贵州省毕节市金沙县第四中学2023-2024学年九年级上学期12月期中化学试题

这是一份贵州省毕节市金沙县第四中学2023-2024学年九年级上学期12月期中化学试题，共11页。试卷主要包含了液氮可用于制冷，大蒜素 可以使文物免受霉菌入侵等内容，欢迎下载使用。

九年级 化学(人教版)
(满分：100分)
注意事项：
1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
可能用到的相对原子质量：H-1 C—12 N-140-16 Si—28 S-32
一、选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。每题只有一个选项符合题意。
1.我们生活在一个不断变化的物质世界里，认识物质及其变化对了解自然现象和规律至关重
要。下列属于化学变化的是
A.空气液化 B.木条断裂 C.饭菜变馊 D.干冰升华
2.我省为贯彻落实党的二十大精神，深入打好污染防治攻坚战，加强土壤及地下水污染防治，强
化农村生态环境保护。下列做法中不合理的是
A.有效防控养殖业、种植业污染 B.农村废旧电池集中填埋
C.加强农村生活污水治理 D.化肥、农药持续减量增效
3.“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”其成分中能够支持燃烧、供给
呼吸的气体是
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
4.液氮可用于制冷。在氮气由液态变为气态的过程中，下列微观说法正确的是
A.分子间间隔变大 B. 分子的数目增多 C. 分子自身体积变大 D.分子的种类改变 5.规范操作是科学实验成功的关键，下列实验操作正确的是
A.量取液体 B.装粉末状固体 C.过滤 D.熄灭酒精灯
6.如图所示表示气体分子的示意图，图中“●”和“〇”分别表示两种不同元素的原子，其中表示
化合物的是
B.
D.
7.大蒜素(化学式为C₆HgS₂O) 可以使文物免受霉菌入侵。不过，大蒜中的大蒜素含量极少，化
学工作者通过反复测试研究，设计出了大蒜素产品。下列关于大蒜素的说法正确的是 A.大蒜素属于氧化物 B.大蒜素由三种元素组成
C. 大蒜素中碳元素的质量分数最大 D.大蒜素由19个原子构成
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8.航天员在空间站内呼吸产生的二氧化碳和水可以通过以下反应除去：4KO₂+4CO₂+2H₂O==
4X+30₂,X 的化学式为
A.KCH₄ B.K₂CO₃ C.KOH D.KHCO₃
9. 模型建构是化学科学研究的基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意
图，下列有关说法正确的是
① A.③形成的阳离子符号是H* B.①②属于同种元素
C.①对应的原子结构示意图是④ D.②形成的单质化学性质不稳定
②
③ ④
10.化学观念是人类探索物质的组成与结构、性质与应用、化学反应及其规律所形成的基本观
念。下列说法正确的是
A.由相同元素组成的物质一定是同一种物质
B.氧化反应一定是发光发热且剧烈的反应
C.质子数相同的一类原子属于同种元素
D.物质的性质决定物质的结构，决定物质的用途
11.在煤的综合利用中，中国科学家研发出“碳化钼(M₂C) 负载金原子”组成的高效催化剂，使水煤 气中的CO和 H,O在120℃下发生反应，该反应的微观示意图如图所示，下列说法不正确的是
0 -氨原子
○一氧原子 一碳原子
感
单章单章章章
对J钼
先 (
A.该反应前后金和碳化钼的化学性质没有变化
B.该反应中两种生成物的质量比为1:22
C.该反应前后分子和原子的数目均不变
D.如图涉及的物质中只有一种金属元素
12.根据化学方程式,获得的相关信息不正确的是
A.甲烷和氧气在点燃的条件下，生成水和二氧化碳
B.每1份质量的甲烷和2份质量的氧气在点燃的条件下生成2份质量的水和1份质量的二 氧化碳
C.每1个甲烷分子和2个氧分子在点燃的条件下生成2个水分子和1个二氧化碳分子 D.参加反应的氧气与生成的二氧化碳的质量比是16:11
13. 一氧化碳和二氧化碳是碳的两种氧化物，下列关于二氧化碳和一氧化碳的描述，完全正确
的是
