越高，空气质量越好
3．（2023•永年区校级模拟）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
4．（2023•永年区校级模拟）如图所示装置可用于测定空气中氧气含量，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验时红磷必须过量
B．点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管
C．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
D．红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
5．（2020•石家庄模拟）《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C．利用灼热的铜粉，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量
D．在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失但氧原子并未消失
6．（2023•石家庄模拟）如图所示是用高锰酸钾制取氧气的部分装置和操作，其中正确的是（ ）
A．发生装置B．干燥
C．收集D．验满
7．（2023•雄县模拟）下列有关实验现象描述错误的是（ ）
A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
8．（2020•青龙县模拟）下列事实与空气中含有物质解释不正确的是（ ）
A．氢气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有稀有气体
B．可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气
C．酥脆的饼干在空气中会逐渐变软﹣﹣﹣空气中含有水蒸气
D．削去表皮的苹果在空气中易变黑﹣﹣﹣空气中含有氧气
9．（2021•河北模拟）如图所示装置是常见气体的发生与收集装置，下列说法不正确的是（ ）
A．装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜
B．装置②可用于控制反应速率
C．装置③中待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体
D．装置④可用于收集密度比空气小的气体
10．（2023•桥西区三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．氮气约占空气的质量分数为78%
B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
11．（2023•石家庄三模）“构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型”是党中央提出的新时代发展理念，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．加高烟囱，将有害气体排向高空
B．增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率
C．回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料
D．空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染
12．（2023•高阳县校级模拟）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氧可用作火箭发射的燃料
B．空气污染物包括有害气体和烟尘
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛
13．（2022•长安区校级模拟）人类每时每刻都离不开空气，空气中含有很多种物质。下列有关说法正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的密度不同
14．（2022•石家庄模拟）以下气体不能直接从空气中分离获得的是（ ）
A．O2B．N2C．H2D．Ar
15．（2021•石家庄模拟）我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（ ）
A．21%和78%指气体的质量分数
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量
D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
16．（2021•裕华区二模）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气成分的说法正确的是（ ）
A．氧气：可以作燃料
B．氮气：空气中化学性质最活泼的气体
C．二氧化碳：空气污染物之一
D．稀有气体：可制作多种用途的电光源
二．填空题（共3小题）
17．（2023•峰峰矿区校级模拟）小柯同学用图的装置测定空气中氧气的体积分数（量筒和集气瓶内水足量）。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）有同学提出图装置中的橡胶管处缺少止水夹，你认为没有使用止水夹对实验结果 （填“有”或“没有”）影响。
（3）实验过程中集气瓶内液面的变化情况是 。
18．（2023•桥东区模拟）老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 。
19．（2023•桥东区模拟）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。根据下列几个实验，回答相关题：
（1）A实验集气瓶中水的作用是 。
（2）B实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显大于瓶内原空气体积的，可能存在的原因是 （写出一条即可）。
（3）写出C实验中反应的化学方程式 ，铁丝绕成螺旋状的原因是 。
三．实验题（共3小题）
20．（2023•滦州市二模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图中的实验仪器图回答问题：
（1）图中仪器①的名称是 。
（2）H2S是一种有臭鸡蛋味的剧毒气体，密度比空气大，可溶于水。实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，则选择的发生装置是 （选填字母代号），收集时可以用C、D、E中的D装置进行收集，则说明该气体具备的一条物理性质是 。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是 ，采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，你预测这种操作会引起的后果是 。
21．（2023•裕华区模拟）结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中仪器的名称：a ，b 。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用该反应制取乙炔气体，选用的发生和收集装置是 （填装置序号），如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是 ，混合气体应从 （填“c”或“d”）通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，该装置需要改进的地方是 ，反应的化学方程式为 ，小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 开始收集。
22．（2022•盐山县校级模拟）通过一学期的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的一些规律。请结合下图回答问题：
（1）小李同学选用装置C，用高锰酸钾制取氧气。用装置C还缺少的一种实验用品是 ，若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 （写出一种即可）；用装置E收集氧气验满的方法是 。
（2）若用双氧水（加少量二氧化锰）制取氧气，要得到平稳的氧气流，发生装置可选用图中的 （填字母编号）。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气时，她应选择的收集装置是 （填字母编号）；小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中，观察到的现象是 。
四．解答题（共2小题）
23．（2022•河北模拟）如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的现象为 。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 （选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶内气体压强。
24．（2022•威县校级模拟）分析如图所示的两个实验，回答下列问题：
（1）甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 ；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。
五．科学探究题（共1小题）
25．（2023•唐山模拟）君君和茵茵同学发现，带火星的木条在空气中不会复燃，但集气瓶中装有一定量氧气时能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们进行了探究：
【提出问题】能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少？
【设计实验】君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1） 。
【实验思路】君君设想：以排水法收集氧气，通过排出集气瓶中预留水的量来控制所装纯氧气的体积，其余装空气，从而寻找出理想的答案。
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2） 放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象，茵茵则按类似做法做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象如表：
【反复探究】得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则第三组实验序号⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3） 。
【实验结论】再经过数次重复实验后，确认序号⑧实验即留水（4） %时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5） 。
河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---空气 氧气
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2023•唐山模拟）空气是一种重要的资源，下列有关说法不正确的是（ ）
A．氮气的化学性质稳定，可作焊接金属时的保护气
B．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
C．稀有气体含量较少，但用途广泛
D．二氧化碳有毒，是一种空气污染物
【考点】氧气的化学性质；空气的污染及其危害；常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【答案】D
【分析】A、根据氮气的性质和用途来分析；
B、根据氧气的性质和用途来分析；
C、根据稀有气体的性质和用途来分析；
D、根据二氧化碳的性质和用途来分析。
【解答】解：A、氮气的化学性质稳定，很难与其它物质反应，可作焊接金属时的保护气，故选项说法正确。
B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确。
C、稀有气体含量较少，但用途广泛，可用作保护气、电光源等，故选项说法正确。
D、二氧化碳无毒，是空气的组成成分，不是空气污染物，故选项说法不正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质和用途，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
2．（2023•高碑店市二模）空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中的氧气易溶于水，鱼能在水中生存
B．空气中的稀有气体有颜色，可制作霓虹灯
C．气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度
D．空气质量指数越高，空气质量越好
【考点】氧气的化学性质；空气的污染及其危害；常见气体的用途；氧气的物理性质．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】A、根据氧气的溶解性，进行分析判断。
B、根据稀有气体的性质和用途，进行分析判断。
C、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
D、根据空气质量指数越高，说明污染物含量越多，进行分析判断。
【解答】解：A、鱼能在水中生活，说明水中溶有氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，事实上氧气不易溶于水，故选项说法错误。
B、空气中的稀有气体没有颜色，通电时会发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故选项说法错误。
C、氧气能支持燃烧，气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度，故选项说法正确。
