初中美术赣美版七年级上册第6课 可爱的吉祥物教案

这是一份初中美术赣美版七年级上册第6课 可爱的吉祥物教案，共3页。

教材分析
《可爱的吉祥物》是义务教育课程标准《美术》教材（赣教版）第13册第6课，本课属于“设计·制作”的学习领域，设计以“福娃”造型为切入点，让学生的观察力，想象力和创造力得到综合锻炼。通过以生动可爱的常见的生活中的物品设计成吉祥物的过程为范例，运用夸张、拟人的方法，设计可爱的吉祥物，引起学生的共鸣，激发学生的创作兴趣，培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和捕捉生活中的创作灵感。通过小组协作，培养学生团结合作的良好品质。
学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面，他们已经具备一定的美术素养和自主学习能力，可以与老师一起开展互动学习。这一学段的学生已具备一定的合作能力，所以这节课是让学生分组来完成任务的。
教学目标
1、知识与技能：学生通过观察吉祥物，运用简单的线条，塑造出形态生动、主旨明确的吉祥物。
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：在学习、制作的过程中培养学生的动手能力，并体验创作的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：吉祥物设计的步骤，线条的运用搭配
教学难点：吉祥物如何准确，明了的表现主题
教学过程
初步认识吉祥物→拼贴游戏→学习吉祥物设计步骤→教师示范画→欣赏作品→学生创作→作业点评→课堂小结
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.五个带福娃面具学生进入
2.介绍吉祥物的含义
3.通过拼贴海宝游戏，水滴的转变过程
4.学习吉祥物的设计步骤
5.欣赏优秀作品，拓展思维
6.学生自主进行设计吉祥物。
7.展示评价作业
1.介绍神秘嘉宾
2.出示吉祥物含义，
3.以具体实例，海宝和小水滴的变化，引导学生从造型中识别吉祥物主题。
5.引导学生确定一个主题；选定一个原型后进行设计；对原型进行大胆的夸张，拟人化；
5.引导学生欣赏优秀吉祥物设计作品，巩固学习吉祥物的设计步骤，开拓学生的思维，想象力和创新能力。
6.播放背景音乐，指导学生完成作业。出示运动会和艺术节图片供学生参考
7.教师点评作业
1.学生认出福娃并说出福娃另一个名称—吉祥物
2.学生能了解吉祥物含义
3.能够辨认出吉祥物的主题。
4.在教师引导下通过对原型夸张、拟人、能很快记住老师举的生活中的例子，了解设计步骤。
5.学生能够快速辨认出是什么主题的吉祥物， 并能说出自己的创意想法。
6.学生自由发挥并在教师指导下完成吉祥物的设计。
7.学生展示作品并说出自己的创意
通过熟悉的传统吉祥物导入，引起学生共鸣，激发学习热情。
通过含义介绍，为后面学习与设计吉祥物做铺垫。
3. 通过拼贴海宝的环节，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，解决教学环节中的关键部分。
4. 通过展示与生活贴近的吉祥物范例，并归类展示，学生能更好的学习设计步骤。
5．通过欣赏作品能够帮助学生拓展创作思路，同时能够让学生了解更多的夸张，拟人方法进行设计吉祥物。
6.实现理论到实践的过程，完成设计，巩固学习，加深印象。
7.通过自我陈述的学生于评价，分析优秀作品，分享好创意，好搭配，激励学生，促进学生。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
可爱的吉祥物
吉祥物的概念
拼贴海宝
吉祥物的设计步骤：①确定一个主题
②选择一个原型
③对原型进行大胆的夸张、拟人化
主题举例
教师展示自己的作品
学生学习活动评价设计

展示的学生在讲自己作品的同时，培养了学生分享的能力；其他同学通过观摩展示作品，取长补短，让所有学生都能感受到创作的乐趣。
教学反思
教师立足于学生的实际，把握了学生的心理，对艺术节，运动主题进行吉祥物设计，从而达到对吉祥物设计的感性认知目的。通过让学生在游戏学习，轻松掌握了知识点，创造和谐的教学环境。激发学生的形象思维，让学生用自己的手设计出吉祥物，不仅仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。
有些基础较好的学生会比较容易上手，一小部分学生有畏难的心理，这些学生不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品过于普通，不够新颖，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手动脑，提高创新意识。
《可爱的吉祥物》这课对我的教学水平有了很大的提高，希望在今后的教学中多学习，多听课，多总结。