专题03+句子句法应用++2023-2024学年语文四年级上册期末备考真题分类汇编（上海地区专用）

这是一份专题03+句子句法应用++2023-2024学年语文四年级上册期末备考真题分类汇编（上海地区专用），共9页。试卷主要包含了填空题，语言表达，修改病句，句子训练等内容，欢迎下载使用。

1．（2022上·上海浦东新·四年级校考期末）按要求完成句子练习。
（1）我们不能浪费时间。（改为反问句）

（2）他卖房度日。他决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并成一句话）

（3）钱塘江的浪潮浩浩荡荡地涌过来。（改写成比喻句）

二、语言表达
2．（2020上·上海普陀·四年级校考期末）按要求写句子。
（1）同学们笑容满面的脸上露出了喜悦的神情。（病句修改）

（2）我紧张极了， 。（把句子写具体）
3．（2020上·上海松江·四年级统考期末）按要求改写句子。
（1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“……像……像……”写比喻句）

（2）我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。（修改病句）

（3）她的动人事迹深深感动我们。（改为“被”字句）

4．（2020上·上海徐汇·四年级统考期末）按要求改写句子。
（1）大粒的砂石生气似的敲打着门窗。（缩写）

（2）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为“把”字句）

（3）如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（反问句改为陈述句）

（4）我们要端正学习目的，明确学习态度。（修改病句）

5．（2020上·上海浦东新·四年级统考期末）按要求完成句子。
（1）妈妈很爱我。（改为比喻句）

（2）池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改成拟人句）

（3）信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成陈述句）

6．（2020上·上海闵行·四年级统考期末）按要求完成句子练习。
（1）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（改成反问句）

（2）大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。（修改病句）

（3）我们永远告别了破旧的茅屋。（缩句）

（4）忙人做事怎么可能那么从从容容？（改成陈述句）

7．（2020上·上海·四年级统考期末）按要求改写句子。
（1）洁白的雪花在空中飘舞，像 。（把句子补充完整）
（2）这座山很高， 。（把句子写具体）
（3）我被评为“好队长”，感到非常无比光荣。（修改病句）

三、修改病句
8．（2020上·上海普陀·四年级校考期末）修改病句。
今年暑假，报名加入了夏令营活动。夏令营活动内容多彩丰富，有跳舞、唱歌、朗诵、写生和游戏等。这次活动既丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界。

9．（2020上·上海普陀·四年级校考期末）修改病句。
我们学校每年都会召开拔河比赛。

10．（2020上·上海杨浦·四年级统考期末）修改病句。
（1）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

（2）在老师的帮助下，我很快地克服了错误。

四、句子训练
11．（2021上·上海金山·四年级校考期末）按要求改写句子。
（1）不行，这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？（改为陈述句）

（2）蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为间接叙述）

12．（2020上·四川成都·四年级期末）按要求写句子。
（1）我怀着崇高的敬意，悄悄从后门走进教室，和孩子们一起，跟着老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读。（缩句）

（2）仿照例句，把“着急”写形象。（不少于30字）
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
着急——
（3）请从“打头阵、开绿灯”中任选一个词语写一句话。