D、空气质量指数越高，说明污染物含量越多，空气质量越不好，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解氧气的性质和用途、稀有气体的性质和用途等是正确解答本题的关键。
3．（2023•永年区校级模拟）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的物理性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】C
【分析】本题考查氧气的性质，氧气不易溶于水，1体积的水中能溶解30毫升的氧气；在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性．氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸．
【解答】解：A、氧气能提供氧元素，因此都是氧化反应，正确；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，正确；
C、氧气不易溶于水，1体积的水中能溶解30毫升的氧气，错误；
D、人的呼吸是氧气和葡萄糖发生缓慢氧化生成二氧化碳和水，释放出能量，正确；
故选：C。
【点评】本考点考查了氧气的性质和用途，物理性质中的溶解性，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一．同学们应该认真掌握，综合应用．
4．（2023•永年区校级模拟）如图所示装置可用于测定空气中氧气含量，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验时红磷必须过量
B．点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管
C．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
D．红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、实验时红磷必须过量，以全部消耗掉装置内的氧气，故选项说法正确。
B、点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管，以防止燃烧时气体膨胀逸出，测定结果不准确，故选项说法正确。
C、红磷熄灭后应不能立即打开弹簧夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，故选项说法错误。
D、空气主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧消耗完瓶内的氧气，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
5．（2020•石家庄模拟）《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C．利用灼热的铜粉，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量
D．在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失但氧原子并未消失
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】根据空气中成分、氧气的化学性质及测定空气中氧气含量的方法进行分析
【解答】解：A、“人造空气”比空气中的氮气含量低，A符合题意；
B、人造空气中氧气的含量和空气中差不多，氧气能支持燃烧，B不符合题意；
C、铜粉和氧气在加热条件下会生成氧化铜，C不符合题意；
D、化学变化中原子是最小的微粒，D不符合题意
故选：A。
【点评】本题主要考查空气的成分和氧气的性质。
6．（2023•石家庄模拟）如图所示是用高锰酸钾制取氧气的部分装置和操作，其中正确的是（ ）
A．发生装置B．干燥
C．收集D．验满
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；气体的干燥（除水）．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】C
【分析】A、根据加热高锰酸钾制取氧气的装置来分析；
B、根据干燥气体的方法来分析；
C、根据氧气的性质以及收集方法来分析；
D、根据氧气的性质与验满方法来分析。
【解答】解：A、高锰酸钾是在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，不能选择图示装置来作为氧气的发生装置，故A错误；
B、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管进入，经浓硫酸干燥后从短管排出，故B错误；
C、氧气的密度比空气大，因此可采用向上排空气法来收集氧气，故C正确；
D、氧气具有助燃性，验满时可将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，故D错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是解答此类试题的关键。
7．（2023•雄县模拟）下列有关实验现象描述错误的是（ ）
A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【答案】B
【分析】A、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
8．（2020•青龙县模拟）下列事实与空气中含有物质解释不正确的是（ ）
A．氢气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有稀有气体
B．可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气
C．酥脆的饼干在空气中会逐渐变软﹣﹣﹣空气中含有水蒸气
D．削去表皮的苹果在空气中易变黑﹣﹣﹣空气中含有氧气
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据氧气具有助燃性考虑；
B、根据氮肥中含有氮元素考虑；
C、根据酥脆的饼干变软的原因考虑；
D、根据苹果在空气中易变黑的原因考虑。
【解答】解：A、氧气具有助燃性，气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有氧气，故A解释不正确；
B、氮肥中含有氮元素，可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气，故B说法正确；
C、酥脆的饼干变软的原因是吸收了空气中的水蒸气，故C说法正确；
D、苹果在空气中易变黑的原因是被空气中氧气氧化，故D说法正确。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉空气的组成及其性质和用途。
9．（2021•河北模拟）如图所示装置是常见气体的发生与收集装置，下列说法不正确的是（ ）
A．装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜
B．装置②可用于控制反应速率
C．装置③中待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体
D．装置④可用于收集密度比空气小的气体
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；常用气体的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】B
【分析】A、根据实验室制取的发生装置的注意事项进行解答；
B、根据装置②中长颈漏斗不能控制反应速率进行解答；
C、根据用排水法收集氧气的时机进行解答；
D、根据装置④是向下排空气法进行解答。
【解答】解：A、装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂，故A正确；
B、装置②中长颈漏斗不能控制反应速率，要控制反应速率可以用分液漏斗，故B错误；
C、用排水法收集氧气的时机是待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体，故C正确；
D、装置④是向下排空气法，适用于收集密度比空气小的气体，故D正确。
故选：B。
【点评】实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，收集装置要根据收集气体的密度和溶水性分析。
10．（2023•桥西区三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．氮气约占空气的质量分数为78%
B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
【考点】氧气的工业制法；空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；氧气的化学性质．
【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、根据空气的组成成分，进行分析判断。
B、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
C、根据稀有气体的性质和用途，进行分析判断。
D、根据分离液态空气得到氧气和氮气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、氮气约占空气的体积分数为78%，而不是质量分数，故选项说法错误。
B、氧气化学性质比较活泼，但是不能与所有物质反应，如氧气和水不反应，故选项说法错误。
C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。
D、分离液态空气得到氧气和氮气，是利用氧气和氮气的沸点不同，将它们分离，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解工业制氧的原理、氧气的化学性质、空气的组成成分等是正确解答本题的关键。
11．（2023•石家庄三模）“构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型”是党中央提出的新时代发展理念，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．加高烟囱，将有害气体排向高空
B．增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率
C．回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料
D．空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染
【考点】防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据加高烟囱，将有害气体排向高空，空气具有流动性，有害气体会污染空气进行分析；
B、根据增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率，有利于保护环境进行分析；
C、根据回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料，有利于节约资源，保护环境进行分析；
D、根据空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染，有利于保护环境进行分析。
【解答】解：A、加高烟囱，将有害气体排向高空，空气具有流动性，有害气体会污染空气，做法不符合这一理念，故A错误；
B、增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率，有利于保护环境，做法符合这一理念，故B正确；
C、回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料，有利于节约资源，保护环境，做法符合这一理念，故C正确；
D、空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染，有利于保护环境，做法符合这一理念，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查空气污染的防治等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
12．（2023•高阳县校级模拟）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氧可用作火箭发射的燃料
B．空气污染物包括有害气体和烟尘
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛
【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据液氧是液态的氧气，氧气具有助燃性进行分析；
B、根据空气的污染物包括有害气体和烟尘进行分析；
C、根据食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质进行分析；
D、根据空气中稀有气体仅占空气体积的0.94%进行分析。
【解答】解：A.液氧是液态的氧气，氧气具有助燃性，所以液氧可用作火箭发射的助燃剂，不能做燃料，故A错误；
B.空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳，烟尘包括可吸入颗粒物、粉尘等，故B正确；
C.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质，故C正确；
D.空气中稀有气体仅占空气体积的0.94%，比例虽小但用途广泛，可用于作保护气、作霓虹灯等，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查氧气的用途等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
13．（2022•长安区校级模拟）人类每时每刻都离不开空气，空气中含有很多种物质。下列有关说法正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的密度不同
