人教版九年级全册第5节 磁生电教案设计

这是一份人教版九年级全册第5节 磁生电教案设计，共3页。教案主要包含了新授，小结，练习，作业见练习操作要求等内容，欢迎下载使用。
２、知道产生感应电流的条件
３、知道感应电流方向跟哪些同素有关
教学重点： 电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件
教学难点： 如何引导学生发现产生感应电流的条件
教 具： 灵敏电流计、矩形线圈、铁架台、导线
教学方法：采用边学边演示为主的教学方法，引导学生观察、分析、归纳。
教学设想：学生边实验边学（渗透科学探索精神的教学）
教学过程：
一．导入新课
（观察思考引新课）
教师演示奥斯特实验，然后提问
这叫什么实验？这个实验说明什么？
生：（略 ）
师：奥斯特实验说明电流的周围存在磁场，说明电流能产生磁场，那么反过来磁场能不能产生电流呢？
要检验磁场能否产生电流，需要什么器材呢？
引导学生回答：需有⑴要有一块磁铁来产生磁场；
⑵还必须有闭合的电路(由导线组成)；
⑶检查电路中是否有电流存在的仪器──电流计（灵敏）
现在我来把上述器材组装成如图电路
师：实验电路中有没有电源
生：没有
演示：教师用手拿线框，使其一条边做单向切割磁感线运动，并重复多次，引导学生观察电流表指针的偏转。
师：大家看到了什么现象？（指针偏转了）
指针偏转说明了什么？（线框中有了电流，即磁能生电）
这种现象进一步揭示了电和磁的联系
二、新授：
板出：第十二章 电和磁（二）
§12。11 电磁感应
刚才实验中没有电源但指针偏转了，电能从何而来。
１、电磁感应现象中机械能转化为电能
继续演示：（出示实验步骤）
２、产生电磁感应的条件
结论：
板书：产生感应电流条件：闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动
３、感应电流的方向跟哪因素有关
刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动，说明在刚才的切割运动中产生的感应电流方向是变化的，那么感应电流方向跟哪些因素有关呢？
演示：

结论：
板书：导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线运动方向有关。
四、小结：
⑴、磁能生电
⑵、电磁感应现象
⑶、产生感应电流的条件
⑷、感应电流的方向跟哪些因素有关
⑸、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化
五、练习
１、图中“Ｘ”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部，导体a、b在磁
场中向右运动时，电流表指针不动，这是因为 ？

２、事先在图２上标上磁感线方向用红线，老师演示即使 ，a.b向右运动时，电流表指针a偏转，要使指针反偏，a.b向 运动，若a.b向上运动，指针 。
３、闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横截面，下列说法正确的是（ ）
Ａ.图a的导线中磁感应电流
Ｂ.图b和图c的导线中电流方向相反
Ｃ.图b和图c中的导线中电流方向相同
Ｄ.图a和图b的导线中电流方向相同
六、作业见练习操作要求
指针偏转情况
跟第二次实验有何不同
说明产生感应电流要具备的条件
将某接头处断开
（重复2动作）
不偏转
电路不通
电路必须闭合
将断开处接好拿走磁铁（重复2动作）
不偏转
导体不在磁场中
闭合电路要有一部分在磁场中运动
手拿线框让其在磁场中平行与磁感线上下运动
不偏转
导体没作切割磁感线运动
闭合电路的部分导体必须在磁场中作切割磁感线运动