A.转化：CO₂、CO 之间可以通过一步反应互相转化
B. 性质：CO₂、CO 均能溶于水
C. 用途：CO₂可用于制汽水；CO 可用于人工降雨
D.危害：CO₂会导致酸雨；CO 会引起煤气中毒
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15.将一定量的乙醇(C,H,OH)和氧气置于一个完全封闭的容器中引燃，反应生成二氧化碳、水
蒸气和一种未知物X 。测得反应前后物质的质量如下表：
下列判断正确的是
A.表中m 的值无法确定 B.X可能是该反应的催化剂
C.增加氧气的量可以减少X 的生成 D.物质X一定含有碳元素，可能含有氢元素
二、非选择题：本题共8个小题，共55分。
16.含碳物质是一个庞大的家族，无论是碳单质还是含碳化合物的种类都很多，请根据学过的知 识回答下列问题：
(1)如图1所示是碳的两种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子。
甲
图 1
乙
① 甲、乙分别为金刚石和石墨，其硬度差异很大的原因是
② 甲和乙在一定条件下可以相互转化，发生的变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。
(2)如图2所示是自然界中碳、氧循环简图。
转化1~
CO₂+H,O
转化2 ·
Y+0₂
A B
图 2
①二氧化碳是由 (填“原子”“离子”或“分子”)构成的。
② A、B循环的转化1分别发生的两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，其 原因是 ; 写出图2A 循 环 中CO₂ 与 H₂O 发生反应转化为X 的化学方程式：
(写 一个),
③ 含碳物质的循环利用有利于缓解的环境问题是
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17.新能源领域在生产、生活中起着重要作用。石墨烯是目前世界上最薄的单层碳原子纳米材 料，可用于制作新能源电池；此外还有钒电池、锂离子电池、钠离子电池等，以下为钒元素在 周期表中的部分信息及钒、锂、钠的原子结构示意图。
图1 图2 图 3
(1)画出碳原子的原子结构示意图；
(2)钒元素的相关信息如图1所示，钒的相对原子质量为 ;钒原子结构示意图中x
的值是
(3)锂、钠两种元素化学性质相似的原因是
(4)钠离子电池起导电作用的是钠离子，它是由钠原子 (填“得”或“失”)电子形 成的。
(5)家里使用完的废旧电池正确的处理方式是
18.阅读下面的短文，回答下列问题。
航天科技测知，C₂O₃ 是金星大气的主要成分之一。常温下，C₂O,是一种无色无味的气 体，有毒，其密度大于空气，可溶于水并与水反应生成草酸(H₂C₂O₄),同时放出热量。C₂O₃ 的化学性质与一氧化碳相似，还原性比一氧化碳弱；具有可燃性，在空气中可以燃烧生成二 氧化碳；C₂O₃ 可以使澄清石灰水变浑浊；C₂O₃ 极不稳定，易分解为一氧化碳和氧气。
(1)下列有关C,O,的说法正确的是 (填字母序号)。
A.C₂O₃ 可用排水法收集
B.CO 和C₂O₃ 在空气中燃烧，产物相同
C.可用足量澄清石灰水鉴别C₂O₃ 和CO₂
D.1 个C₂0₃分子由2个C原子和1个0,构成
(2)C,O₃ 分解的化学方程式是
(3)若金星大气中只含CO 和 C₂O₃ 两种气体，则金星大气中碳与氧元素的质量比可能为 (填字母序号)。
A.1:2 B.3:4 C.3:5 D.1:3
19.用木炭还原氧化铜的实验如图所示，回答下列问题：
(1)酒精灯加网罩的目的是 。
(2)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是
(3)继续加热，观察到 。写出试管①中反应的化学方程式. ,这个变化过 程说明木炭具有 性。
(4)实验结束，停止加热时的操作是 (填字母序号)。
A.先熄灭酒精灯，再将导管从试管②中撤出
B.先将导管从试管②中撤出，再熄灭酒精灯
九年级·化学(人教版)第4页(共6页)
20.水是一种宝贵的自然资源，“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和 责任。
图 1
图2
(1)①用如图1所示装置电解水，b极产生的气体具有一条化学性质； 。水通电分