【考点】氧气的工业制法；空气的污染及其危害；常见气体的用途；氧气的化学性质．
【专题】空气与水．
【答案】B
【分析】A.根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析；
B.根据氮气的性质进行分析；
C.根据二氧化碳是空气的组成成分进行分析；
D.根据工业制取氧气的原理进行分析。
【解答】解：A.铁丝在空气中不能燃烧，故A错误；
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，故B正确；
C.二氧化碳是空气的组成成分，二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故C错误；
D.工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的沸点不同，故D错误。
故选：B。
【点评】试题考查空气的用途，关键是根据氮气、氧气和稀有气体以及二氧化碳的性质和用途解答。
14．（2022•石家庄模拟）以下气体不能直接从空气中分离获得的是（ ）
A．O2B．N2C．H2D．Ar
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、氧气大约占空气体积的21%，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
B、氮气大约占空气体积的78%，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
C、空气中没有氢气，不能直接从空气中分离获得；故选项正确；
D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，氩气是稀有气体，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
15．（2021•石家庄模拟）我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（ ）
A．21%和78%指气体的质量分数
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量
D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】A、“人造空气”中各物质的体积分数是：21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%；
B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；
C、可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量正确；
D、“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸错误。
【解答】解：A、21%和78%指气体的质量分数错误，是体积分数；故选项错误；
B、燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭错误，故选项错误；
C、可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量正确，故选项正确；
D、“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸错误，会造成氧中毒；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了“人造空气”中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
16．（2021•裕华区二模）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气成分的说法正确的是（ ）
A．氧气：可以作燃料
B．氮气：空气中化学性质最活泼的气体
C．二氧化碳：空气污染物之一
D．稀有气体：可制作多种用途的电光源
【考点】空气的污染及其危害；常见气体的用途；空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】D
【分析】氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物．据此分析判断。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性，没有可燃性，故A错；
B、氮气的化学性质不活泼，故B错；
C、二氧化碳不属于空气污染物。故C错；
D、稀有气体：通电后发出不同颜色的光，可制作多种用途的电光源，故D正确。
故选：D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
二．填空题（共3小题）
17．（2023•峰峰矿区校级模拟）小柯同学用图的装置测定空气中氧气的体积分数（量筒和集气瓶内水足量）。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）有同学提出图装置中的橡胶管处缺少止水夹，你认为没有使用止水夹对实验结果 没有 （填“有”或“没有”）影响。
（3）实验过程中集气瓶内液面的变化情况是 先下降后上升 。
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】（1）；
（2）没有；
（3）先下降后上升。
【分析】（1）根据化学反应的原理来分析；
（2）根据装置的特点来分析；
（3）根据装置内的压强变化来分析。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：；
（2）没有使用止水夹对实验结果没有影响，因为导管在水面以下，形成液封，装置内气体不会逸出，无需使用止水夹；
（3）实验过程中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，液面上升，故液面的变化情况是：先下降后上升。
故答案为：（1）；
（2）没有；
（3）先下降后上升。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
18．（2023•桥东区模拟）老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 4P+5O22P2O5 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 不能燃烧且不支持燃烧 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 红磷燃烧放热，导致气体膨胀 。
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据化学反应的原理来书写化学方程式；
（2）根据实验现象来分析；
（3）根据燃烧放出热量来分析。
【解答】解：（1）在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；故填：4P+5O22P2O5；
（2）实验可证明反应后集气瓶内剩余的气体具有的性质有难溶于水（物理性质），不能燃烧且不能支持燃烧（化学性质）；故填：不能燃烧且不支持燃烧；
（3）结合曲线，AB段气体压强变化的原因：红磷燃烧放热，导致气体膨胀，压强增大。故填：红磷燃烧放热，导致气体膨胀。
【点评】空气中氧气含量的探究实验，在中考中占有重要的地位，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查。
19．（2023•桥东区模拟）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。根据下列几个实验，回答相关题：
（1）A实验集气瓶中水的作用是 吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染 。
（2）B实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显大于瓶内原空气体积的，可能存在的原因是 没有夹紧止水夹（合理即可） （写出一条即可）。
（3）写出C实验中反应的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4 ，铁丝绕成螺旋状的原因是 增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈 。
【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】（1）吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；
（2）没有夹紧止水夹（合理即可）；
（3）3Fe+2O2Fe3O4；增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈。
【分析】（1）根据硫燃烧生成的二氧化硫具有毒性，且易溶于水进行分析；
（2）根据测定结果偏大是由于反应结束后集气瓶内的气压偏小，可能是空气在实验过程中逸出进行分析；
（3）根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁进行分析。
【解答】解：（1）硫燃烧生成的二氧化硫具有毒性，且易溶于水，在集气瓶中放入少量的水，可以吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；故答案为：吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；
（2）测定结果偏大是由于反应结束后集气瓶内的气压偏小，可能是空气在实验过程中逸出，具体的原因可能是没有夹紧止水夹或点燃红磷后没有将燃烧匙迅速插入集气瓶等；故答案为：没有夹紧止水夹（合理即可）；
（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；铁丝绕成螺旋状的原因是增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈，实验现象更明显，故答案为：3Fe+2O2Fe3O4；增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈。
【点评】本题主要考查氧气的化学性质，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
三．实验题（共3小题）
20．（2023•滦州市二模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图中的实验仪器图回答问题：
（1）图中仪器①的名称是 试管 。
（2）H2S是一种有臭鸡蛋味的剧毒气体，密度比空气大，可溶于水。实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，则选择的发生装置是 B （选填字母代号），收集时可以用C、D、E中的D装置进行收集，则说明该气体具备的一条物理性质是 密度比空气大 。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是 防止加热时固体粉末进入导管 ，采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，你预测这种操作会引起的后果是 水倒流进试管使试管炸裂 。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）试管；
（2）B；密度比空气大；
（3）防止加热时固体粉末进入导管；水倒流进试管使试管炸裂。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的名称来分析；
（2）根据实验室制取H2S的原理，以及D装置的特点来分析；
（3）根据用高锰酸钾制取氧气时气流较大，以及未将导管移出水面就停止了加热会使装置内压强减小来分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器①的名称是试管。
（2）实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，需要固液常温型发生装置，则选择的发生装置是B；D是用向上排空气法来收集气体，则说明该气体具备的一条物理性质是密度比空气大。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是防止加热时固体粉末进入导管，阻塞导管；采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，会使装置内压强减小，这种操作会引起的后果是水倒流进试管使试管炸裂。
故答案为：
（1）试管；
（2）B；密度比空气大；
（3）防止加热时固体粉末进入导管；水倒流进试管使试管炸裂。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
21．（2023•裕华区模拟）结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中仪器的名称：a 酒精灯 ，b 水槽 。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用该反应制取乙炔气体，选用的发生和收集装置是 BE （填装置序号），如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是 浓硫酸 ，混合气体应从 c （填“c”或“d”）通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，该装置需要改进的地方是 在试管口放一团棉花 ，反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 导管口有连续均匀气泡冒出时 开始收集。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）酒精灯；水槽；
（2）BE；浓硫酸；c；
（3）在试管口放一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；导管口有连续均匀气泡冒出时。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的名称来分析；