参考答案：
1． 我们怎么能浪费时间呢？ 他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。 钱塘江的浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔过来。
【详解】本题考查句型转换。
（1）陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词。3.句前加上反问语气词。4.句尾加上疑问语气词，句号改为问号。
即：我们怎么能浪费时间呢？
（2）关联词需要知道句子所表达的意思，根据句意进行添加关联词。为了不给日本人演出，他选择了买房度日，属于选择关系，可填“宁可……也……”。
即：他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
（3）比喻句用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
可参考：钱塘江的浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔过来。
2． 同学们的脸上露出了喜悦的神情。 心里像藏了一只小兔子怦怦直跳
【详解】考查句子练习。
（1）考查病句辨析，“笑容满面”与后面表达重复。删除“笑容满面”。
（2）考查补充句子，结合“紧张”展开描写，把内心紧张的心情表达出来。
3． 天上的云像狮子，像骏马。 我们一定要做一名全面发展的好学生。 我们被她的动人事迹深深感动。
【详解】（1）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握和运用。比喻即是根据事物之间的相似点，把一个事物比作另一个事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显，使人通俗易懂。
题中要求用“……像……像……”来写比喻句，答案不唯一，合理即可。
（2）本题考查学生病句的辨析，需要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、指代不明等，再根据病句的类型进行修改。
句中“优秀”和“好”意思重复，需要删除其中一个。
（3）本题考查学生陈述句与“被”字句的转换。学生需要找出陈述句中的执行者和被执行者，其中“她的动人事迹”是执行者，“我们”是被执行者，“感动”是谓语动词。改为“被”字句，需要将被执行者提前，后面加上“被”字，接着加上执行者，最后再加上谓语动词，即我们被她的动人事迹深深感动。
4． 砂石敲打门窗。 自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 如果没有你，主人不能每天欣赏到美丽的花朵。 我们要明确学习目的，端正学习态度。
【详解】（1）本题考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。结合题干可知，主语为“砂石”，谓语为“敲打着”，宾语为“门窗”。由此可知答案。
（2）这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”为“钱塘江大潮”、“事物2”为“称为天下奇观”与“怎么样”“自古以来”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”“钱塘江大潮”和“事物2”“称为天下奇观”交换位置；最后，补充“人们”，调整语序。由此可得出答案。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“哪”；其次，肯定词“能”变否定词“不能”；再次，去掉语气词“呢”；最后，问号变句号。
（4）本题考查学生修改病句的能力。病因：搭配不当，一般说“明确学习目的”和“端正学习态度”。
5． 妈妈像呵护珍宝一样爱着我。 池塘里的荷叶和着微风的旋律跳起了舞。 信赖，能创造出美好的境界。
【详解】（1）考查改写比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。本题可以运用比喻句突出妈妈对“我”的爱，答案不唯一。
（2）考查改写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。本题可以赋予荷叶人的特点，仿写时可从“摇动”入手。
（3）所给句子是反问句，考查反问句改成陈述句。首先将否定词改为肯定词，比如“不”。接着将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
6． 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，难道不好看吗？ 大峡谷犹如一幅神奇美丽的画卷。（或：大峡谷好似一幅神奇美丽的画卷。） 我们告别茅屋。 忙人做事不可能那么从从容容。
【详解】（1）本题考查把陈述句改为反问句，陈述句改为反问句的方法：
①判断陈述句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的否定词去掉；如没有否定词，要在肯定词（能、是、会等）前加否定词“不”；
②在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；
③在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。
根据上述方法，可将句子改写为：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，难道不好看吗？
（2）本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。“大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。”这句话中属于重复啰嗦，句中“犹如”与“好似”重复，可任意删去一个。句子修改为：大峡谷犹如一幅神奇美丽的画卷。（或：大峡谷好似一幅神奇美丽的画卷。）
（3）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：
①抓住主干来缩简。
②“的”前修饰都删去。
③“地”前限制要删去。
④“得”后补充说明也删。
⑤数量词语照样删。
⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
根据缩句的方法，可将句子缩写为：我们告别茅屋。
（4）本题考查把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法：
①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。
②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。
根据上述方法，可将句子改写为：忙人做事不可能那么从从容容。
7． 棉絮 高得插入云霄（或一眼望不到顶） 我被评为“好队长”，感到非常光荣。
【详解】本题主要考查句子的综合运用，结合要求进行改写即可。
1．本题主要考查根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用,联系具体语境对句子进行补充。
2．本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
3．本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“非常”和“无比”重复，去掉一个即可。
8．今年暑假，我报名参加了夏令营活动。夏令营的活动真是丰富多彩，有跳舞、唱歌、朗诵、写生和游戏等。这次夏令营活动既丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼界。
【详解】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
这段话共有四处问题。
（1）“报名”前缺乏主语，加上“我”。
（2）“加入”与“活动”搭配不当，改为“参加”。
（3）词语错误，“多彩丰富”改为“丰富多彩”。
（4）关联词运用不当，关联词“既……而且……”改为“既……又……”或“不但……而且……”。
9．我们学校每年都会举行拔河比赛。
【详解】本题考查的知识点为修改病句。
本题中，原句词语搭配不当。“召开”的意思是：召集人们开会；“举行”的意思是：进行（集会、比赛等）。
因此，我们应该将“召开”换为“举行”。
10． 尽管当时大雨倾盆，但是他还是准时到了学校。 在老师的帮助下，我很快地改正了错误。
【详解】本题主要考查学生对于病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
1．从“因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。”来看属于关联词运用不当，前后句是转折关系，不是因果关系。应改为：
尽管当时大雨倾盆，但是他还是准时到了学校。
2．从“在老师的帮助下，我很快地克服了错误。”属于用词不当，把“克服”改为“改正”即可。如：
在老师的帮助下，我很快地改正了错误。
11． 不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。 蔡桓侯对扁鹊说，他的身体很好，什么病也没有。
【详解】（1）本题考查学生对反问句改写陈述句的分析与理解能力。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。本句中“怎么”去掉，“会”改为“不会”，“呢”去掉，“？”改为“。”
（2）本题考查陈述句改转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他”，冒号改成逗号，引号去掉。
12． 我走进教室，跟着老师朗读。 明天就要考试了，他却一点也没有复习，此时就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，一会儿坐下，一会儿来回踱步。 图书馆的老师对勤奋好学的同学特别关照，经常为来借书的同学开绿灯。
【详解】1．考查学生缩写句字的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。这段话主要写：我走进教室，跟着老师朗读。
2．此题考查用动作来表达一个词语的含义。
解答时，要理解词语的含义，运用语言表达出词语的效果即可。符合题意即可。
着急：她站在公车站旁，不时地踱着步子走来走去，不时地眉头紧皱，不时地看看手表，显然在等待着什么。但偏偏这时候，天空中下起了雨。她踱步越来越快，眉头一直紧皱着，把手表举起来一直盯着看，显得更加焦急了。这时，远处的公车驶入人们的视线，那女士方才舒展了眉头，快步上了车。
3．考查运用俗语的能力。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
打头阵：比喻临事当先。
开绿灯：指允许或不禁止。
示例：这场乒乓球团体赛打头阵的是小明。