2024春季部编语文八下第三单元质量验收卷（教师版+学生版）

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学校 班级 姓名 学号 。……………… eq \o\ac(○,不)…………… eq \o\ac(○,要)…………… eq \o\ac(○,在)………… eq \o\ac(○,密)………… eq \o\ac(○,封)…………… eq \o\ac(○,线)………… eq \o\ac(○,内)……………… eq \o\ac(○,答)……… eq \o\ac(○,题)…………………………2024春季部编语文八下第三单元质量验收卷（时间：120分钟　满分：120分）一、积累与运用(33分)1.阅读下面的文段，完成（1）-（4）小题。（11分） 【甲】诗的源头是歌谣……歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器华致有节奏,手舞脚踏便是帮助节奏的:可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓土槌儿、芦管儿,也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代,有了琴瑟钟鼓,已是 了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓;本来歌谣以表情为主, 翻来fù去将情表到了家就成,用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命,节奏也便 在这上头字数的均齐,韵脚的调协,似乎是后来发展出来的。有了这些,重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后,才有人将那些歌谣记录下来,便是最初的写的诗了。（节选自《经典常谈·(诗经)第四》)【乙】式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?(选自《诗经·邺风·式微》)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 徒( )歌 翻来fù( )去 韵( )脚(2)依次填入文中横线处的词语,全都正确的一项是（ ）(2分)A.洋洋大观 只要 建成 B.洋洋大观 只要 建立C.声势浩大 只有 建成 D.声势浩大 只有 建立 (3)语段【甲】选自《经典常谈》,作者是 ,其中的《礼记》是 家(学派)经典(2分) (4)语段【甲】中说,歌谣具有“重叠复沓”的特点。《诗经·国风》中的诗歌多是采自民间, 经过乐官加工改造过的,虽然经过加工,但是其中许多诗歌依然保留了歌谣的这种“重叠复沓”的特色,请结合语段【乙】中的诗歌分析这一特色。(4分 )【参考答案】（1）tú 覆 yùn   （2）B （3）朱自清 儒 （4）【乙】诗第一、二节的前半句“式微式微,胡不归?”采用了“重叠”的写法；后半句第一节中的“躬”、“中露”在第二节中变换成“躬”和“泥中”采用了“复沓”的写法。(4分，意思对即可)（“重叠复沓”即各章词句基本相同，只是更换中间几个字反复吟唱。）2.文言基础知识。（8分）（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ B ）A.才通人/卿今者才略 B.明灭可见/不可久居 C.便扶向路/济困扶危 D.乃记之而去/桃花源记（2）下列句子中不含通假字的一项是（ D ）A.便要还家 B.诎右臂支船 C.左手倚一衡木 D.蒹葭采采，白露未已（3）下列句子中加点词的古今意义没有明显变化的一项是（ D ）A.乃不知有汉，无论魏晋 B.阡陌交通C.率妻子邑人来此绝境 D.青树翠蔓，蒙络摇缀（4）下列加点词没有活用的一项是（ C ）A.渔人甚异之 B.其岸势犬牙差互C.参差荇菜，左右流之 D.中峨冠而多髯者为东坡3.近日，某班级开展了“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。(8分)(1)【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，______________________；你能欣赏花的姿容：______________________，有的灿烂盛开。示例：有的波涛汹涌　有的含苞待放　(2)【谈看法】小琪在活动中听到同桌明明抱怨古诗文那么难学，现在又不写古诗文，没有必要学。对此你该怎样劝说他改变这种想法？(3分)明明，你这种想法是不对的，古人说“腹有诗书气自华”，古诗文作为中华民族的优秀文化，是古人智慧的结晶，我们学习古诗文，不仅能陶冶性情，而且还能提高我们的写作水平。(3)【留感悟】某同学在活动结束后写下了自己的感悟，其中有两处错误，请改正。(3分)【A】《博观而约取，厚积而薄发》，本次活动为每一位学生的终生发展营造了“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香氛围，【B】从而提高了全校学生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。①【A】处画线句标点符号使用不当，正确的改法应为：_将书名号改为引号_。(1分)②【B】处画线句词语搭配不当，应将“提高”改为“激发”。(2分)4.默写古诗文中的名句。(6分)(1)蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。 (《蒹葭》)(2)____________，____________。一日不见，如三月兮。 (《子衿》)(3)王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙说临别之际，气势宏伟，已有不必作别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。二、阅读理解(47分)（一）阅读下面古诗，完成小题。(3分)【甲】关　雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】桃　夭桃之夭夭①，灼灼②其华。之子③于归④，宜⑤其室家。桃之夭夭，有⑥其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。【注释】①夭夭：美丽而茂盛的样子。②灼灼：形容明亮的样子。这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。③之子：这位姑娘。④于归：姑娘出嫁。于：助词，无实义。⑤宜：和顺、亲善。⑥(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。5.对以上两首诗的理解不正确的一项是(　D　)(3分)A．两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。B．《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采荇菜时勤劳、灵巧、美好的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和谐相处的美好品德。