（2）根据常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水，以及浓硫酸具有吸水性，且与乙炔不反应来分析；
（3）根据高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾反应时气流较大，以及刚开始排出的气体是装置内的空气来分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯；仪器b的名称是水槽。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用块状电石与水反应制取乙炔气体，发生装置应选固液常温型反应，该反应比较剧烈，则发生装置可选B，乙炔难溶于水，可用排水法收集，则收集装置可选E，所以选用的发生和收集装置是：BE；浓硫酸具有吸水性，且与乙炔不反应，如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是浓硫酸；洗气时气体要从液体中通过，则混合气体应从c端通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，高锰酸钾反应时气流较大，则该装置需要改进的地方是在试管口放一团棉花，防止加热时试管内粉末进入导管；高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到导管口有连续均匀气泡冒出时，开始收集，因为一开始排出的气体是装置内的空气。
故答案为：
（1）酒精灯；水槽；
（2）BE；浓硫酸；c；
（3）在试管口放一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；导管口有连续均匀气泡冒出时。
【点评】本题主要考查了实验室气体制取的原理和装置，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
22．（2022•盐山县校级模拟）通过一学期的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的一些规律。请结合下图回答问题：
（1）小李同学选用装置C，用高锰酸钾制取氧气。用装置C还缺少的一种实验用品是 棉花 ，若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水 （写出一种即可）；用装置E收集氧气验满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 。
（2）若用双氧水（加少量二氧化锰）制取氧气，要得到平稳的氧气流，发生装置可选用图中的 B （填字母编号）。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气时，她应选择的收集装置是 F （填字母编号）；小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中，观察到的现象是 试管内的液面上升，溶液变成红色 。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）棉花；没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
（2）B；
（3）F；试管内的液面上升，溶液变成红色。
【分析】（1）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水，留有气泡；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明收集的气体是氧气；
（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
（3）氨气极易溶于水，密度比空气小，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置为F；氨气的性质。
【解答】解：（1）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水，留有气泡；氧气的具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用装置E收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；故答案为：棉花；没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，分液漏斗可以控制反应的速率；故答案为：B；
（3）氨气极易溶于水，密度比空气小，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置为F；氨气溶于水后，瓶内气压减小，在外界大气压作用下，水被压进瓶内，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞变红色；故答案为：F；试管内的液面上升，溶液变成红色。
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
四．解答题（共2小题）
23．（2022•河北模拟）如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的现象为 产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量 。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 大于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶内气体压强。
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】（1）产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）大于。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析；
（2）根据氢氧化钠能与二氧化硫反应进行分析；
（3）根据氢氧化钠吸收二氧化硫使瓶内压强变小进行分析。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，同时放出热量，故填：产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
（2）二氧化硫是空气污染物，而氢氧化钠溶液能与二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠的作用为吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）毛玻璃片不脱落，是由于氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，使装置内压强变小，并且瓶内气体压强小于大气压强，故填：大于。
【点评】此题难度不大，考查氧气的性质及物质燃烧的现象及注意事项，注重基础知识的落实。
24．（2022•威县校级模拟）分析如图所示的两个实验，回答下列问题：
（1）甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 能溶于水 ；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 降低可燃物的温度至着火点以下 。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 氧气不纯等 。
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】（1）①能溶于水；
②降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）氧气不纯等。
【分析】根据硫、铁在氧气中燃烧的注意事项、灭火的原理分析回答。
【解答】解：（1）①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是能溶于水；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是氧气不纯等。
故答案为：（1）①能溶于水；
②降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）氧气不纯等。
【点评】本题主要考查了硫、铁在氧气中的实验，了解燃烧的注意事项、灭火的原理的知识即可分析解答。
五．科学探究题（共1小题）
25．（2023•唐山模拟）君君和茵茵同学发现，带火星的木条在空气中不会复燃，但集气瓶中装有一定量氧气时能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们进行了探究：
【提出问题】能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少？
【设计实验】君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1） 稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率 。
【实验思路】君君设想：以排水法收集氧气，通过排出集气瓶中预留水的量来控制所装纯氧气的体积，其余装空气，从而寻找出理想的答案。
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2） 连续、均匀 放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象，茵茵则按类似做法做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象如表：
【反复探究】得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则第三组实验序号⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3） 35%、36%、37% 。
【实验结论】再经过数次重复实验后，确认序号⑧实验即留水（4） 36 %时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5） 49.44% 。
【考点】探究氧气的性质．
【专题】科学探究．
【答案】（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
（2）连续、均匀；
（3）35%、36%、37%；
（4）36；
（5）49.44%。
【分析】本利用过氧化氢分解产生氧气，然后利用集气瓶内装水的体积分数不同，来测定带火星的木条燃烧情况，进而得出能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少。
【解答】解：【设计实验】过氧化氢的浓度越大，反应速率越快，若制取气体的反应速率太快，不利于气体的收集；因此君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2）连续均匀地放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象；
【反复探究】第一组实验：集气瓶装水的体积分数分别为：15%、30%、45%，盖上盖玻片后倒置在水槽中，当气泡连续均匀放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出；得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则实验⑦的集气瓶装水的体积分数为35%，按照题目实验安排，第一组①②③，每一个数相差15，且使带火星的木条复燃的氧气含量应在②③之间，即第二组氧气含量应该在30%﹣45%之间取值，数值相差4，根据实验④⑤可知，第三组氧气含量应该在34%﹣38%之间取值，故第三组实验⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3）35%、36%、37%。每组相差1；
【实验结论】根据实验⑧恰好能使带火星的木条复燃，假设集气瓶的容积为100mL，则其中水的体积为100mL×36%＝36mL，序号⑧实验即留水（4）36%时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】假设集气瓶的容积为100mL，则其中水的体积为100mL×36%＝36mL，空气的体积为100mL﹣36mL＝64mL，假设空气中氧气的体积分数为21%，此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5）36%+64%×21%＝49.44%。
故答案为：
（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
（2）连续、均匀；
（3）35%、36%、37%；
（4）36；
（5）49.44%。
【点评】本题是一道综合探究题，有一定的综合度，思维难度较大，需要较好地利用好题给信息才可解答问题实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星木条状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星木条状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
A．氮气的化学性质稳定，可作焊接金属时的保护气
B．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
C．稀有气体含量较少，但用途广泛
D．二氧化碳有毒，是一种空气污染物
2．（2023•高碑店市二模）空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中的氧气易溶于水，鱼能在水中生存
B．空气中的稀有气体有颜色，可制作霓虹灯
C．气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度
D．空气质量指数越高，空气质量越好
