冀美版七年级上册6.中国的毛笔和书法教案

这是一份冀美版七年级上册6.中国的毛笔和书法教案，共4页。

本节是造型表现课，本课主要的目的是使学生了解和能够辨识书法的主要书体，并通过对毛笔及其特性的理解进行基本笔画的练习，提高对书法艺术的认识和爱好。中国书法是人类，社会的艺术瑰宝，它称作为必不可少的交流工具，乃至世界艺术，师，经历了几千年的发展演变。是中华民族聪慧和创造力的集中体现，由简而繁，有甲骨而小篆，再由小篆而隶，进而楷、行、草，汉字的点画已挣脱了仅仅为符号的束缚，创立了自身富有无穷魅力的美，它蕴含感情的、良知、道德。展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、娴雅舒展的意境，仿佛备齐了人类至善至美的一切条件，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。并以其特殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚。
知识目标
使学生了解和辨别书法的书体，了解毛笔特点。
能力目标
通过了解赏析，对比等活动，学生能感知书法的美，并能作简单述评。
情感目标
能感受书法的美，使学生喜欢书法，热爱书法。
教学重点
对各书体的辨别和毛笔性能的了解。
教学难点
每个书体的特点和怎样去欣赏书法的美。
课前准备
多媒体课件
教学流程
一导入新课
回顾
学生回答美术的主要门类是哪几种？
绘画，雕塑，设计，工艺，建筑，书法，篆刻，新媒体艺术
多媒体欣赏牌匾，电影海报等
学生回答这属于哪一类美术现象？为什么用书法这种形式书写？
艺术感强，有文化气息，能代表中国和中国传统文化
出示课题《中国的毛笔和书法》
二讲授新课（多媒体展示）
1关于书法的评价
鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”
20世纪30年代，林语堂用英语写了一部书，《吾国吾民》，在美国出版，向西方世界介绍中国和中国文化，谈到书法，书法提供给了中国人民以基本的美学，如果不懂得中国书法及其艺术灵感，就无法谈论中国的艺术。
2书法价值价格体现
北宋黄庭坚，《砥柱铭》以4.368亿元人民币成交
展示全幅作品
3书体与书法关系
a书法这种艺术形式是怎样产生的
中国书法艺术源于汉字的书写，汉字形体又经历多次演变，形成各种书体。
以马字的演变来说明
b汉字演化过程
甲骨文——金文——小篆——隶书——草书、行书、楷书
C学生分别试说各书体特点教师总结
非主流书体，甲骨文和金文
怎样看待这时期文字？
先秦时期的古文字，可以看作一个单独的文字发展阶段。有一些就是图画，有一些则与后来的文字一脉相承。不管是图也好，字也好，都很美观，3000年前的先人在创成文字同时，就带强烈的审美要求，已经种下了书法艺术的种子。
主流书体的特点
篆书、隶书、楷书
草书及草圣张旭介绍
行书及重点介绍王羲之和兰亭序的来历和书法特点
4欣赏辨别书体
5书法的魅力，对世界的影响
6学习书法的意义
7简单说明什么是书法？
用毛笔按一定法则（字法、笔法、章法）书写汉字的传统艺术
8了解毛笔
毛笔的结构：笔头、笔杆
毛笔的种类及成分
软豪、硬豪、兼豪
选择好毛笔的标准
尖、圆、齐、健
执笔姿势讲解及示范
9建议和期望
三布置作业
准备中号兼毫毛笔一支，墨汁少许，宣纸一张，画毡一块以备下节临摹之用。