2023版新教材高中政治第三单元运用辩证思维方法第十课推动认识发展检测卷部编版选择性必修3

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检测卷(十)　推动认识发展考试时间：45分钟，满分：100分第Ⅰ卷(选择题)一、本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的。1．[2023·天津市河西区高考二模]“常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适区、实现自我迭代升级的三把金钥匙。这启示我们要(　　)A．坚持辩证否定观，用一事物否认另一事物实现发展B．坚持对旧事物整体、旧矛盾统一体进行肯定与保留C．认识到相对于否定阶段来说，肯定阶段是较高环节D．在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新2．[2023·黑龙江省鹤岗市高二期末]在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，领导干部要以壮士断腕的决心，在“自我否定”中增强工作的计划性、预见性和决策性，更好地解决工作中遇到的新情况、新问题、新矛盾。这里的“自我否定”(　　)①是指矛盾消解为虚无　②具有肯定与否定的双重性　③是指否定中包含肯定　④是肯定新事物、否定旧事物A．①③B．①④C．②③D．②④3．[2023·江苏省高三调研(二)]颠覆性技术创新是最高阶的创新，它是在基础研究新成果与新技术结合的基础上推动产业新变革。比如，20世纪90年代出现的数码相机产业，只用了短短二十几年的时间，就取代了胶卷相机产业。颠覆性技术创新(　　)①是对原有技术的“扬弃”　②是对原有技术的彻底否定　③是对既有理论、实践的突破　④是一种事物对另一种事物的否定A．①②B．①③C．②④D．③④4．李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，如果自己能从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。这给我们个人成长的启示是(　　)①要善于实现自我否定，不断完善自己　②要明确辩证的否定是事物发展的环节　③要明确辩证的否定是事物联系的环节　④要善于利用“敌人”，给自己成长增加动力A．①②B．①④C．②③D．③④5．[2023·天津市河东区高三考试]如下图《圆的自白》从辩证思维的角度(　　)①体现了辩证思维的整体性特征　②体现了辩证思维的动态性特征　③反映了分析与综合的辩证关系　④反映了肯定与否定的辩证关系A．①②B．②③C．②④D．③④6．近代中国，曾一度出现“废止中医”的论调。从思维方式上看，这种论调的错误在于(　　)①对一事物进行了全盘否定　②对一事物全盘接受　③对一事物坚持辩证的否定观　④简单地否定一切A．①②B．①④C．②③D．③④7．[2023·江苏省海安市高三考试]否定之否定是指在事物的发展过程中，经过两次否定所达到的阶段，否定之否定阶段的特征是“重新达到了原来的出发点，但这是在更高阶段上达到的”。根据上述定义，下列关于否定之否定的说法中，错误的是(　　)A．否定之否定并不是否定已有的事物，而是对旧事物的“扬弃”B．否定之否定规律表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升的C．“同则存、易则变”“求同存异”都是否定之否定的表现D．“学习—实践—学习—再实践”就是否定之否定的一种表现8．亚里士多德在西方被称为“最博学的人”，也被奉为绝对权威，他认为“重物体比轻物体下落速度要快些”，这一观点统治了西方将近两千年。1590年伽利略做了著名的比萨斜塔自由落体实验，证明物体下落的速度与物体的重量无关，进而动摇了亚里士多德在物理学中的长期统治地位，引起了极大的震动。伽利略的实验告诉我们坚持辩证的否定观(　　)①要做到敢于怀疑权威，立足实践不断创新　②要对旧事物整体、旧矛盾统一体进行否定③就要敢于颠覆前人的一切成果　④要肯定旧事物整体、旧矛盾统一体中的合理因素A．①②B．①③C．②④D．③④9．[2023·江苏省海安市高三考试]马克思说过：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”，需要经历的重要环节主要有(　　)A．分析、综合、简略化和理想化B．分离、提取、简略化和理想化C．分离、提纯、简单化和理想化D．分离、提纯、简略化和理想化10.[2023·山东省聊城市高三模拟]伽利略认为，如果一切接触面都是光滑的，一个钢珠从斜面的某一高度静止滚下，由于只受重力，没有阻力产生能量损耗，那么它必定到达另一斜面的同一高度，如果把斜面放平缓一些，也会出现同样的情况。如果斜面变成水平面，则钢珠找不到同样的高度而会一直保持一种运动状态，永远运动下去。这说明(　　)①提纯能够在思想中排除那些干扰人们认识的因素　②简略化要注重概括性表达以作出正确的判断和预测　③理想化有利于人们揭示认识对象的本质和规律　④分离环节不考虑研究对象与其他对象之间存在的各式各样的联系A．①②B．①③C．②④D．③④11．[2023·辽宁省高三模拟]在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。这种理想化的思维形式是(　　)A．从思维抽象到思维具体的产物B．对事物进行思维抽象的关键环节C．感性认识到理性认识的桥梁和纽带D．对认识对象存在状态的纯然构想12．