高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程授课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程授课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了科普文介绍，童年的两件趣事总，鲤鱼世界的遐想分，爱因斯坦的故事分，理论物理学家等内容，欢迎下载使用。

语言建构与运用：阅读文本，了解科学家们是如何深入浅出地介绍科学研究的原理和探索过程的。思维发展与提升：学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。审美鉴赏与创造：以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。运用所学去探究问题，形成自己的见解。文化传承与理解：学习不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，探索科学发现的乐趣。
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。主要作品有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）、《量子场论》和《超弦和M理论导论》。
本文属于人物简介类说明文。“一名物理学家”指作者加来道雄；“历程”指经历的过程，“教育历程”不仅指“教育的过程”，也包括“教育内容”。
宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。从古希腊到20世纪出现了许多关于世界构成的理论。20世纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。
当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向微观世界追寻世界的本源。目前，多维空间的研究有了突破性进展，其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径，也吸引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样一位理论物理学家。
科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。！
刨根问底（ pá ） 撒手人寰（ huán ） 湮没（ yān ） 畏葸不前（ xǐ ）鄙视（ bǐ ） 冷嘲热讽（ fěng ）杜撰（ zhuàn ） 栅栏（ zhà ）
后裔：已经死去的人的子孙。湮没：①埋没。②一种粒子与其反粒子相遇时，会同时消失而转化为另一种粒子的现象。如电子和正电子相遇会转化为一对方向相反、能量相等的光子。畏葸：畏惧；害怕。人寰：人间；世间。
浩瀚：①形容水势盛大。②形容广大；繁多。自鸣得意:鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。刨根究底：比喻追究底细。同“刨根问底”。孑然一身：指孤孤单单一个人。
朗读课文，梳理内容，发现思考并解决问题。小组讨论。1、一名物理学家是如何谈论他的教育历程的？和一般的介绍科学研究的原理和探索过程的文章有什么不同？
①在整体上，作者通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”。 ②在局部上，作者略写他高中阶段看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆的经历，详写他制造“自己的原子对撞机”的过程，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成为一名物理学家所需要的基本素质。作者更侧重于探索科学的独特魅力，无穷的乐趣，吸引读者。
2、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?
水池之外看不见的世界没有科学意义。“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”———它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”———它们认为是“奇迹”是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。鲤鱼“科学家”的“传奇故事”，真实地证明了另一个世界的存在，而大多数鲤鱼却认为是“胡说八道”，荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律”。
3、作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？
说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。①人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，对只要“超出了我们的理解力”的自然存在，就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③对“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
4．课文中作者阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对其“教育历程”的叙述有什么作用？
课文的重点是“童年的两件趣事”和“建立实验室”，这三个事例已经把作者的“教育历程”完整地勾画出来了，而夹杂其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。 多维空间历险故事加深了作者对高维空间的想象，激发了他的探索兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现了高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
加来道雄说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”从加来道雄成为一名物理学家的过程来看，你认为哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家来说最为重要？
观点一：想象力。 科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼世界的想象中认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。 由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
观点二：乐趣。 科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。 探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然玩的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。 “游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
观点三：实验精神。 有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。
1、下列表述符合原文的一项是（ ）A、鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地方进入对方的世界，但我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。B、鲤鱼“科学家”会对睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。C、没有任何接触睡莲即会运动的能力是一种看不见的神秘力起作用，所以它能够被触摸而运动，并它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，或没有任何接触睡莲即会运动的能力）。D、宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间都超出了我们的理解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，仅因为他们能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动，更是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
1.B（错误项类型：自相矛盾。原文是“从不进入”“不被触摸” “不能用”）
2、根据原文推断有误的一项是（ ）A、我和爱因斯坦一样，我们都想知道我想知道上帝怎样创造了这个世界，世界的内在规律是什么，对它的细枝末节我不太感兴趣。B、我们的科学家发明像力这样一些概念，提出了高维数世界的说法，引起了超维空间旅行，超维空间旅行的发现使一个银河帝国的兴起。C、是因鲤鱼和爱因斯坦让我走上物理学的道路的。D、人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。
2.B 错误类型：未然说成已然或是非颠倒（原文是“如果”“一些科学家蔑视更高维数世界的说法”）
本文说明的是加来道雄自己的教育经历，主要说明了对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，一是遐想鲤鱼如何看待自身以外的世界，由此推知人类认识的局限性；二是对爱因斯坦未竟事业的向往及学习探索。文章通过对童年的两件趣事的说明告诉我们：好奇心和遐想在人的教育成长中是何等可贵，由此激发出来的探索精神对一个人的成材是何等重要。
作者的成长历程给你什么启示？成为一名科学家需要那些素质？请你举出几个和作者成长历程相似的科学家？