科学苏教版 (2017)第二单元 生物和栖息地6 有趣的食物链获奖ppt课件

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※理解生物之间的食物联系是食物链，多条食物链相互交叉形成食物网。※能够综合分析一个栖息地内复杂的食物网。※意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体， 食物网越复杂，抵抗外力干扰的能力就越强，体会到自然界中的生物都是相互联系的。※认识生产者、消费者和分解者及其作用。※探究生物之间的食物关系，建立食物链和食物网的概念。重点※认识生产者、消费者和分解者及其作用。难点
图中的这些生物分别吃什么？它们之间存在着怎样的食物关系？
它们之间存在怎样的食物关系？
1.田野上田鼠、鹰的食物。田鼠主要以植物的根、茎、草籽(果实)等为食，鹰主要以鼠、兔子、蛇等小动物为食。2.田野上草籽、田鼠和鹰之间的食物关系。草籽是田鼠的食物，田鼠是鹰的食物，它们三者之间存在着明显的吃与被吃的关系，这种吃与被吃的关系牢牢地把它们联系在一起。
借助箭头图表示田野上生物之间吃与被吃的关系(按谁被谁吃的方向画箭头)。
3.田野上更多的食物关系。田野上通常还会有农作物、小草、落叶、蚯蚓、蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、蜘蛛、瓢虫、蚜虫、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、萤火虫、小鸟等动植物。借助箭头图表示田野上生物之间更多的吃与被吃的关系。小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟油菜花 → 蜜蜂 → 蜘蛛 → 小鸟落叶 → 蚯蚓 → 小鸟小草 → 蜗牛 → 萤火虫小草 → 蝗虫 → 小鸟
4.认识食物链。 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。食物链的构成，以“草、田鼠、鹰"为例:
在上面的食物链中，草能在自然环境下通过光合作用制造食物，它的生长不需要依靠其他动植物，我们称之为(能量)生产者；而田鼠、鹰不能制造食物，需要以其他动植物为食，我们称之为(能量)消费者；“→”表示能量的传递过程及方向。一个完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物结束，食物链一环比一环强大。 鹰吃田鼠，田鼠吃草籽；草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。
画出海洋生物的食物链。1.找出海洋生物之间的食物关系。
硅藻是海洋中的低等植物，它们通过光合作用制造食物，是能量的初级提供者，处于食物链的最底端。
蛤蜊是生活在海底的一种软体动物，主要食物有小球藻、硅藻、舟形藻和菱形藻等。图中的硅藻是蛤蜊的食物。
鳕鱼是生活在海洋底层和深海中下层的冷水鱼类，主要捕食小鱼、甲壳动物、贝类动物。图中的蛤蜊是鳕鱼的食物。
鲨鱼是一种游速快、凶猛的中大型海洋鱼类。主要食物是海洋中的其他鱼类，如金枪鱼、沙丁鱼、鳕鱼等，其中以中小型鱼类居多。图中的鳕鱼是鲨鱼的食物。
2.画食物链。 画食物链时，先找出生产者(通常是绿色植物)，再找出以植物为食的植食动物，再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直到食物链的顶端无其他肉食动物。 借助箭头图表示它们之间的食物关系，箭头指向消费者(捕食者)。硅藻 → 蛤蜊 → 鳕鱼 → 鲨鱼
食物链的起点 每条食物链的起点都是生产者，终点是不被其他动物所捕食的动物。生产者总是第一营养级，是能用简单无机物制造有机物的自养生物，通常为绿色植物。但是有一些微生物，如藻类、光合细菌、化能合成细菌等可以利用光能、化学能生活和繁殖，也是食物链的起点。
认识非洲热带草原的食物网
多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然，斑马大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮(tā tiè)大餐而伺机扑向猎物……
