小学语文人教部编版五年级下册习作：他_____了获奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册习作：他_____了获奖ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了回顾旧知，他生气了，没有突出“他”不恰当，审核提纲，他伤心了，他后悔了，事件经过+写作方法，习作提纲，提纲撰写中，撰写提纲等内容，欢迎下载使用。

我和好朋友发生了矛盾，我想和好却不知道如何开口
朋友邀请我去他家拼模型
我拼好的模型不小心被朋友摔坏了，出于愤怒，我故意摔坏了他的模型
我得知这模型是他为我准备的生日礼物
他生气了，我一个人落寞的回家
创设情节冲突，注重细节描写，生动形象
想一想：这个写作提纲拟得是否恰当？
①他是我的好朋友，可前一段时间我们俩发生了冲突—因为我的自私。我一直想找机会与他和好，可又鼓不起勇气。 ②今天放学的时候，他邀请我到他家一起拼模型。我心想：他会不会是想借机来报复我？可转念一想，是他主动约的我，应该不会这样吧。我来到他家，尴尬地和他打了个招呼。我们一言不发的开始拼模型。 ③模型有两个，我们一人一个。我对着图仔细分辨着每一个小零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。 ④“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品，我听见了“砰”的一声，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。我一惊：怎么回事？不会是模型给摔了吧？我急匆匆地跑出来，看到的是散落一地的零件。他低着头，似乎准备弯腰去捡。 ⑤我愤怒极了，想都没想，冲上去把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。“哗啦啦”，他的模型应声落地，粉身碎骨。“你！我是不小心碰掉的。可你……你故意摔的模型……我还想把它当做你的生日礼物呢！”什么？他还记着我的生日？我愣住了。 ⑥他紧咬着下唇，跑回了自己的房间，就听到砰的一声响，房门被关上了。我呆在那里看着一地的模型碎片，只能将地上的零件收拾好，放回桌子上，一步三回头的回家，这次他是真的生气了。
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应重点描写他邀请“我”时的动作、神态、语言，体现他主动和解的勇气。
此处对“我”的细节刻画太多，应重点多描写“他”。
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高潮部分，应当重点刻画“他”伤心的语言、动作、神态。
①他是我的好朋友，我们也是同桌。可最近我们闹矛盾了，彼此都感到很别扭。 ②今天放学的时候，只见他收拾东西时，磨磨蹭蹭的，好像有话想和我说。我也想打破僵局，可是鼓不起勇气。“我爸爸买了新模型……你可以和我一起玩吗？”终于他红着小脸小声说。“好！”我不等他，话音落下，就赶紧大声回应。他猛的抬起头，用亮晶晶的眼睛看着我，笑了。 ③模型有两个，我们比赛谁先拼完。我们看着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼的拼着，生怕出错。 ④“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间，再来欣赏自己的作品。隔着卫生间的门，我听见了砰的一声，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。我急匆匆的跑出来，发现刚拼好的模型摔在地上了！他低着头，似乎准备弯腰去捡。 ⑤“你！”我大吼一声。“我是不小心碰掉的……”他小声争辩着，双手不知所措的搓着。鬼才信呢！想都没想冲上去，把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。“哗啦啦”，他的模型应声落地，粉身碎骨。“你！”他盯着一地碎片，眼眶瞬间通红，时间仿佛在这一刻凝固了。“这是我央求爸爸买的，原本是想亲手拼好，送给你当生日礼物的……”那压抑着的声音听起来是那样沉重。 ⑥他缓缓转身，缓缓走进房间，缓缓关上房门，再也没有出来。我呆立在一地碎片中，我真后悔刚才那么冲动，我摔碎的不仅仅是一个模型，更是我们之间本来可以和好的友情。望着那扇紧闭的门，我知道，这次他是真的伤心了。