3．（2023•永年区校级模拟）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
4．（2023•永年区校级模拟）如图所示装置可用于测定空气中氧气含量，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验时红磷必须过量
B．点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管
C．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
D．红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
5．（2020•石家庄模拟）《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C．利用灼热的铜粉，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量
D．在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失但氧原子并未消失
6．（2023•石家庄模拟）如图所示是用高锰酸钾制取氧气的部分装置和操作，其中正确的是（ ）
A．发生装置B．干燥
C．收集D．验满
7．（2023•雄县模拟）下列有关实验现象描述错误的是（ ）
A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
8．（2020•青龙县模拟）下列事实与空气中含有物质解释不正确的是（ ）
A．氢气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有稀有气体
B．可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气
C．酥脆的饼干在空气中会逐渐变软﹣﹣﹣空气中含有水蒸气
D．削去表皮的苹果在空气中易变黑﹣﹣﹣空气中含有氧气
9．（2021•河北模拟）如图所示装置是常见气体的发生与收集装置，下列说法不正确的是（ ）
A．装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜
B．装置②可用于控制反应速率
C．装置③中待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体
D．装置④可用于收集密度比空气小的气体
10．（2023•桥西区三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．氮气约占空气的质量分数为78%
B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
11．（2023•石家庄三模）“构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型”是党中央提出的新时代发展理念，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．加高烟囱，将有害气体排向高空
B．增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率
C．回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料
D．空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染
12．（2023•高阳县校级模拟）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氧可用作火箭发射的燃料
B．空气污染物包括有害气体和烟尘
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛
13．（2022•长安区校级模拟）人类每时每刻都离不开空气，空气中含有很多种物质。下列有关说法正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的密度不同
14．（2022•石家庄模拟）以下气体不能直接从空气中分离获得的是（ ）
A．O2B．N2C．H2D．Ar
15．（2021•石家庄模拟）我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（ ）
A．21%和78%指气体的质量分数
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量
D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
16．（2021•裕华区二模）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气成分的说法正确的是（ ）
A．氧气：可以作燃料
B．氮气：空气中化学性质最活泼的气体
C．二氧化碳：空气污染物之一
D．稀有气体：可制作多种用途的电光源
二．填空题（共3小题）
17．（2023•峰峰矿区校级模拟）小柯同学用图的装置测定空气中氧气的体积分数（量筒和集气瓶内水足量）。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）有同学提出图装置中的橡胶管处缺少止水夹，你认为没有使用止水夹对实验结果 （填“有”或“没有”）影响。
（3）实验过程中集气瓶内液面的变化情况是 。
18．（2023•桥东区模拟）老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 。
19．（2023•桥东区模拟）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。根据下列几个实验，回答相关题：
（1）A实验集气瓶中水的作用是 。
（2）B实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显大于瓶内原空气体积的，可能存在的原因是 （写出一条即可）。
（3）写出C实验中反应的化学方程式 ，铁丝绕成螺旋状的原因是 。
三．实验题（共3小题）
20．（2023•滦州市二模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图中的实验仪器图回答问题：
（1）图中仪器①的名称是 。
（2）H2S是一种有臭鸡蛋味的剧毒气体，密度比空气大，可溶于水。实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，则选择的发生装置是 （选填字母代号），收集时可以用C、D、E中的D装置进行收集，则说明该气体具备的一条物理性质是 。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是 ，采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，你预测这种操作会引起的后果是 。
21．（2023•裕华区模拟）结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中仪器的名称：a ，b 。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用该反应制取乙炔气体，选用的发生和收集装置是 （填装置序号），如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是 ，混合气体应从 （填“c”或“d”）通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，该装置需要改进的地方是 ，反应的化学方程式为 ，小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 开始收集。
22．（2022•盐山县校级模拟）通过一学期的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的一些规律。请结合下图回答问题：
（1）小李同学选用装置C，用高锰酸钾制取氧气。用装置C还缺少的一种实验用品是 ，若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 （写出一种即可）；用装置E收集氧气验满的方法是 。
（2）若用双氧水（加少量二氧化锰）制取氧气，要得到平稳的氧气流，发生装置可选用图中的 （填字母编号）。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气时，她应选择的收集装置是 （填字母编号）；小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中，观察到的现象是 。
四．解答题（共2小题）
23．（2022•河北模拟）如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的现象为 。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 （选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶内气体压强。
24．（2022•威县校级模拟）分析如图所示的两个实验，回答下列问题：
（1）甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 ；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。
五．科学探究题（共1小题）
25．（2023•唐山模拟）君君和茵茵同学发现，带火星的木条在空气中不会复燃，但集气瓶中装有一定量氧气时能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们进行了探究：
【提出问题】能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少？
【设计实验】君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1） 。
【实验思路】君君设想：以排水法收集氧气，通过排出集气瓶中预留水的量来控制所装纯氧气的体积，其余装空气，从而寻找出理想的答案。
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2） 放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象，茵茵则按类似做法做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象如表：
【反复探究】得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则第三组实验序号⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3） 。
【实验结论】再经过数次重复实验后，确认序号⑧实验即留水（4） %时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5） 。
河北3年（2021-2023）中考化学模拟题分类汇编---空气 氧气
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（2023•唐山模拟）空气是一种重要的资源，下列有关说法不正确的是（ ）
A．氮气的化学性质稳定，可作焊接金属时的保护气
B．氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃
C．稀有气体含量较少，但用途广泛
D．二氧化碳有毒，是一种空气污染物
【考点】氧气的化学性质；空气的污染及其危害；常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【答案】D
【分析】A、根据氮气的性质和用途来分析；
B、根据氧气的性质和用途来分析；
C、根据稀有气体的性质和用途来分析；
D、根据二氧化碳的性质和用途来分析。
【解答】解：A、氮气的化学性质稳定，很难与其它物质反应，可作焊接金属时的保护气，故选项说法正确。
B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确。
C、稀有气体含量较少，但用途广泛，可用作保护气、电光源等，故选项说法正确。
D、二氧化碳无毒，是空气的组成成分，不是空气污染物，故选项说法不正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质和用途，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
2．（2023•高碑店市二模）空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气中的氧气易溶于水，鱼能在水中生存
B．空气中的稀有气体有颜色，可制作霓虹灯
C．气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度
D．空气质量指数越高，空气质量越好
【考点】氧气的化学性质；空气的污染及其危害；常见气体的用途；氧气的物理性质．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】A、根据氧气的溶解性，进行分析判断。
B、根据稀有气体的性质和用途，进行分析判断。
C、根据氧气能支持燃烧，进行分析判断。
D、根据空气质量指数越高，说明污染物含量越多，进行分析判断。
【解答】解：A、鱼能在水中生活，说明水中溶有氧气，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，事实上氧气不易溶于水，故选项说法错误。
B、空气中的稀有气体没有颜色，通电时会发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故选项说法错误。
C、氧气能支持燃烧，气焊时用纯氧代替空气，使气体燃烧更充分，以获得更高温度，故选项说法正确。
D、空气质量指数越高，说明污染物含量越多，空气质量越不好，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解氧气的性质和用途、稀有气体的性质和用途等是正确解答本题的关键。