从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点。这样的起点(　　)①往往是某一认识对象的矛盾焦点　②应该是某一认识领域里最复杂、最高级的概念　③能以“胚芽”的形式，包含着整个世界的一切矛盾　④包含其中的种种矛盾会逐一展现出来，并成为认识发展的环节A．①②B．①④C．②③D．③④13．[2023·山东省济南市高二5月月考]感性具体与思维具体的区别在于(　　)①感性具体是对事物外部形象的认识，思维具体是对事物内在的各种本质属性的统一的反映　②感性具体具有多样性，思维具体具有统一性　③感性具体能由人的感官直接感知，思维具体需要人的抽象思维去把握　④感性具体具有统一性，思维具体具有多样性A．①②B．③④C．①③D．②④14．[2023·浙江省高三联考]我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来，这里体现的思维顺序是(　　)A．从思维抽象到思维具体，再到思维具体B．从感性具体到思维具体，再到思维抽象C．从感性具体到思维抽象，再到思维具体D．从思维抽象到感性具体，再到思维抽象15．[2023·浙江省高三模拟]宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍是山，看水仍是水。从中我们可以体会到(　　)①“是山”到“不是山”印证了从感性具体到思维具体的过程　②“不是山”到“仍是山”的过程要选择一个合适的上升起点　③“是山”到“仍是山”，认识兜兜转转又回到了原点　④认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系A．①③B．②③C．①④D．②④16．蛙眼具有准确地跟踪空中飞行目标的特别功能。人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”。这个过程体现了(　　)①思维过程以感性具体为起点　②从抽象到具体的方法是我们认识事物的唯一方法　③感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的　④通过思维抽象获得的认识是对事物整体及发展规律的认识A．①②B．③④C．①③D．②④第Ⅱ卷(非选择题)二、非选择题：本题共3题，满分52分。17．(19分)阅读材料，完成下列要求。材料一　中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。五千年连绵不断、博大精深的中华文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古。中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方。弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。材料二　孝文化是中国传统文化的重要组成部分，在传统社会，孝文化作为家庭伦理最重要的规范，调节着自天子至庶人的行为，促进了家族和睦与社会和谐。我们一方面要结合时代特征，重新认识孝文化，赋予传统孝文化新的内涵，促使其创新和转化；另一方面要结合民族特征和现代人文精神，重新审视和批判继承传统孝文化，促使其去极端化、去封建化、去等级化、去愚昧化，构建新型孝文化。阅读材料，运用辩证的否定观的知识，完成下列任务。(1)结合材料一，谈谈针对认识对象中的利与弊、好与坏，应如何作出正确的肯定与否定。(10分)(2)有人根据材料二中的信息得出以下结论：“只有否定传统孝文化，才能实现其创新和转化。”请对此观点加以评析。(9分)18．(17分)阅读材料，完成下列要求。在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。人们也因此没有认识清楚落体运动的规律。在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亚里士多德的结论。(1)结合材料说明，什么是感性具体？为什么认识必须从感性具体发展到思维抽象？(6分)(2)结合材料说明什么是思维抽象。说明伽利略在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的。(11分)19．(16分)阅读材料，完成下列要求。材料一　中石化“天价酒”事件似乎已尘埃落定：该降职的降了，该罚款的罚了。然而，中石化监管失控、“三公消费”超标的“标志性事件”，给网民、给社会留下的思考并没有结束，不少网帖仍在追问：“国企如何彻底告别肆意‘三公消费’的时代？”众说纷纭之时，日前召开的国务院常务会议给出了一个明确的方向：“必须进一步推进财政预算公开”，包括要公开出国(境)费、车辆购置及运行费、公务接待费“三公”经费和行政经费支出情况。中石化之所以出现“天价酒”事件，除了对企业负责人的监管不到位外，最重要的一点就是各级公司的大小“账本”捏在负责人的手里，“三公消费”的账单职工看不到、搞不清。要根治这一现象，须建章立制、完善监督，猛药得下、责任得究。只有当权力受到制约、监督机制日臻完善，各级部门的财务费用支出、成本核定、效益考核等都经严格把关、审核和控制时，“天价酒”事件才能真正画上句号。材料二　刘旭海到林中游玩，见到了大量蹦蹦跳跳的松鼠，觉得非常可爱。回到家后，他查阅了大量的资料，对松鼠的种类、生理结构、生活习性等方面的知识有了深入的了解。他又通过对市场行情的考察，发现松鼠具有很大的商业价值，决定办松鼠养殖场。