湘美版 (2019)选择性必修：绘画第一单元绘画中的形第一课形——不需要翻译的世界语教学设计及反思

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这是一份湘美版 (2019)选择性必修：绘画第一单元绘画中的形第一课形——不需要翻译的世界语教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课堂练习，总结等内容，欢迎下载使用。

——图形联想

教学目标：
1、让学生理解图形语言，尝试解读绘画中不同图形的意义，并能够通过图形语言表达自己思想和情感。
2、引发学生对图形的兴趣，让学生展开对绘画名作的讨论，帮助学生理解绘画中的一些表现方式和风格与绘画主题之间的关系。通过课上所学，尝试用图形来表达自己思想和情感，完成一篇以图形为主的心情绘画。
3、让学生学习用图形来表达自己的思想与情感的方式，用图形语言来交流对世界的认知。产生对图形的兴趣，并有继续探究的可能。
教学重点：让学生能够积极地说出自己对图形的感受和认知，感知线条，并通过图形表达自己的思想和情感。
教学难点：读懂绘画中图形的象征意义，提高对优秀画作的理解能力。
课时：1课时
教具准备：多媒体、课件
学具准备：卡纸、纸巾、水、笔
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
疯狂猜图游戏
学生欣赏
激发兴趣，引入课题。
讲授新课
游戏：每组给出不同的几何形状，最短的时间分别从前往后画联想图形，每一个图形必须与上一个图形相关联，形成故事，最后一名同学解读故事。
1、会说话的图形
（1）《符号中国》看到哪些图形？
（2）学生解读漫画《父与子》
2、线——来自心灵的感悟
（1）波洛克如何理解波洛克的艺术形式？
（2）感悟《星夜》和《春如线》
体会画面情绪，试分析线条的形式
弯曲而抖动的线条，让我们感受到画家压抑、郁闷、躁动不安的内心世界。
圆转而飘逸的线条，是画家对春天的赞美，体现了画家愉快、喜悦的心情。
3、延伸意义的图形
抽象——具象
国外妈妈将孩子涂鸦画进行联想修改范例
谈体会
联想练习：
活动一：
纸巾喷上水摊开在卡纸上，摆弄出造型，揭开纸巾，卡纸上留下痕迹，勾勒出轮廓，得到最初的图形。
学生初步体验形，实践操作相结合。
学生读图会意，尝试分析作品含义。
看图感悟
看图拓展联想，打开创意思维。
学生初步体验形
学会读取图形的含义
体会不同形态的线条，理解线条的不同情绪。
学会联想。
三、课堂练习
活动二：
由刚才卡纸上得到的图形展开联想发挥想象力，加上线条，表达一种心情。可以是抽象或具象的图案。
评价作品，多鼓励
发挥想象将现有的图形加上线条并表达出一种心情。
学生互评，教师简评。
学会联想，并用所学线条丰富画面，创作有延伸意义的作品。
学会评价他人作品，并互相学习交流。
四、总结
让我们抓起画笔，
用线条构建图像，
体验更新颖别致的方式去描绘世界吧！
概括总结，拓展。