赣美版七年级下册第4课 我喜欢的动漫形象教案设计

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学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。 教学重点：动漫的特点 教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。
二 、教学目标 知识与技能目标：通过动漫的教学使学生初步了解动漫的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。
情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。
三 、学习资源
多媒体电脑、学生自备动漫画书、课本。
四 教学流程
● 组织教学（课前准备）
● 情景导入
通过教师csplay最喜欢的动漫形象引导生畅所欲言自己喜爱的动漫形象从而引出本文课题。
● 播放动漫图片，边放边小组讨论，结束后提问
提问①：同学们，这些动漫形象都出自哪些动画片？
提问②：该动漫给你留下哪些深刻印象印象？ 学生回答：“„„”
老师：同学们刚刚激情感慨的畅所欲言，看来我们班的动漫迷还真不少呢，动漫不仅同学们喜欢，老师也非常喜欢，今天就让我们带着这份喜爱一起走进《我喜欢的动漫形象 》！
材料：出示生活中的动漫在日常生活中的图片（ppt）
● 动漫知识介绍
教师：同学们，那你们知道什么是动漫吗？
1.什么是动漫？
2.世界上第一部动画片是1860年斯图亚特•勃拉克顿制作完成的美国动画片《迷人的图画》。
3.中国第一部动画片（教师边介绍边放ppt）
中国的动画片以其独特的形式在国际上多次获奖，我们称之为传统艺术。说到中国动画片，你们知道哪些？仔细观察它们分别是属于哪种表现形式？
学生回答，根据情况给予点评！
教师总结：咱们中国传统动画形象的艺术表现形式主要通过手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主。
4.欣赏完了传统动画艺术，接着老师想请你们思考一个问题：动漫形象与它们的原形有什么不同？
生小组讨论，教师出示ppt具体分析
夸张、变形（课件展示）
把形象的特点刻意的夸张，是形象更夸张，更具有个性。
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
拟人化（课件展示）
拟人化就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。
5.我们可以发现，通过不同的设计手法，同样的原型可演变成各种各样的动漫造型。（出示ppt图片展示）
●动漫形象创作步骤：
1.教师：中国动画发展相对滞后，这需要我们后辈们继续努力，同学们想不想一起来努力呢？接下来我们一起初步学习创作让人喜爱的动漫形象的方法。（出示ppt制作步骤）。
2．生小组创作。
●作品展示 汇报交流
●课堂小结
● 教学反思
充分以生为主，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“动漫”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。