1.草原上的食物关系。(1)草(植)食性动物。大象(非洲象) :现存最大的陆生哺乳动物。群居，日行性，无定居。以野草、树叶树皮、嫩枝等为食.因为大象的体型庞大，长有硕大的长牙，又喜欢群居，所以很少有天敌，但是在非洲某些区域的狮子，可以依靠群体优势将母象或者小象隔离出来并猎杀。角马:也叫牛羚，长着牛头、马面、羊须。角马喜欢群居，以草、树及花蕾为食，尤喜食嫩草。
长颈鹿:世界上现存最高的陆生动物，颈长约2米，主要以树叶和小树枝为食。斑马:除了草之外，灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。黑犀牛:栖息在丛林地带，以树叶、灌丛、落地果实和杂草为食。黑犀牛的体形硕大，冲撞力极强，而且有坚硬的犀牛角，所以成年黑犀牛几乎没有天敌。羚羊:一般生活在草原、旷野或沙漠,以草、树叶、浆果、块茎等为食。
(2)杂食性动物。老鼠:最喜欢的食物是谷物类、瓜子花生和油炸食品，但活的昆虫、鸟类等小动物淀粉多的根茎也都能吃。疣猪:独居或成群穴居，善于挖洞。以青草、苔草和块茎植物等为食，偶尔也食腐肉。蚂蚁:有肉食、杂食偏肉食、杂食偏素食、素食等类别，一般以植物汁液、水果、蜜露、小昆虫等为食。鸵鸟:世界上最大的鸟类，以植物的茎、叶、果实等为食，也吃昆虫、软体动物、小型爬行类、鸟类和哺乳类等，主要的天敌是狮子和猎豹。
狒狒:几乎能够在任何环境中寻找食物，植物包括蔓生植物、嫩枝、树叶、草、树根、树皮、花蕾、果实块茎、种子、蘑菇、球茎及根茎。在干燥干早的地区，如东北部的沙漠，它们会以小型无脊椎动物为食，如昆虫蛴螬、蜘蛛和蝎子，偶尔也吃鸟类和小型脊椎动物。蜜獾:因喜食蜂蜜、蜜蜂幼虫和蛹而得名。以小型哺乳动物、鸟、爬虫、蚂蚁、腐肉、野果、浆果、坚果等为食，也可捕食毒蛇。地犀鸟:以果实和小动物为食。非洲的地犀鸟则常在地面活动，以各种动物为食。
(3)肉食性动物。短尾雕:猎食蛇、小型哺乳类、爬虫类，也吃卵、蚱蜢和腐肉等。秃鹫:大型猛禽，主要以大型动物的尸体为食，常在开阔而较裸露的山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。偶尔也沿山地低空飞行，主动攻击中小型兽类、两栖类爬行类和鸟类，有时也袭击家畜。尼罗鳄:以羚羊、斑马、水牛等为食，亦会捕食年幼的河马和大象，也吃鱼和鸟类。巨蜥:能在水中捕食鱼类，也经常爬到树上捕食鸟类、昆虫，此外也吃蛙、蛇、鸟、各种动物的卵、鼠及昆虫等，偶尔也吃动物尸体，还时常爬到村庄里偷食家禽。
貂獴:以吃蛇为主，也猎食蛙、鱼、鸟、鼠、蟹、蜥蜴、昆虫及其他小型哺乳动物。眼镜蛇:主要以蛙、鸟、老鼠、蜥蜴等小型动物为食。猎豹:主要食物为各种羚羊、小角马等，在食物匮乏时，也会袭击斑马、野兔、鸟类(包括鸵鸟)和啮齿动物以及较大群居动物的幼崽(如幼象、幼犀牛等)。狮子:捕食对象范围很广，几乎包括非洲大陆上体重能够超过1000千克的所有哺乳动物，以及多种鸟类和一些爬行类(比如龟)。常捕杀非洲水牛、羚羊、斑马、长颈鹿等，有时候也捕食野猪和鸵鸟。
2.认识食物网。 自然界中的生物种类有很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，生物之间就存在很多条食物链。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫作食物网。比如草和树木可以作为多种动物的食物，狮子和猎豹可以吃多种不同的食物，这些食物链彼此交织在一起，构成了一张复杂的食物网。
模拟食物网的变化1.做模拟食物网的游戏。(1)选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表这种生物。
(2)握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。(3)当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表这种生物的同学把毛线放下。
2.回答下列问题。(1)连接起来的毛线像什么?每一条毛线代表一种食物关系，将这些毛线交织在一起，构成一个网状结构，即食物网。每种生物都是这个网上的一个重要环节。(2)去除一种生物后，有多少种生物受到了影响?以羚羊为例:去除羚羊后，以羚羊为食的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物，其生长也会受到影响。