3．（2023•永年区校级模拟）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；氧气的物理性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】C
【分析】本题考查氧气的性质，氧气不易溶于水，1体积的水中能溶解30毫升的氧气；在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性．氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸．
【解答】解：A、氧气能提供氧元素，因此都是氧化反应，正确；
B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，正确；
C、氧气不易溶于水，1体积的水中能溶解30毫升的氧气，错误；
D、人的呼吸是氧气和葡萄糖发生缓慢氧化生成二氧化碳和水，释放出能量，正确；
故选：C。
【点评】本考点考查了氧气的性质和用途，物理性质中的溶解性，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一．同学们应该认真掌握，综合应用．
4．（2023•永年区校级模拟）如图所示装置可用于测定空气中氧气含量，下列说法中不正确的是（ ）
A．实验时红磷必须过量
B．点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管
C．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
D．红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、实验时红磷必须过量，以全部消耗掉装置内的氧气，故选项说法正确。
B、点燃红磷前必须事先用弹簧夹夹紧橡皮管，以防止燃烧时气体膨胀逸出，测定结果不准确，故选项说法正确。
C、红磷熄灭后应不能立即打开弹簧夹，因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，故选项说法错误。
D、空气主要成分是氧气和氮气，红磷燃烧消耗完瓶内的氧气，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，故选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
5．（2020•石家庄模拟）《流浪地球》的热播让普通人了解到“人造空气”帮助人类实现了太空漫步的梦想，它含有70%的氮气（体积分数）、20%以上的氧气、还有CO2等。下列说法错误的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭
C．利用灼热的铜粉，可粗略测定“人造空气”中氧气的含量
D．在太空中呼吸“人造空气”时，氧气消失但氧原子并未消失
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】根据空气中成分、氧气的化学性质及测定空气中氧气含量的方法进行分析
【解答】解：A、“人造空气”比空气中的氮气含量低，A符合题意；
B、人造空气中氧气的含量和空气中差不多，氧气能支持燃烧，B不符合题意；
C、铜粉和氧气在加热条件下会生成氧化铜，C不符合题意；
D、化学变化中原子是最小的微粒，D不符合题意
故选：A。
【点评】本题主要考查空气的成分和氧气的性质。
6．（2023•石家庄模拟）如图所示是用高锰酸钾制取氧气的部分装置和操作，其中正确的是（ ）
A．发生装置B．干燥
C．收集D．验满
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；气体的干燥（除水）．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】C
【分析】A、根据加热高锰酸钾制取氧气的装置来分析；
B、根据干燥气体的方法来分析；
C、根据氧气的性质以及收集方法来分析；
D、根据氧气的性质与验满方法来分析。
【解答】解：A、高锰酸钾是在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应属于固体加热型，不能选择图示装置来作为氧气的发生装置，故A错误；
B、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管进入，经浓硫酸干燥后从短管排出，故B错误；
C、氧气的密度比空气大，因此可采用向上排空气法来收集氧气，故C正确；
D、氧气具有助燃性，验满时可将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，故D错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是解答此类试题的关键。
7．（2023•雄县模拟）下列有关实验现象描述错误的是（ ）
A．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
B．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】实验现象的观察和记录．
【答案】B
【分析】A、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
8．（2020•青龙县模拟）下列事实与空气中含有物质解释不正确的是（ ）
A．氢气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有稀有气体
B．可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气
C．酥脆的饼干在空气中会逐渐变软﹣﹣﹣空气中含有水蒸气
D．削去表皮的苹果在空气中易变黑﹣﹣﹣空气中含有氧气
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据氧气具有助燃性考虑；
B、根据氮肥中含有氮元素考虑；
C、根据酥脆的饼干变软的原因考虑；
D、根据苹果在空气中易变黑的原因考虑。
【解答】解：A、氧气具有助燃性，气能在空气中燃烧﹣﹣﹣空气中含有氧气，故A解释不正确；
B、氮肥中含有氮元素，可以利用空气制造氮肥﹣﹣﹣空气中含有氮气，故B说法正确；
C、酥脆的饼干变软的原因是吸收了空气中的水蒸气，故C说法正确；
D、苹果在空气中易变黑的原因是被空气中氧气氧化，故D说法正确。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉空气的组成及其性质和用途。
9．（2021•河北模拟）如图所示装置是常见气体的发生与收集装置，下列说法不正确的是（ ）
A．装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜
B．装置②可用于控制反应速率
C．装置③中待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体
D．装置④可用于收集密度比空气小的气体
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；常用气体的收集方法．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】B
【分析】A、根据实验室制取的发生装置的注意事项进行解答；
B、根据装置②中长颈漏斗不能控制反应速率进行解答；
C、根据用排水法收集氧气的时机进行解答；
D、根据装置④是向下排空气法进行解答。
【解答】解：A、装置①用于制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止水倒流使试管炸裂，故A正确；
B、装置②中长颈漏斗不能控制反应速率，要控制反应速率可以用分液漏斗，故B错误；
C、用排水法收集氧气的时机是待导管口有连续、均匀的气泡冒出时，开始收集气体，故C正确；
D、装置④是向下排空气法，适用于收集密度比空气小的气体，故D正确。
故选：B。
【点评】实验发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，收集装置要根据收集气体的密度和溶水性分析。
10．（2023•桥西区三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．氮气约占空气的质量分数为78%
B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化
【考点】氧气的工业制法；空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；氧气的化学性质．
【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【答案】C
【分析】A、根据空气的组成成分，进行分析判断。
B、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
C、根据稀有气体的性质和用途，进行分析判断。
D、根据分离液态空气得到氧气和氮气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、氮气约占空气的体积分数为78%，而不是质量分数，故选项说法错误。
B、氧气化学性质比较活泼，但是不能与所有物质反应，如氧气和水不反应，故选项说法错误。
C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故选项说法正确。
D、分离液态空气得到氧气和氮气，是利用氧气和氮气的沸点不同，将它们分离，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解工业制氧的原理、氧气的化学性质、空气的组成成分等是正确解答本题的关键。
11．（2023•石家庄三模）“构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型”是党中央提出的新时代发展理念，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．加高烟囱，将有害气体排向高空
B．增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率
C．回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料
D．空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染
【考点】防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据加高烟囱，将有害气体排向高空，空气具有流动性，有害气体会污染空气进行分析；
B、根据增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率，有利于保护环境进行分析；
C、根据回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料，有利于节约资源，保护环境进行分析；
D、根据空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染，有利于保护环境进行分析。
【解答】解：A、加高烟囱，将有害气体排向高空，空气具有流动性，有害气体会污染空气，做法不符合这一理念，故A错误；
B、增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率，有利于保护环境，做法符合这一理念，故B正确；
C、回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料，有利于节约资源，保护环境，做法符合这一理念，故C正确；
D、空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染，有利于保护环境，做法符合这一理念，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查空气污染的防治等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
12．（2023•高阳县校级模拟）空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ）
A．液氧可用作火箭发射的燃料
B．空气污染物包括有害气体和烟尘
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛
【考点】氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；常见气体的用途．
【专题】空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据液氧是液态的氧气，氧气具有助燃性进行分析；
B、根据空气的污染物包括有害气体和烟尘进行分析；
C、根据食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质进行分析；
D、根据空气中稀有气体仅占空气体积的0.94%进行分析。
【解答】解：A.液氧是液态的氧气，氧气具有助燃性，所以液氧可用作火箭发射的助燃剂，不能做燃料，故A错误；
B.空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳，烟尘包括可吸入颗粒物、粉尘等，故B正确；
C.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质，故C正确；
D.空气中稀有气体仅占空气体积的0.94%，比例虽小但用途广泛，可用于作保护气、作霓虹灯等，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查氧气的用途等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
13．（2022•长安区校级模拟）人类每时每刻都离不开空气，空气中含有很多种物质。下列有关说法正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧，可得到四氧化三铁
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D．工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的密度不同
