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    19.1.1 变量与函数 第2课时 函数 课件 2023—2024学年人教版数学八年级下册
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    初中数学人教版八年级下册19.1.1 变量与函数多媒体教学课件ppt

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    这是一份初中数学人教版八年级下册19.1.1 变量与函数多媒体教学课件ppt,文件包含第2课时函数pptx、心电图SimulatedPatientMonitormp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    汽车耗油量为 0.1 L/km,油箱中有汽油 50 L. 如果在行驶过程中不再加油,那么下列各量中: ①汽车耗油量;②行驶路程x;③汽车油箱中的剩余油量y.变量是___________,常量是__________.
    上面几个变量之间有什么联系吗?
    对于用其他方式表示的变化过程,其中的两个变量是否也存在单值对应关系?大家能列举出对应的例子吗?
    (1)如图是体检时的心电图,其中图上点的横坐标 x 表示时间,纵坐标 y 表示心脏部位的生物电流,它们是两个变量. 在心电图中,对于 x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应吗?
    (2)下表是我国第一至第七次人口普查的年份与人口数,其中年份与人口数可以分别记作变量 x 与 y . 对于表中每一个确定的年份 x ,都对应着一个确定的人口数 y 吗?
    对于 x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应;
    对于表中的每一个确定的年份 x ,都对应着一个确定的人口数 y .
    一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量 x 与 y,并且对于 x 的每一个确定的值,y 都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说 x 是自变量,y 是 x 的函数.
    P 是数轴上的一个动点,它所表示的实数是 m,P 点到坐标原点的距离为 s.(1)s 是 m 的函数吗?为什么?(2)m 是 s 的函数吗?为什么?
    解:(1)s 是 m 的函数,因为对于 m 的每一个取值,s 都有唯一确定的值与其对应.
    解:(2)m 不是 s 的函数,因为对于 s 除 0 外的每一个取值,m 有两个不同的值,不满足唯一对应性.
    (2)m 是 s 的函数吗?为什么?
    (1)s 是 m 的函数吗?为什么?
    如果当 x = a 时 y = b,那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值.
    函数是变量,函数值是某个具体的数值,即常数. 一个函数可能有许多不同的函数值. 如:在左面的表格中,年份 x 是自变量,人口数 y 是 x 的函数,是一个变量,表中的 12.52 是 y 的一个函数值.
    已知函数 y = 2x-5 ,当 y = 5 时, x = ______.已知鞋子的“码数”y 与“厘米数”x 满足关系式 y = 2x-10,则 22 cm 的鞋子为______码.
    是刻画变量之间对应关系的数学模型,许多问题中变量之间的关系都可以用函数来表示.
    例 1 汽车油箱中有汽油 50 L. 如果不再加油,那么油箱中的油量 y(单位:L)随行驶路程 x(单位:km)的增加而减少,耗油量为 0.1 L/km. (1)写出表示 y 与 x 的函数关系的式子;(2)指出自变量 x 的取值范围;(3)汽车行驶 200 km时,油箱中还有多少汽油?
    (1)写出表示 y 与 x 的函数关系的式子;
    (1)行驶路程 x 是自变量,油箱中的油量 y 是 x 的函数.当行驶路程为 x 时,行驶中的耗油量为 0.1x.等量关系:油箱中的油量 = 原有油量-行驶中的耗油量 y = 50 - 0.1x
    所以 y 与 x 的函数关系可表示为 y = 50 - 0.1x.
    (2)指出自变量 x 的取值范围;
    (2)仅从式子 y = 50 - 0.1x 看,x 可以取任意实数. 但是考虑到 x 代表的实际意义为行驶路程,因此 x 不能取负数. 行驶中的耗油量为 0.1x,它不能超过油箱中现有汽油量 50,即0.1x 50.因此,自变量 x 的取值范围是 0  x  500.
    确定自变量的取值范围时,不仅要考虑使函数关系式有意义,而且还要注意问题的实际意义.