弟弟不顾“我”的劝阻要养麻雀
弟弟抓虫子喂给麻雀，麻雀不吃
弟弟给麻雀喂食、喂水，麻雀一连三天不吃不喝
弟弟端来肉和饭塞进笼子，麻雀把弟弟的手指啄破。
望着死去的麻雀，弟弟留下了悔恨的泪水
情节安排紧凑合理细节描写生动形象
写一写：请根据思维导图，并仿照范例，撰写习作提纲。
①我见过他生气的样子，见过他开心的样子，见过他疲惫的样子，但只有他流泪的样子，让我刻骨铭心。 ②他就是钟南山爷爷，第一次听到这个名字的时候，我很诧异！妈妈带我去过“终南山”，钟南山不是一座“山名”吗？怎么变成了爷爷呢？可是当我真正了解他的时候，我才发现他在武汉人心目中就是一座高山。可那天，这座高山却流泪了！ ③那一天，妈妈给我看一段小视频，视频里钟爷爷正在接受采访。那段视频有九分钟，刚开始他侃侃而谈，向我们介绍“新冠病毒”的防控，分析了武汉目前的处境，告诫我们要戴口罩，勤洗手。可到了视频的最后几分钟，他低下了头，饱含深情地说：“听到街道上老百姓唱起了国歌，我很感动！全国都来帮忙，武汉是能过关的，武汉本来是一座英雄的城市。”听着老人动情的讲述，看着老人眼里泛着的泪光，我的心抽搐了起来。 ④几分钟后，老人再次抬起了头，他神色凝重，眉头紧锁，十指交叉着，像是在做某个重大的决定。思考了一会儿，他眼里泛着泪光，嘴角抽动着，坚定地说：“既然国家需要我，那我就一定要去！”这坚定而有力的声音，使在场的人情不自禁地抬起头来，注视这位老人，良久无语。此时，我的喉咙也像有什么东西堵在那里，眼泪忍不住流了下来。这位老人已经有80多岁了，比我爷爷年龄还大，可他却依然决定挺身而出，救万民于水火之中，这是一种怎样的精神啊？ ⑤视频看完后，钟爷爷那铿锵有力的话一直萦绕在我心头。我在心里暗暗发誓：长大后，我一定要做像钟爷爷那样的人，做一个心系天下的人。
①我见过他生气的样子，见过他开心的样子，见过他疲惫的样子，但只有他流泪的样子，让我刻骨铭心。 ②他就是钟南山爷爷，第一次听到这个名字的时候，我很诧异！妈妈带我去过“终南山”，钟南山不是一座“山名”吗？怎么变成了爷爷呢？可是当我真正了解他的时候，我才发现他在武汉人心目中就是一座高山。可那天，这座高山却流泪了！ ③那一天，妈妈给我看一段小视频，视频里钟爷爷正在接受采访。那段视频有九分钟，刚开始的他侃侃而谈，向我们介绍“新冠病毒”的防控，分析了武汉目前的处境，告诫我们要戴口罩，勤洗手。可到了视频的最后几分钟，他低下了头，饱含深情地说：“听到街道上老百姓唱起了国歌，我很感动！全国都来帮忙，武汉是能过关的，武汉本来是一座英雄的城市。”听着老人动情的讲述，看着老人眼里泛着的泪光，我的心抽搐了起来。
文章开头设置悬念，引出人物——钟南山。
文章中间描述起因，运用动作、语言、神态描写，记录人物让人印象深刻的一幕。
④几分钟后，老人再次抬起了头，他神色凝重，眉头紧锁，十指交叉着，像是在做某个重大的决定。思考了一会儿，他眼里泛着泪光，嘴角抽动着，坚定地说：“既然国家需要我，那我就一定要去！”这坚定而有力的声音，使在场的人情不自禁地抬起头来，注视这位老人，良久无语。此时，我的喉咙也像有什么东西堵在那里，眼泪忍不住流了下来。这位老人已经有80多岁了，比我爷爷年龄还大，可他却依然决定挺身而出，救万民于水火之中，这是一种怎样的精神啊？ ⑤视频看完后，钟爷爷那铿锵有力的话一直萦绕在我心头。我在心里暗暗发誓：长大后，我一定要做像钟爷爷那样的人，做一个心系天下的人。
连续的动作、神态、语言描写，表现出这眼泪的背后有一颗强大的爱国心。
结尾部分，表达对钟南山爷爷的敬佩之情。