【考点】氧气的工业制法；空气的污染及其危害；常见气体的用途；氧气的化学性质．
【专题】空气与水．
【答案】B
【分析】A.根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析；
B.根据氮气的性质进行分析；
C.根据二氧化碳是空气的组成成分进行分析；
D.根据工业制取氧气的原理进行分析。
【解答】解：A.铁丝在空气中不能燃烧，故A错误；
B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，故B正确；
C.二氧化碳是空气的组成成分，二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故C错误；
D.工业上用分离液态空气法制氧气，利用了液氮和液氧的沸点不同，故D错误。
故选：B。
【点评】试题考查空气的用途，关键是根据氮气、氧气和稀有气体以及二氧化碳的性质和用途解答。
14．（2022•石家庄模拟）以下气体不能直接从空气中分离获得的是（ ）
A．O2B．N2C．H2D．Ar
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、氧气大约占空气体积的21%，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
B、氮气大约占空气体积的78%，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
C、空气中没有氢气，不能直接从空气中分离获得；故选项正确；
D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，氩气是稀有气体，能直接从空气中分离获得；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
15．（2021•石家庄模拟）我国计划在2022年前后完成空间站建造并开始运营。空间站内将氧气与储备的其他气体以一定比例混合成“人造空气”（21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%）。下列说法正确的是（ ）
A．21%和78%指气体的质量分数
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量
D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】C
【分析】A、“人造空气”中各物质的体积分数是：21%的氧气，78%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%；
B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；
C、可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量正确；
D、“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸错误。
【解答】解：A、21%和78%指气体的质量分数错误，是体积分数；故选项错误；
B、燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭错误，故选项错误；
C、可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量正确，故选项正确；
D、“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸错误，会造成氧中毒；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了“人造空气”中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
16．（2021•裕华区二模）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气成分的说法正确的是（ ）
A．氧气：可以作燃料
B．氮气：空气中化学性质最活泼的气体
C．二氧化碳：空气污染物之一
D．稀有气体：可制作多种用途的电光源
【考点】空气的污染及其危害；常见气体的用途；空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】空气与水．
【答案】D
【分析】氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物．据此分析判断。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性，没有可燃性，故A错；
B、氮气的化学性质不活泼，故B错；
C、二氧化碳不属于空气污染物。故C错；
D、稀有气体：通电后发出不同颜色的光，可制作多种用途的电光源，故D正确。
故选：D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
二．填空题（共3小题）
17．（2023•峰峰矿区校级模拟）小柯同学用图的装置测定空气中氧气的体积分数（量筒和集气瓶内水足量）。
（1）写出红磷燃烧的化学方程式为 。
（2）有同学提出图装置中的橡胶管处缺少止水夹，你认为没有使用止水夹对实验结果 没有 （填“有”或“没有”）影响。
（3）实验过程中集气瓶内液面的变化情况是 先下降后上升 。
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】（1）；
（2）没有；
（3）先下降后上升。
【分析】（1）根据化学反应的原理来分析；
（2）根据装置的特点来分析；
（3）根据装置内的压强变化来分析。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：；
（2）没有使用止水夹对实验结果没有影响，因为导管在水面以下，形成液封，装置内气体不会逸出，无需使用止水夹；
（3）实验过程中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，液面上升，故液面的变化情况是：先下降后上升。
故答案为：（1）；
（2）没有；
（3）先下降后上升。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
18．（2023•桥东区模拟）老师利用图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
（1）集气瓶中发生反应的化学方程式为 4P+5O22P2O5 。
（2）该实验可以说明反应后集气瓶内剩余的气体具有的化学性质是 不能燃烧且不支持燃烧 。
（3）结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是 红磷燃烧放热，导致气体膨胀 。
【考点】空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据化学反应的原理来书写化学方程式；
（2）根据实验现象来分析；
（3）根据燃烧放出热量来分析。
【解答】解：（1）在点燃的条件下，磷和氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O22P2O5；故填：4P+5O22P2O5；
（2）实验可证明反应后集气瓶内剩余的气体具有的性质有难溶于水（物理性质），不能燃烧且不能支持燃烧（化学性质）；故填：不能燃烧且不支持燃烧；
（3）结合曲线，AB段气体压强变化的原因：红磷燃烧放热，导致气体膨胀，压强增大。故填：红磷燃烧放热，导致气体膨胀。
【点评】空气中氧气含量的探究实验，在中考中占有重要的地位，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等内容的考查。
19．（2023•桥东区模拟）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。根据下列几个实验，回答相关题：
（1）A实验集气瓶中水的作用是 吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染 。
（2）B实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显大于瓶内原空气体积的，可能存在的原因是 没有夹紧止水夹（合理即可） （写出一条即可）。
（3）写出C实验中反应的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4 ，铁丝绕成螺旋状的原因是 增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈 。
【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；空气组成的测定．
【专题】空气与水．
【答案】（1）吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；
（2）没有夹紧止水夹（合理即可）；
（3）3Fe+2O2Fe3O4；增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈。
【分析】（1）根据硫燃烧生成的二氧化硫具有毒性，且易溶于水进行分析；
（2）根据测定结果偏大是由于反应结束后集气瓶内的气压偏小，可能是空气在实验过程中逸出进行分析；
（3）根据铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁进行分析。
【解答】解：（1）硫燃烧生成的二氧化硫具有毒性，且易溶于水，在集气瓶中放入少量的水，可以吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；故答案为：吸收有毒的二氧化硫，防止环境污染；
（2）测定结果偏大是由于反应结束后集气瓶内的气压偏小，可能是空气在实验过程中逸出，具体的原因可能是没有夹紧止水夹或点燃红磷后没有将燃烧匙迅速插入集气瓶等；故答案为：没有夹紧止水夹（合理即可）；
（3）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；铁丝绕成螺旋状的原因是增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈，实验现象更明显，故答案为：3Fe+2O2Fe3O4；增大铁丝与氧气的受热面积，使燃烧更剧烈。
【点评】本题主要考查氧气的化学性质，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
三．实验题（共3小题）
20．（2023•滦州市二模）化学是一门以实验为基础的学科，请结合图中的实验仪器图回答问题：
（1）图中仪器①的名称是 试管 。
（2）H2S是一种有臭鸡蛋味的剧毒气体，密度比空气大，可溶于水。实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，则选择的发生装置是 B （选填字母代号），收集时可以用C、D、E中的D装置进行收集，则说明该气体具备的一条物理性质是 密度比空气大 。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是 防止加热时固体粉末进入导管 ，采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，你预测这种操作会引起的后果是 水倒流进试管使试管炸裂 。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）试管；
（2）B；密度比空气大；
（3）防止加热时固体粉末进入导管；水倒流进试管使试管炸裂。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的名称来分析；
（2）根据实验室制取H2S的原理，以及D装置的特点来分析；
（3）根据用高锰酸钾制取氧气时气流较大，以及未将导管移出水面就停止了加热会使装置内压强减小来分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器①的名称是试管。
（2）实验室常用FeS和稀硫酸在常温下反应来制取H2S，需要固液常温型发生装置，则选择的发生装置是B；D是用向上排空气法来收集气体，则说明该气体具备的一条物理性质是密度比空气大。
（3）小明同学采用装置A制取氧气时，试管口还加放一团棉花，目的是防止加热时固体粉末进入导管，阻塞导管；采用装置E收集完毕后，他忘记将导管移出水面就停止了加热，会使装置内压强减小，这种操作会引起的后果是水倒流进试管使试管炸裂。
故答案为：
（1）试管；
（2）B；密度比空气大；
（3）防止加热时固体粉末进入导管；水倒流进试管使试管炸裂。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
21．（2023•裕华区模拟）结合图示实验装置，回答下列问题。
（1）图中仪器的名称：a 酒精灯 ，b 水槽 。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用该反应制取乙炔气体，选用的发生和收集装置是 BE （填装置序号），如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是 浓硫酸 ，混合气体应从 c （填“c”或“d”）通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，该装置需要改进的地方是 在试管口放一团棉花 ，反应的化学方程式为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 导管口有连续均匀气泡冒出时 开始收集。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）酒精灯；水槽；
（2）BE；浓硫酸；c；
（3）在试管口放一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；导管口有连续均匀气泡冒出时。
【分析】（1）根据实验室常见仪器的名称来分析；
（2）根据常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水，以及浓硫酸具有吸水性，且与乙炔不反应来分析；