在养殖场中，他和松鼠亲密接触，对松鼠的习性、生长发育、生活规律、市场需求量等有了更深入的了解。他的养殖场越办越红火，由一家到多家，由本地到外地。阅读材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，回答下列问题。(1)材料一体现了“认识发展的历程”的哪些道理？(6分)(2)试从认识深化的过程，说说材料二给你的启发，并分析材料是如何体现认识发展的历程的。(10分)检测卷(十)1．答案：D解析：“常反思”“常超越”“常突破”是我们主动跳出舒适区、实现自我迭代升级的三把金钥匙。这启示我们要树立问题导向，敢于自我否定，在肯定性的因素与否定性的因素的斗争中自我更新，D符合题意。辩证否定观是事物在自身否定中实现发展，而不是用一事物否认另一事物实现发展，A错误。辩证的否定克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，而不是坚持对旧事物整体、旧矛盾统一体进行肯定与保留，B错误。肯定与否定是同一过程的两个方面，不是两个阶段，不存在较低环节和较高环节，C错误。故本题选D。2．答案：C解析：自我否定，具有否定中有肯定、肯定中有否定的双重性，②③符合题意。矛盾是客观的，解决矛盾不是指矛盾消解为虚无；肯定是对积极一面的肯定而不是指肯定新事物，否定也不是特指对旧事物的否定，①④不选。故本题选C。3．答案：B解析：颠覆性技术创新不是对原有技术的全盘否定，而是对原有技术的“扬弃”，是对既有理论、实践的突破，是事物内部矛盾运动的结果，①③符合题意；“是对原有技术的彻底否定”“是一种事物对另一种事物的否定”属于形而上学的否定观，②④排除。故本题选B。4．答案：A解析：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命，“从内打破”，就是要自我否定，不断完善发展自己，要明确辩证的否定是事物发展的环节，①②符合题意；材料讲的是个人应在自我否定中实现发展，强调辩证的否定是事物发展的环节，未强调联系的环节，③不符合题意；材料强调内在的自我否定，利用“敌人”给自己成长增加动力是外力作用的否定，④不符合题意。故本题选A。5．答案：C解析：辩证思维的整体性，是将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体的角度去思考如何解决问题，《圆的自白》未涉及整体性，①不选。辩证思维的动态性，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题，圆从来不知满足，每一个终点，都是新的起点，是不断运动的，②入选。分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，《圆的自白》并未涉及相关知识，③不选。圆从来不知满足，每一个终点，都是新的起点，这体现了辩证的否定观，反映了肯定与否定之间的辩证关系，④入选。故本题选C。6．答案：B解析：该论调对中医的发展进行简单的废止，是对中医的全盘否定，而不是全盘接受，①符合题意，②不选。对中医的发展进行简单的废止，是简单地否定一切，犯了片面的形而上学的错误，而不是辩证的否定，④符合题意，③不选。故本题选B。7．答案：D解析：根据教材知识点可知，否定之否定是指在事物的发展过程中，经过两次否定所达到的阶段，否定之否定并不是否定已有的事物，而是对旧事物的“扬弃”，表明事物的发展不是直线式前进的，而是螺旋式上升的，“同则存、易则变”“求同存异”都是否定之否定的表现，A、B、C正确。“学习—实践—学习—再实践”就是认识的一种表现，不属于否定之否定的表现，D错误。本题属于反向选择题，故本题选D。8．答案：A解析：伽利略的实验告诉我们坚持辩证的否定观要做到敢于怀疑权威，立足实践不断创新，要对旧事物整体、旧矛盾统一体进行否定，①②正确。辩证的否定观是既肯定又否定，而不是敢于颠覆前人的一切成果，③错误。伽利略的实验强调要对旧事物整体、旧矛盾统一体进行否定，未涉及要肯定旧事物整体、旧矛盾统一体中的合理因素，④排除。故本题选A。9．答案：D解析：事物是现象和本质的统一体。人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。这种感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。思维抽象是指人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。要把“完整的表象蒸发为抽象的规定”，是由感性具体上升为思维抽象，而分离、提纯、简略化和理想化是由感性具体上升为思维抽象的几个重要环节，D符合题意，A、B、C不符合题意。故本题选D。10．答案：B解析：伽利略的实验是为了证明如果没有摩擦，小球可以运动到同一高度，而提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律，①正确切题。简略化就是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果作简略表达，而不是概括性表达，②错误。伽利略的实验是为了证明如果没有摩擦，小球可以运动到同一高度，这是在思维中设想理想化状态，这有利于人们揭示认识对象的本质和规律，③正确切题。分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而不是“不考虑”，④错误。故本题选B。11．答案：D解析：材料所述与抽象思维无关，A、B不符合题意。