    求自变量的取值范围,可转化为求不等式(组)的解集.
    使根号下的式子为大于或等于0的实数
    使各部分都有意义的实数的公共部分
    (3)汽车行驶 200 km时,油箱中还有多少汽油?
    (3)汽车行驶 200 km时,油箱中的汽油量是函数 y = 50 - 0.1x 在 x = 200 时的函数值. 将 x = 200 带入 y = 50 - 0.1x,得y = 50-0.1×200 = 20. 汽车行驶 200 km时,油箱中还有 30 L汽油.
    像 y = 50 - 0.1x 这样,用关于自变量的数学式子表示函数与自变量之间的关系,是描述函数的常用方法. 这种式子叫做函数的解析式.
    一名老师带领 x 名学生到某景点参观,若该景点的成人票每张 60 元,学生票每张 40 元,他们买门票的总费用为 y 元,则 y 关于 x 的函数解析式为____________.
    y = 40x +60
    下列两个变量之间不存在函数关系的是( )圆的面积 S 和半径 r 之间的关系一个正数 b 的平方根 a 与这个正数之间的关系某班学生的身高 y 与该班学生的学号 x 的关系某地一天的温度 T 与时间 t 的关系
    2. 下列问题中哪些量是自变量?哪些量是自变量的函数? 试写出函数的解析式.(1)改变正方形的边长 x ,正方形的面积 S 随之改变.
    解:(1)自变量:正方形的边长 x; 自变量的函数:正方形的面积 S; 函数解析式: S = x2.
    (2)每分向一水池注水 0.1 m3,注水量 y(单位:m3)随注水时间 x(单位:min)的变化而变化.(3)秀水村的耕地面积是 106 m2,这个村人均占有耕地面积 y(单位:m2)随这个村人数 n 的变化而变化.(4)水池中有水 10 L,此后每小时漏水 0.05 L,水池中的水量 V(单位:L)随时间 t(单位:h)的变化而变化.
    (2)自变量:注水时间 x;自变量的函数:注水量 y;函数解析式: y = 0.1x.
    (4)自变量:时间 t;自变量的函数:水池中的水量 V;函数解析式: V = 10-0.05t.
    确定函数解析式的方法:
    1. 找:找出变量和常量;2. 定:确定包含变量和常量的等量关系;3. 列:根据等量关系列出等式;4. 变:将等式变形,写成用含自变量的式子表示 函数的形式,得出函数解析式.
    3. 按如图所示的程序计算函数 y 的值,若输入 x 的值为 -3,则输出 y 的值为_________.
    5. 要用 20 m 长的绳子围成一个矩形,写出矩形的面积 S (单位:m2)关于矩形的一边长 x (单位:m)的函数解析式,并写出自变量 x 的取值范围.
    要使实际问题有意义,则
    所以 0 < x < 10.
    故矩形的面积 S 关于矩形的一边长 x 的函数解析式为
    S = - x2+10x(0 < x < 10).
    6. 如图,正方形 ABCD 的边长为 4 cm,E,F 分别是 BC,DC 边上的动点. 点 E,F 同时从点 C 处出发,均以 1 cm/s 的速度分别向点 B,D 运动,当点 E 与点 B 重合时,两点均停止运动. 设运动时间为 x s,运动过程中 △AEF的面积为 y cm2.
    (1)写出 y 关于 x 的函数解析式,并写出自变量 x 的取值范围.
    S△AEF = S正方形ABCD - S△ABE - S△ADF - S△ECF
    不规则图形的面积转化为规则图形面积的差
    解:由题意,得 CE = CF = x cm,所以 BE = DF =(4 - x)cm.
    即 y 关于 x 的函数解析式为
    速度、时间转化为线段的长度
    (2)当点 E 运动到 BC 的中点时,求△AEF 的面积.
    解:当点 E 运动到 BC 的中点时, x = CE = 2 cm,
    所以当点 E 运动到 BC 的中点时,△AEF 的面积是 6 cm2.
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