人教部编版六年级上册少年闰土测试题

这是一份人教部编版六年级上册少年闰土测试题，共2页。

1.鲁迅，原名_________，浙江_______人，中国现代伟大的_______家、______家、________家。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。他的专集有《__________》《__________》等。
2.课文描写闰土外貌的句子是_________________________________________
___________________，突出了闰土_________________的特点；闰土讲的新鲜事有 ____________、____________、____________ 、____________，通过这些事的描写，表现了闰土是个________________________ 的少年。
3.闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”________________________ 。
4.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
☆我那时并不知道这所猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
☆我素不知道天下有这许多新鲜事……
☆阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
________________________________________________________________
________________________________________________________________
【自我评价】
读拼音，写字词。
一只小cì wei( )跑到我的家里,我进了chú fáng( )想找根绳子把它fù( )住，没想到那小东西突然líng lì( ) 起来，差点从我的kuà( )下cuàn( )走了。
二、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.《少年闰土》这一课节选自短篇小说《故乡》。（ ）
2.《少年闰土》这篇课文的作者是鲁迅，他是江苏人。（ ）
3.“我家只有一个忙月”中的“忙月”一词是指按日给人家做工的。（ ）
三、这篇课文中的多音字很多，我能为加点字标出正确读音。
正在厨房里（ ） 仿佛（ ） 五行（ ） 供品（ ） 畜 生（ ）
正月 （ ） 神佛（ ）银行（ ） 提供（ ） 畜牧业（ ）
四、课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。
其间 无缘无故
无端 稀奇
素不知道 如 此
如许 向来不知道
希奇 其 中
五、 根据课文内容填空。
本文节选自鲁迅的短篇小说《__________》。文中通过记闰土__________________、 __________________、__________________、__________________等几件事，刻画了一个_________________的农村少年形象，表达了“我”对少年闰土的________________ ，表现了“我”与闰土之间__________________的友情。
【我的疑问】提出自己不明白的问题。你还有哪些疑问?请写下来和同学、老师一起交流吧。
_______________________________________________________________________

【五元评价】
自我评价：___ 同伴评价：___ 小组长评价：___ 学科长评价：____教师评价：——
25 《少年闰土》题集（2）
师生生成问题：
【教师预设问题】
教师预设问题：
问题1：再次通读课文，你知道作者为什么会喜欢闰土吗？

问题2:浏览课文，你能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。哪些事详写，哪些事略写，并能标出详略。
问题3： 回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。请你读一读第一自然段。
（1）跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？
（2）读课文我能模拟闰土的动作。
（3）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的 描写，让我们看到了一个 的男孩。请你读出美感来。
（4）试着背诵这一段。
问题4：升华认识，体会情感。
（1）当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，用原文回答：__________________________________________________________________ 。
（2）填一填：
闰土在______________________时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道__________________________________________________；
闰土在______________________时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道__________________________________________________；
闰土在______________________时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道__________________________________________________；
闰土在______________________时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道__________________________________________________。
在海边生活的闰土_____________________，而“我”却像一只井底之蛙_________
____________ ，这不由得令“我”对闰土产生了_____________________之情，也由此而向往__________________________________________。
（4）正因为这样，作者把少年闰土看作是难得的好朋友，可惜相聚很短的时间就要分手，我能找出他们分别时的情景读一读，我体会到作者的______________________________
的情感。
【能力检测】
一、课文回顾。请你当当大法官，判断下面的说法是否正确。
1.本文的作者是鲁迅，他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。（ ）
2.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。（ ）
3.本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。（ ）
4.文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。（ ）
5.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。（ ）
二、课内阅读。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
1.这段文字写的是：_____________________________________________
2.从文中的“ ”和“ ”我们可以感受到“我”对闰土的 急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了 、 、 三个特征。
三、拓展，推荐阅读
1、、学习了课文我体会到闰土是一个 、 、 的农村少年，作者通过刻画闰土的 、 、 ，闰土给“我”讲的稀奇有趣的事，以及与闰土相处时感受，使闰土给读者留下难以忘记的印象。
2、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的见面闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣的同学，找鲁迅的小说──《故乡》来读读吧概括事情
小标题
详（略）
①


②


③


④