表象是感性认识到理性认识的桥梁，C说法错误。材料所述体现对认识对象存在状态的纯然构想，D说法正确。故本题选D。12．答案：B解析：从思维抽象到思维具体的上升起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁，故①④入选。应该是某一认识领域里最简单、最基本的概念，故②不选。它能以“胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾，而不是整个世界的一切矛盾，故③不选。故本题选B。13．答案：C解析：感性具体的认识是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。思维具体是指在理性认识的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，因此，感性具体是对事物外部形象的认识，思维具体是对事物内在的各种本质属性的统一的反映；感性具体能由人的感官直接感知，思维具体需要人的抽象思维去把握，①③正确。感性具体和理性具体都具有多样性、统一性，而且感性具体和理性具体是辩证统一的，这两个选项的说法都割裂了感性具体和理性具体的关系。②④排除。故本题选C。14．答案：C解析：题干中“通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构”体现了从感性具体到思维抽象，“然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来”体现了从思维抽象到思维具体，故选C。认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，A、B、D均错误。故本题选C。15．答案：D解析：“见山是山”得到的是感性具体的认识，“见山不是山”得到的是思维抽象的认识，这体现了思维的上升过程，故①不选。从“不是山”到“仍是山”是从思维抽象发展到思维具体的过程，在此期间要选择一个合适的上升起点，故②正确。“是山”到“仍是山”是从感性具体发展到思维具体的过程，是认识的深化阶段，而不是又回到了原点，故③不选。材料中指出随着参禅的阶段的变化，看山也发生了变化，这表明认识过程要正确处理肯定与否定、抽象与具体之间的关系，故④正确。故本题选D。16．答案：C解析：人们根据蛙眼的结构和功能，研制出能够跟踪卫星、监视空中飞行目标的“电子蛙眼”体现了思维过程以感性具体为起点和感性具体、思维抽象、思维具体是相互依赖、不可分割的，①③符合题意。从抽象到具体的方法不是我们认识事物的唯一方法，②说法错误。通过思维抽象获得的认识可能是正确认识也可能是错误认识，④说法错误。故本题选C。17．答案：(1)①辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物发展中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。“中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方”，表明对传统文化要既肯定又否定，既克服又保留。(5分)②坚持辩证的否定观要深刻把握否定与肯定的辩证关系。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包容到新事物之中。弘扬中华优秀传统文化，就要处理好继承和创造性发展的关系，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。(5分)(2)①坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。辩证的否定是发展的环节。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。只有否定传统孝文化，抛弃其中过时、腐朽、糟粕的因素，促使其去极端化、去封建化、去等级化、去愚昧化，构建新型孝文化，才能实现其创新和转化。(5分)②辩证的否定是联系的环节。对于传统孝文化，绝不能作简单否定，我们要继承其中积极、合理、优秀的因素，并结合时代特征和现代人文精神，赋予其新的内涵，促使其创新和转化，才能更好发挥孝文化促进家族和睦与社会和谐的作用。(4分)解析：(1)第一步，审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，要求考生运用辩证否定原理谈谈针对认识对象中的利与弊，好与坏，应如何作出正确的肯定与否定。考生在组织答案时应注意观点与材料有机结合，做到有理有据。第二步，审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：既不能片面地厚古薄今，也不能片面的厚今薄古→可联系对待中华传统文化要采取“取其精华，去其糟粕”的态度，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。有效信息②：中华优秀传统文化与社会主义市场经济、民主政治、先进文化、社会治理等还存在需要协调适应的地方→联系推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。第三步，整合信息，组织答案。得分点①：辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物发展中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。