（3）根据高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾反应时气流较大，以及刚开始排出的气体是装置内的空气来分析。
【解答】解：（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯；仪器b的名称是水槽。
（2）常温下块状电石与水剧烈反应生成乙炔（C2H2）气体，已知乙炔难溶于水。实验室要用块状电石与水反应制取乙炔气体，发生装置应选固液常温型反应，该反应比较剧烈，则发生装置可选B，乙炔难溶于水，可用排水法收集，则收集装置可选E，所以选用的发生和收集装置是：BE；浓硫酸具有吸水性，且与乙炔不反应，如果用F装置除去乙炔气体中的水蒸气，装置内加入的药品是浓硫酸；洗气时气体要从液体中通过，则混合气体应从c端通入。
（3）小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气选择发生装置A，高锰酸钾反应时气流较大，则该装置需要改进的地方是在试管口放一团棉花，防止加热时试管内粉末进入导管；高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；小明想用图E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到导管口有连续均匀气泡冒出时，开始收集，因为一开始排出的气体是装置内的空气。
故答案为：
（1）酒精灯；水槽；
（2）BE；浓硫酸；c；
（3）在试管口放一团棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；导管口有连续均匀气泡冒出时。
【点评】本题主要考查了实验室气体制取的原理和装置，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
22．（2022•盐山县校级模拟）通过一学期的化学学习，同学们已经掌握了实验室制取气体的一些规律。请结合下图回答问题：
（1）小李同学选用装置C，用高锰酸钾制取氧气。用装置C还缺少的一种实验用品是 棉花 ，若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是 没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水 （写出一种即可）；用装置E收集氧气验满的方法是 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 。
（2）若用双氧水（加少量二氧化锰）制取氧气，要得到平稳的氧气流，发生装置可选用图中的 B （填字母编号）。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，小明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气时，她应选择的收集装置是 F （填字母编号）；小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中，观察到的现象是 试管内的液面上升，溶液变成红色 。
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【答案】（1）棉花；没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
（2）B；
（3）F；试管内的液面上升，溶液变成红色。
【分析】（1）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水，留有气泡；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明收集的气体是氧气；
（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
（3）氨气极易溶于水，密度比空气小，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置为F；氨气的性质。
【解答】解：（1）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；若用装置D收集的氧气不纯，其原因可能是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水，留有气泡；氧气的具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用装置E收集氧气验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；故答案为：棉花；没有等到气泡均匀连续的冒出就收集或集气瓶中没有装满水；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，分液漏斗可以控制反应的速率；故答案为：B；
（3）氨气极易溶于水，密度比空气小，只能采用向下排空气法收集，选择的收集装置为F；氨气溶于水后，瓶内气压减小，在外界大气压作用下，水被压进瓶内，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，使无色酚酞变红色；故答案为：F；试管内的液面上升，溶液变成红色。
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
四．解答题（共2小题）
23．（2022•河北模拟）如图所示是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡、悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的现象为 产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量 。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 吸收二氧化硫，防止污染空气 。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 大于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）瓶内气体压强。
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】（1）产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
（2）吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）大于。
【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析；
（2）根据氢氧化钠能与二氧化硫反应进行分析；
（3）根据氢氧化钠吸收二氧化硫使瓶内压强变小进行分析。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，同时放出热量，故填：产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量；
（2）二氧化硫是空气污染物，而氢氧化钠溶液能与二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠的作用为吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（3）毛玻璃片不脱落，是由于氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，使装置内压强变小，并且瓶内气体压强小于大气压强，故填：大于。
【点评】此题难度不大，考查氧气的性质及物质燃烧的现象及注意事项，注重基础知识的落实。
24．（2022•威县校级模拟）分析如图所示的两个实验，回答下列问题：
（1）甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 能溶于水 ；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 降低可燃物的温度至着火点以下 。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 氧气不纯等 。
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【答案】（1）①能溶于水；
②降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）氧气不纯等。
【分析】根据硫、铁在氧气中燃烧的注意事项、灭火的原理分析回答。
【解答】解：（1）①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是能溶于水；
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是氧气不纯等。
故答案为：（1）①能溶于水；
②降低可燃物的温度至着火点以下。
（2）氧气不纯等。
【点评】本题主要考查了硫、铁在氧气中的实验，了解燃烧的注意事项、灭火的原理的知识即可分析解答。
五．科学探究题（共1小题）
25．（2023•唐山模拟）君君和茵茵同学发现，带火星的木条在空气中不会复燃，但集气瓶中装有一定量氧气时能使带火星的木条复燃。为了找到能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，他们进行了探究：
【提出问题】能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少？
【设计实验】君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1） 稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率 。
【实验思路】君君设想：以排水法收集氧气，通过排出集气瓶中预留水的量来控制所装纯氧气的体积，其余装空气，从而寻找出理想的答案。
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2） 连续、均匀 放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象，茵茵则按类似做法做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象如表：
【反复探究】得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则第三组实验序号⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3） 35%、36%、37% 。
【实验结论】再经过数次重复实验后，确认序号⑧实验即留水（4） 36 %时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5） 49.44% 。
【考点】探究氧气的性质．
【专题】科学探究．
【答案】（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
（2）连续、均匀；
（3）35%、36%、37%；
（4）36；
（5）49.44%。
【分析】本利用过氧化氢分解产生氧气，然后利用集气瓶内装水的体积分数不同，来测定带火星的木条燃烧情况，进而得出能使带火星木条复燃的氧气含量最小值是多少。
【解答】解：【设计实验】过氧化氢的浓度越大，反应速率越快，若制取气体的反应速率太快，不利于气体的收集；因此君君和茵茵计划用如图的装置来制取氧气，该装置的圆底烧杯中放入25毫升水的目的是（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
【实验探究】第一组实验：君君取3只集气瓶，编号为①②③，标记预留15%、30%和45%水的水位线并装水，盖上玻片倒置在水槽中。当制氧产生气泡（2）连续均匀地放出时，导管口伸入集气瓶小心把预留的15%、30%和45%水排出，将相同的3支带火星木条分别插入①～③号瓶中，记录实验现象；
【反复探究】第一组实验：集气瓶装水的体积分数分别为：15%、30%、45%，盖上盖玻片后倒置在水槽中，当气泡连续均匀放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出；得出上述两组实验现象后，茵茵认为还不能确定能使带火星木条复燃的氧气含量最小值，需继续进行第三组实验。则实验⑦的集气瓶装水的体积分数为35%，按照题目实验安排，第一组①②③，每一个数相差15，且使带火星的木条复燃的氧气含量应在②③之间，即第二组氧气含量应该在30%﹣45%之间取值，数值相差4，根据实验④⑤可知，第三组氧气含量应该在34%﹣38%之间取值，故第三组实验⑦⑧⑨的集气瓶装水的体积分数从小到大依次分别应该是（3）35%、36%、37%。每组相差1；
【实验结论】根据实验⑧恰好能使带火星的木条复燃，假设集气瓶的容积为100mL，则其中水的体积为100mL×36%＝36mL，序号⑧实验即留水（4）36%时恰好能使带火星木条复燃，为实验所寻求的“最小值”。
【列式计算】假设集气瓶的容积为100mL，则其中水的体积为100mL×36%＝36mL，空气的体积为100mL﹣36mL＝64mL，假设空气中氧气的体积分数为21%，此时能使带火星木条复燃的氧气含量最小值为（5）36%+64%×21%＝49.44%。
故答案为：
（1）稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
（2）连续、均匀；
（3）35%、36%、37%；
（4）36；
（5）49.44%。
【点评】本题是一道综合探究题，有一定的综合度，思维难度较大，需要较好地利用好题给信息才可解答问题实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星木条状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星木条状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
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