以蛇为例:如果蛇灭绝了，那么以蛇为食的貂像就会减少甚至灭绝。而失去蛇这个天敌的老鼠就会大量繁殖，草原上的草会减少，直接影响其他植食动物的食物来源，它们会被迫迁移或死亡，而以这些动物为食的肉食动物也会受到影响。同时，老鼠到处扩张，其他动物的领地和生活也会受到影响。
(3)这个活动说明食物网中的生物各起什么作用?植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种生物，进行着能量的流动和物质的循环。各生物之间是相互依赖、相互影响的。保护种生物， 就是保护生物的多样性。
3.回顾食物链的构成。(1)生产者。在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者。大多数植物可以自己制造“食物"，它们利用太阳光的能量，通过光合作用，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产糖类和氧气。它们是典型的生产者。
(2)消费者。以植物或其他动物为食的动物叫消费者。主要分为草(植)食性动物、杂食性动物、肉食性动物。 草(植)食性消费者直接以植物为食，也称初级消费者,如牛、马、兔、草鱼及植食性昆虫。肉食性消费者分为一级、二级、三级肉食动物。一级肉食动物直接以草食动物为食，也称二级消费者，如虫、鸟、蛙、黄鼠狼等；二级肉食动物以一级肉食动物为食，也称三级消费者，如狐狸、蛇、狼等；三级肉食动物以二级肉食动物为食，也称四级消费者，如虎、狮、豹、鹰等。杂食性消费者，既食植物，又食动物，是比较特殊的一类消费者，如人类、猫狗等。
(3)分解者。还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。主要包括细菌(如霉菌)、真菌(如蘑菇)、某些小型无脊椎动物(如蚯蚓)等。
如果没有分解者，世界将会变成什么样？
分解者又称“还原者”，能把动植物残体中复杂的大分子、有机物、糖、蛋白质、核酸等,分解成简单的无机盐、二氧化碳等，返还到无机环境。分解者在生态系统中的地位是极其重要的，分解者能将动植物遗体、排泄物等物质分解成生物能够利用的小分子。 生物具有新陈代谢的特征，既有食物的摄取、消化和营养物质的吸收，又有排泄物的产生,还有衰老和死亡。假如没有细菌和真菌的分解作用，动植物的遗体、排泄物等将堆积如山，生态系统中的物质循环将会终止，所有的生物也会相继灭亡，整个生态系统会崩溃。
1.[填空]生物之间像链条一样的食物关 系叫________,这种关系中能自己制造“食物”的生物叫________,直接或间接消费别人制造的“食物”的生物叫________。2.[填空]在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有_____种消费者，生产者是________。3.[填空]不同的食物链交织在一起,构成一个错综复杂的网，称之为________。4.[判断]小宁写了一条食物链:鹰→麻雀→小麦。( )5.[判断]如果一种生物灭绝了，那么会影响其他多种生物的生存。( )
6.[选择]下列选项中,不可能出现在食物链中的是( )。A.薔薇 B.蚜虫 C.花盆7.[选择]下列属于消费者和生产者关系的是( )。A.青蛙捕食昆虫 B.黄鼠狼吃鸡 C.长颈鹿吃树叶8.[选择]下列生物中，属于分解者的是( )。A.小草 B.木耳 C.蚜虫
9. [探究]仔细观察图片，回答问题。(1)请写出一条食物链:______________________________。(2)这条食物链中的生产者是_________，消费者是_________、_________和_________(3)用箭头在图中表示出可能存在的食物关系。
本课通过分析田野上、海洋里、草原上的食物关系，了解生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，并通过这种食物关系把一些生物联系起来，构成食物链和食物网。通过理解不同生物之间的食物关系，知道生产者能制造“食物”，消费者直接或间接消化生产者制造的“食物”，分解者能分解生产者、消费者的残骸或它们产生的垃圾(甚至粪便)，并回归自然界，重新让生产者利用。