得分点②：坚持辩证的否定观要深刻把握否定与肯定的辩证关系。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包容到新事物之中。(2)第一步，审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生运用辩证否定原理评析观点：“只有否定传统孝文化，才能实现其创新和转化。”本题属于评析类主观试题，此类题目侧重于对问题或现象本身的评判，并在此基础上衍生了对意义或措施的认知。第二步，审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：可以从辩证否定观的实质角度，分析出对传统孝文化要取其精华、去其糟粕，才能实现传统孝文化的创新和转化。有效信息②：可以从辩证否定观的方法论要求角度说明对传统孝文化我们要根据时代的变化发展，敢于破除极端化、封建化、等级化、愚昧化等落后思想观念，才能实现其创新和转化。第三步，整合信息，组织答案。得分点①：坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。辩证的否定是发展的环节。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。得分点②：辩证的否定是联系的环节。对于传统孝文化，绝不能作简单否定，我们要继承其中积极、合理、优秀的因素，并结合时代特征和现代人文精神，赋予其新的内涵，促使其创新和转化，才能更好发挥孝文化促进家族和睦与社会和谐的作用。18．答案：(1)①感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。如“人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论”。(3分)②感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内在联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象。例如，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，并没有因此认识清楚落体运动的规律。(3分)(2)什么是思维抽象？思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取其共性的思维活动。伽利略在自由落体运动定律的发现中，就运用了分离、提纯、简略化、理想化思维抽象方法。(3分)如何进行思维抽象的？①分离是思维抽象的起始环节。在这一发现中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。(2分)②提纯是思维抽象的关键环节。在这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。(2分)③简略化是表述思维抽象结果的环节。一般说来，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略认识。(2分)④理想化是思维抽象的一种特殊形式。伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。(2分)解析：第(1)问，第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生分析感性具体的含义，分析为什么认识必须从感性具体发展到思维抽象，主要运用感性具体及思维抽象的有关知识。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息：“人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论”，结合感性具体的含义进行分析，并总结认识必须从感性具体发展到思维抽象的原因。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。得分点②：感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内在联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识还不完全；认识要向前发展，就需要运用思维抽象；人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，并没有认识清楚落体运动的规律，这事情就需要思维抽象，推动认识的发展。第(2)问，第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生分析思维抽象的含义，并分析说明伽利略在自由落体运动定律的发现中是如何进行思维抽象的，主要运用思维抽象的有关知识点。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：伽利略把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来，结合思维抽象过程中分离的有关知识进行分析；有效信息②：在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，结合思维抽象过程中提纯的有关知识进行分析；有效信息③：人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论，结合思维抽象过程中简略化的有关知识进行分析；有效信息④：在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来从事落体试验，结合思维抽象过程中理想化的有关知识进行分析。