【期末复习】统编版 小学语文 2023-2024学年 二年级上册 第三单元（复习课件）

这是一份【期末复习】统编版 小学语文 2023-2024学年 二年级上册 第三单元（复习课件），共53页。PPT课件主要包含了考点梳理，基础知识，课文主题，语文园地，考点提示，重点词句，易读错的字音，易写错的字，多音字，形近字等内容，欢迎下载使用。

船：右部上面的第二笔是“横折弯”。右上方不是没有钩，不要写成“几”。底:半包围结构,最后一点不要忘。船:右边上半部分是“”。然:左上方是“夕”今:上下结构,下面没有一点。脸:右边“佥”中的短横不要忘写。窗:“囱”的里面部分不能写成“夕”。
催：右下角是四横，注意和“住”区分。修：中间有一竖。鲜：左边的最后一笔是提。及:第一笔撇要舒展,第二笔是横折折撇,最后一笔捺舒展。电:竖弯钩的竖要靠近竖中线,转弯要圆润,钩朝上。脸:右部里边有一横,不要丢掉。
柱(zhù)冰柱 幅(fú)一幅画 今(jīn)今后 副(fù)一副手套 圆(yuán) 圆满住(zhù)住处 令(lìng)指令 园(yuán)花园
议论——谈论 下沉——下降 参加——参与 收拾——整理 仔细——认真满意——满足 冷清——凄凉 美丽——漂亮 温柔——温和 温柔一温和 乌黑——漆黑 高兴——愉快 议论——讨论 果然一果真 明亮——透亮
高兴——难过 下沉——上浮 得意——失意 乌黑——雪白 冷清——热闹 美丽——丑陋 明亮——昏暗 温柔——粗暴 回来——离去 开始——结束 开心——难过 以前——现在 懒——勤
“地”字短语 得意地端详 满意地笑 懒洋洋地趴在楼梯上“的”字短语 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 乌黑的头发 沙沙的响声
1.形容词搭配(得意)地端详 (高兴)地说 (伤心)地哭 (满意)地笑了(亲爱)的爸爸 (明亮)的眼睛 (弯弯)的眉毛 (红润)的脸(弹)钢琴 (唱)京戏 (画)图画 (下)围棋 (荡)秋千(捏)泥人 (滑)滑梯 (滚)铁环 (拉)二胡 (踢)足球2.量词一(堵)墙 一(头)大象 四(根)柱子 一(杆)大秤 一(棵)大树 一(艘)大船
3.ABB式：懒洋洋 笑眯眯 绿油油 亮晶晶 甜丝丝4.AABC式：闪闪发光 依依不舍 井井有条5.又~又~式：又高又大 又蹦又跳 又脏又乱 又快又好6.边~边~式：边说边写 边唱边跳 边走边看 边说边笑 边走边说7.描写春天的词语:含苞欲放 百花争艳 红花绿柳 春色满园
1.……才…… 弟弟才三岁，就会背很多唐诗了。2.……到底…… 爸爸到底几点回来呢?3.只要……也…… 只要我们团结一心,再大的困难也能克服。4.一边……一边…… 妈妈一边做饭,一边唱歌。
2.比喻句大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。3.拟人句(1)弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。(2)窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。(3)明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。(4)窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。
小儿垂钓 [唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
1.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
把大象的身子比作一堵墙，腿比作四根柱子，生动形象地写出了大象的高大。
2.有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
“直摇头”说明官员们想出的称象杆大秤呢？办法曹操不满意。
3.曹冲才七岁，他站出来，说；“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。
用曹冲的办法既可称出大象的重量，又不伤害大象，切实可行，可见曹冲是个善于观察、善于动脑的孩子。
4.小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
这里的“满意”表示玲玲不仅对修改后的画感到满意，更对自己能动脑筋想出画小花狗的办法感到满意。
5.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的中心句，起点明主题的作用。
6.露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”
笑”字突出了露西的心理变化，可以看出经过妈妈的开导，露西变得开心起来了。
7.“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
信的结尾抒发感情，表达了露西对爸爸的思念之情和深深的爱。
8.妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
“好熟”“好香”表明妈妈睡得很沉，睡得很香。妈妈一定非常疲劳，所以才会在哄“我”的时候先睡着了。
9.明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
“睡觉”一词运用拟人的修辞手法，把眉毛当作人来写，形象地写出了妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静地进入了甜蜜的梦乡。
1.课题解读 曹冲(196—208)字仓舒，东汉末年人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”的典故。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
2.内容主旨： 《曹冲称象》：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。课文按照事情发展的顺序记叙，通过对曹冲称象方法和步骤的介绍，以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比，表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。
1.课题解读 玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。
2.内容主旨： 《玲玲的画》：这是一篇读后让人颇受启发的小故事，篇幅短小却一波三折。文章由玲玲和爸爸的对话展开，感受爸爸和蔼可亲的同时，自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。
1.课题解读 课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
2.内容主旨： 《一封信》：本文记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
1.课题解读 这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深地爱，全文描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱。
2.内容主旨： 《妈妈睡了》：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得妈妈很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
一、识字加油站1.识字加油站
（2）请任选上面的一个或两个短语写两句话。参考示例：我会弹钢琴，还会下围棋。 我会练舞蹈，还会画图画。 我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。
（3）你还知道哪些类似特点的词语？
2.字词句运用。（1）认真读一读，找规律。
园”和“圆”是同音字，读音都是“yuán ”。“园”多指地方，如：花园、幼儿园；“圆”多指物体的形状是圆形的。“只”和“支”是同音字，读音都是“zhī”。它们都是量词，“只”多用于动物，如：一只鸡、一只兔等；“支”多用于杆形的东西，如：一支笔，一支枪等。“进”和“近”是同音字，读音都是“jin”。“进”多表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”多表示距离或时间短，如：近处、近来。“带”和“戴”是同音字，读音都是“jìn ”。“带”多指领，率领；“戴”指加在头、面、颈、手等处，此外还有尊奉、推崇的意思。参考答案：园 圆 支 只 近 进 带 戴
（2）认真读一读，找规律。①官员们一边看一边议论。②爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。“一边……一边……”表示同时做两个动作，这两个动作没有主次之分。两个动作有关联，可以同时做。示例：小朋友们一边听音乐，一边跳舞。 小猴子一边爬树，一边摘桃子。
3.写话每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。
写话指导：1.首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。2.用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。3.加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。4.写话时注意格式：段前空两格，标点符号占一格。范文示例：鸡毛毽子 我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的……非常好看。我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，会双脚踢，能一口气踢十几个呢。每次小伙伴们都为我叫好！
4.展示台白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪——关于大自然的现象的词语河流 湖泊 海洋 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园——关于春天的词语书籍是人类进步的阶梯。——高尔基——关于读书的名言
5.积累运用小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。注释：①蓬头：头发蓬乱。②稚子：年龄小的孩子。③垂纶：垂丝钓鱼。 ④苔：苔藓⑤借问：向人打听。诗意：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。
鉴赏：《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不
加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。