人教部编版七年级上册散步第2课时教学设计

这是一份人教部编版七年级上册散步第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了知识回顾，文本研读，品味语言等内容，欢迎下载使用。
1．分析文中景物描写的作用。
2．学习以小见大的写作方法。
3．探究总结本文的语言特点。
4．感受课文中浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼、勇担责任、珍爱亲情以及珍惜生命的思想感情。
教学重点
1．分析文中景物描写的作用。
2．探究总结本文的语言特点。
教学难点
分析文中景物描写的作用，探究文章的语言特点；引导学生感受文中浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼、勇担责任、珍爱亲情以及珍惜生命的思想感情。
教学过程
新课导入
在上一节课中，我们了解到课文中一家三代四口人在散步的时候发生了 “分歧”，也读到了最后一家人是如何处理这一“分歧”的。那么，作者是如何将浓浓的亲情、融洽的氛围融入这篇课文中的呢？今天，我们继续学习《散步》，一起去探寻其在写法上的奥妙。
新知探究
一、知识回顾
【活动内容】教师引导学生回顾上节课所学内容，并用自己的话来叙述，作者为什么在课文的结尾说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
【设计意图】回顾上节课的重点内容，巩固旧知，检查上节课的学习情况。
二、文本研读
1．赏析景物。
【活动内容】教师出示课件问题：请找出课文中两处描写景物的语句，说说这些景物都有什么特点，并分析这两处景物描写的作用。
让学生快速浏览课文，圈画出景物描写的句子，概括出这些景物的特点，并从内容、情感等角度分析其作用，最后教师进行总结。
【设计意图】引导学生对文中的景物描写进行赏析，从中体会散文语言的特点和作者蕴含的情感。
2．赏析人物。
【活动内容】教师出示课件中的问题。课文中一共塑造了四个人物：“我”、妻子、母亲和儿子。你最喜欢哪个人物？
先让学生根据课文中四个人物的言行概括出其各自的形象，再与同桌进行交流。
【设计意图】引导学生把握文中的人物形象，并体会文中一家人相互体谅、相亲相爱的纯真亲情。
三、品味语言
1．对称句。
【活动内容】教师出示课件问题：课文多处运用了对称的句子，请把它们画出来，反复朗读，并试着说说自己的感受。
先让学生根据自己的理解圈画出对称句，再出示课件予以展示补充。
【设计意图】引导学生对对称句形成初步的认识。
【活动内容】教师出示课件中的句子并对学生提出要求：与课文原句进行比较，感受不同的表达效果。
先让学生独立思考，再小组交流，最后教师进行总结讲解。
【设计意图】通过与普通句式进行比较，加深学生对对称句的理解，并体会其表达效果和好处。
2．以小见大。
【活动内容】教师出示课件。先带领学生回顾“分歧”的含义，再引导学生思考：作者为什么如此小题大做？请谈谈你的理解。
可以提示学生从“责任”的角度去分析作者这样写的作用。
【设计意图】引导学生认识以小见大的写作手法，并体会文中深刻的含意，感受中年人所要承担的重大责任，培养学生尊老爱幼、勇担责任等的思想感情。
课堂小结
《散步》一文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味。作者运用对称的句式和以小见大的手法，为我们展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现出中华民族尊老爱幼的传统美德。
布置作业
1．在家庭生活中，你与家人有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇课文后，如果以后遇到类似的情况，你该怎样做？
2．捕捉你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写出你与家人之间的浓浓亲情，200字左右。