解的化学方程式是
。
②电解水实验中，在通电前通常向水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠的目的是
_
③水电解的过程可用图示表示，从微观角度分析，微粒运动变化的先后顺序是 (填字母序号)。
A B C D
(2)为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。市面上的“生命 吸管”便携式净水器，其构造、净化原理如图2所示。
①纺织网可对污水进行过滤，其目的是拦截 (填“大于”或“小于”)网眼直径的 颗粒。
②活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有 作用。
③聚碘树脂是一种新型杀菌材料。自来水厂常用氯气杀菌消毒，此过程中发生化学反
应生成 HCIO,HClO 中氯元素的化合价为
21.化学是一门以实验为基础的科学，根据图示完成气体制备。
① ②
⑤ ⑥ 图1
⑦
⑧
⑨
⑩
(1)若用高锰酸钾制取氧气，发生装置需要的仪器有 (填字母序号),还需要补充的 实验仪器为 ,反应的化学方程式为 。选择⑧收集氧气时，水槽中刚开 始有气泡放出时不立即收集的原因是
(2)实验室制取较多CO,并欲得到平稳的气流，应选择发生装置仪器的组合为 ,反应 的化学方程式为 。用装置⑩收集CO,气体，验满时把燃着的木条放在 (填“a”或“b”)导管口，木条熄灭，证明已经收集满。
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软塑料瓶
(3)如图2所示做硫在氧气中燃烧实验，观察到的现象是 ,该实验可能造成的后果
是
。
图 2
22.我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与相当，实现碳中和人人有责。 聚焦碳中和的主角——二氧化碳进行探究。
【提出问题]CO₂ 在溶于水时，是否有CO₂ 与水反应呢?
兴趣小组的同学找来软塑料瓶进行了一系列的探究活动，请你参与。
【进行实验】甲同学想通过证明反应物消耗或减少来证明反应的发生。按如图所示进行实 验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒人瓶中并拧紧瓶盖，振荡。
水
二氧
化碳
品
(1)一会后发现 ,甲同学得出结论：CO₂ 能与水反应。
【反思交流1】(2)乙同学认为甲同学的实验不足以证明 CO₂ 能与水反应，乙同学的理由是
【补充实验】乙同学取少量甲同学实验后软塑料瓶中的液体于试管中，向其中滴加紫色石蕊溶 液，溶液变红，乙同学认为这可以说明CO₂ 能与水反应(提示；紫色石蕊遇酸会变成红色)。
【反思交流2](3)丙同学认为乙同学的实验也不足以证明CO₂ 能与水反应。可能是 使石蕊变红的。
【再次实验】
(4)该兴趣小组的同学经过思考、讨论，设计了如下实验方案，探究CO₂ 能否与水反应，请你 完成如下实验报告(同学们事先准备了若干干燥的喷有紫色石蕊溶液的小花)。
《得出结论]CO₂能与水反应并生成了碳酸。
【反思交流3】
(5)在探究没有明显现象的反应(如：CO, 与水的反应)可通过 的方法来证明反应 是否发生。
(6)我们常用于检验二氧化碳的反应原理是 (用化学方程式表示)。 (7)请你提出一条减少排放二氧化碳的建议；
23.高纯硅可用于制作计算机、通信设备等的芯片。生产高纯硅的主要反应为2H₂+SiCl₄ =S i+4HCl,计算生产1.4 kg硅至少需要氢气的质量。(写出计算过程)
九年级·化学(人教版)第6页(共6页)选项
A
B
C
D
实验 方案
等量
澄清
石灰水
气株 空气
的
红磷
水
碳酸钠
盐酸
实验 目 的
证明呼出气体中的 CO,比吸入空气中 的CO,含量多
测定空气中氧气 的含量
检查装置的气 密性
验证质量守恒定律
物质
乙醇
氧气
二氧化碳
水
X
反应前质量/g
4.6
8
0
0
0
反应后质量/g
0
0
4.4
5.4
m
实验操作
实验现象
结论
①取一朵紫色小花，向其喷水
小花仍为紫色
②把实验①中的紫色小花及一朵干燥的 紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中
干燥小花仍为紫色；喷 水的小花由紫色变红色