初中美术冀美版七年级上册3.图形与联想教案
展开课题名称
“图形与联想”的教学设计
教材
冀教版 第三课 图形与联想
学习者分析
需求分析
黑格尔说:“最杰出的艺术领袖就是想象。”想象是一种美,想象可以使生活变得美好,可以使人生变得绚丽多姿,可以使人获得极大的精神满足,获得源源不绝的思想支持。
学情分析
在这里设置图形联想课,主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力,并通过联想活动,提高学生的想象力和创造力。
学习任务分析
学情分析
本节课内容是以思维为主,但不乏学生参与互动的内容。如果采用计算机网络平台,借助互动课件,通过引、动、放的方式来开展教学,可将传统的知识传授与自主探究式学习相互结合,实现互动交流,共享资源、知识创新和提高学习效率的目标。
教学重点
学会用线条的形式概括的表现事物。
教学难点
培养学生的想象力和创造力,开阔思维
教学目标
知识与技能
1.通过练习,掌握图形联想常见的一些方式,提高手绘能力。
2.培养学生的创造力。
情感态度和价值观
1、感受图形与联想的互相促进的关系;
2、在图形联想创意过程中,体会创造的乐趣。
教学策略制定
教学环节
教学方法
图形的联想与想象,仅从教学需求角度,电脑图片及信息资源是最佳载体。而班班通电子白板能很好地解决直观性和互动性,并且能够让每个学生动手参与。因此,在教学媒体的应用中,除了应用实际绘画让学生真切地感受外,对学生开阔视野是起着重要的作用。
教学媒体
现代教学系统中,教师、学生、教材和教学媒体相互联系,相互作用,构成一个互动的有机整体,使教学内容丰富多彩,教学方式多种多样。如果采用班班通电子白板,通过引、动、放的方式来开展教学,可将传统的知识传授与自主探究式学习相互结合,实现互动交流,共享资源、知识创新和提高学习效率的目标。
教学过程
教学过程设计
过程1
一、创设情景,引入课题
一个圆形的想象
引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。
设计思路及分析
板书: 图形与联想
通过圆形,引发学生好奇心理和想象的思维。
二、自学指导
1、联想的含义
是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人得头脑中的反应。
2、联想的分类
接近联想、类似联想
因果联想、对比联想
3、我们所熟知的几何图形有哪些
(1)平面图形
圆形 椭圆形 三角形
平行四边形 正方形 长方形 梯形等
(2)立体图形
正方体 长方体
圆锥体 圆柱体 球体等
时间:3分钟自学课本10—11页
解决方式:
A、同桌之间互对答案
B、教师讲解四个分类
三、先学后教
1、观看课本11页上“方形的想象”图画,说出事物之间联想的依据。
(1)以小组为单位进行探讨
(2)组代表回答问题
做一做:
请同学们说出有关“圆形”的想象
(1)方式:学生接力想象
(2)时间:3分钟以内完成
2、观看课本11页右“蜡烛的想象”图画,谈感受。
这些图画主要刻画的是蜡烛的火焰和光线
做一做:(5分钟)
请同学们画出有关太阳的光线想象图画
(1)以小组为单位进行探讨,并做好绘画记录;
(2)代表利用班班通对太阳进行光线描绘;
(3)教师做补充并总结发言。
3、观看课本“过山崖”图画,自我欣赏,师生交流探讨(对于好的想法,引导学生利用白板进行绘画)
(1)运用动物过山崖的想法
(2)运用植物过山崖的想法
(3) 运用我们生活中的物体等
学生回答—教师总结—学生感知
1、知识拓展。
2、当堂训练
3、我创作
教师利用网络交流,展示学生的设计成果,让学生讲清自己联想的逻辑关系,发挥互动课堂的优势。
完成有关“过山崖”的想象画。
就如橙汁的联想一样,我们从一个基本图形三角形(或方形、菱形等等学生可自选)开始,经过若干环节(不少于16个)再回到最初的基本图形。在规定的时间内完成的,创意较好的一组就是获胜组。对获胜组进行表扬。本着学生自评,学生互评,老师总评的原则。
学生通过观察课本上的示例,从模仿进行“圆形”的想象,启发学生思路
学生自我感知—小组交流,说出两种想法
学生以小组为单位合作完成。
教学评价
我感受:由学生总结这节课都学了哪些内容,你的感受是什么?根据学生的回答补充。首先,肯定学生的想象力和创造了,通过这节课的学习,我们知道了联想的重要性,希望今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好!
课后反思
教学设计理念依据新一轮基础课程改革中:让生活走向艺术,让艺术走向社会的基本理念,面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式,“在网络平台下自主探究学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。
1、首先从生活走向美术,导入新课,巧妙激趣
2、教学中,教师也很好的体现了对课堂的把握能力,对课上出现的一些变化能及时调整,动态生成新的教学资源。
3、 体现“教育自由”的人才培养观,注重情感目标的培养。(体现新育人理念)
教师不但是知识的传播者,而且更应该成为教育科学的探究者和研究者。在课堂设计和教学过程中,不只是学生知识的传播者,更是教学方法、育人理念的探究者和研究者。
冀美版七年级上册3.图形与联想教案: 这是一份冀美版七年级上册3.图形与联想教案,共3页。教案主要包含了我联想,画一画,我感受等内容,欢迎下载使用。
初中美术冀美版七年级上册3.图形与联想教案及反思: 这是一份初中美术冀美版七年级上册3.图形与联想教案及反思,共3页。教案主要包含了我尝试,我欣赏,我创作,我感受等内容,欢迎下载使用。
初中美术冀美版七年级上册3.图形与联想教学设计: 这是一份初中美术冀美版七年级上册3.图形与联想教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。