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取其共性的思维活动。得分点②：思维抽象方法分离、提纯、简略化、理想化，分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节，简略化是表述思维抽象结果的环节，理想化是思维抽象的一种特殊形式，考生结合第二步中关键信息进行论述即可。19．答案：(1)①对相关人员撤职、罚款、公开“三公消费”的账单等属于感性具体，这种思维是对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，但没有揭示事物的内在联系和本质。(2分)②根据相应现象，总结出“告别肆意‘三公消费’的时代”等，是思维抽象的过程。(2分)③根据“三公消费”的原因、影响，指出要根治这一现象，须建章立制、完善监督，猛药得下、责任得究，各级部门的财务费用支出、成本核定、效益考核等都要经严格把关、审核和控制等，体现了思维抽象到思维具体的过程。(2分)(2)①刘旭海对松鼠的认识经历给我们的启发：要得到对事物全面而又深刻的认识必须经过从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体两个不可分割的阶段。(2分)②刘旭海从在树林中觉得松鼠可爱，到查阅资料了解松鼠各方面的知识，体现了感性具体到思维抽象的认识过程。“觉得可爱”属于感性具体，查阅资料了解松鼠各方面的知识，属于对松鼠某些方面的本质的把握，应属于思维抽象的认识。(4分)③从通过查阅资料了解松鼠的知识到办松鼠养殖场属于由思维抽象到思维具体阶段。在书本知识的指导下，在实践中加以检验、发展和补充，从而对松鼠有了更加全面和具体的了解，整体上具体地把握了松鼠的本质和生长规律，达到了思维具体。养殖场由一家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最好证明。(4分)解析：第(1)问，第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是材料一体现了“认识发展的历程”的哪些道理？第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中石化“天价酒”事件似乎已尘埃落定：该降职的降了，该罚款的罚了→可联系对相关人员撤职、罚款、公开“三公消费”的账单等属于感性具体，这种思维是对事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，但没有揭示事物的内在联系和本质。有效信息②：中石化之所以出现“天价酒”事件，除了对企业负责人的监管不到位外，最重要的一点就是各级公司的大小“账本”捏在负责人的手里，“三公消费”的账单职工看不到、搞不清。要根治这一现象，须建章立制、完善监督，猛药得下、责任得究→联系根据相应现象，总结出“告别肆意‘三公消费’的时代”等，是思维抽象的过程。根据“三公消费”的原因、影响，指出要根治这一现象，须建章立制、完善监督，猛药得下、责任得究，各级部门的财务费用支出、成本核定、效益考核等都要经严格把关、审核和控制等，体现了思维抽象到思维具体的过程。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：对相关人员撤职、罚款、公开“三公消费”的账单等属于感性具体＋分析。得分点②：根据相应现象，总结出“告别肆意‘三公消费’的时代”等，是思维抽象的过程。得分点③：根据“三公消费”的原因、影响，指出要根治这一现象，须建章立制、完善监督，猛药得下、责任得究，各级部门的财务费用支出、成本核定、效益考核等都要经严格把关、审核和控制等，体现了思维抽象到思维具体的过程。第(2)问，第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是试从认识深化的过程，说说材料二给你的启发，并分析材料是如何体现认识发展的历程的。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：刘旭海对松鼠的认识经历给我们的启发→可联系要得到对事物全面而又深刻的认识必须经过从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体两个不可分割的阶段。有效信息②：刘旭海从在树林中觉得松鼠可爱，到查阅资料了解松鼠各方面的知识→联系体现了感性具体到思维抽象的认识过程。“觉得可爱”属于感性具体，查阅资料了解松鼠各方面的知识，属于对松鼠某些方面的本质的把握，应属于思维抽象的认识。有效信息③：从通过查阅资料了解松鼠的知识到办松鼠养殖场属于由思维抽象到思维具体阶段→联系在书本知识的指导下，在实践中加以检验、发展和补充，从而对松鼠有了更加全面和具体的了解，整体上具体地把握了松鼠的本质和生长规律，达到了思维具体。养殖场由一家到多家、由本地到外地的发展就是思维具体的最好证明。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：刘旭海对松鼠的认识经历给我们的启发＋分析。得分点②：感性具体到思维抽象的认识过程＋分析。得分点③：思维具体的最好证明＋分析。