C．《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。D．《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 阅读下文，完成题目。(18分)【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】初二，雨中上韬光庵①。雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都山之姿态得树而妍山之骨格得石而苍山之营卫②得水而活：惟韬光道中能全有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，竟夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。(选自明代萧士玮《韬光庵小记》)【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：中医指血气的作用，这里指精气。6.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断四处）(2分)大 都 山 之 姿 态 得 树 而 妍 山 之 骨 格 得 石 而 苍 山 之 营 卫 得 水 而 活7.解释下列加点词。(4分)(1)心乐之__________________________________________________(2)佁然不动_________________________________________________(3)益信声无哀乐也____________________________________________(4)恨僧少可语耳______________________________________________8.下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)A．倦时踞石而坐　　　学而不思则罔 B．乃记之而去 见渔人，乃大惊C．山之营卫 乃记之而去 D．其岸势犬牙差互 其如土石何9.用现代汉语翻译下面句子。(6分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(2)枕上沸波，竟夜不息，视听幽独，喧极反寂。10.【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者_________________心情。【乙】文“恨僧少可语耳”流露了作者__________________情绪。(4分)6.大都山之姿态/得树而妍/山之骨格/得石而苍/山之营卫/得水而活7. (1)以……为乐　(2)静止不动的样子　(3)更加　(4)遗憾8.B9. (1)向小石潭的西南方望去，看到(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)(到了晚上，)枕着枕头睡觉仍能听到喧闹的水声，整夜不停，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，喧闹到了极点反而愈发显出环境的幽静。10.贬谪后的孤寂悲凉　知音难觅的惆怅【乙参考译文】初二，雨中上韬光庵。树丛雾气缭绕，风吹动雾气，树上好像披了轻纱，雨水从树梢飞快流下，好像悬挂的江海倾覆而下。疲倦时可以蹲坐在石头上，靠着竹子休息。大致山的姿态，因为有了树而美丽；山的结构，因为有了石头而苍劲；山的精气，因为有了水而生动：这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵，我才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。(到了晚上，)枕着枕头睡觉仍能听到喧闹的水声，整夜不停，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，喧闹到了极点反而愈发显出环境的幽静。(我)更加确信声音本来不含有哀乐的感情。（三）阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。（11分）【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。（节选魏学洢《核舟记》）【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（节选林嗣环《口技》）11.解释下列句中加横线的词语。（3分）（1）其两膝相比者 __________________（2）如有所语  __________________（3）两股战战  __________________12.翻译选文中划线的句子。（4分）（1）其人视端容寂，若听茶声然。（2）中间力拉崩倒之声。13.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。（2分）14.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）（2分）11.(1)靠近 (2)说话 (3)大腿 12.（1）那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。 13.空间 侧面（间接） 14. 示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……）（四）比较陶渊明的《桃花源记》和《桃花源诗》，回答小题。（15分）[文]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选）[诗]…相命肆①农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷②随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡③王税。荒路暧④交通，鸡犬互鸣吠。俎豆⑤犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧！…（节选）【注】①肆，尽力。②菽稷，庄稼。③靡，无。④暧（ài），掩蔽。⑤俎豆，古代祭祀用的礼器。15.解释下列加点的词语。（4分）（1）不足为外人道也（ 值得 ） （2）男女衣着，悉如外人（ 全、都 ）（3）四时自成岁（ 四季 ） （4）日入从所憩（ 休息 ）16.翻译下列句子。（4分）（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）童孺纵行歌，斑白欢游诣。（儿童纵情随意的唱着歌，老人欢快的来往游玩。）17.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中哪句话与其表达的意思相近？（2分） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。18.综合文句“男女衣着，悉如外人”和诗句“俎豆犹古法，衣裳无新制”的内容，我们对桃花源有怎样的了解？（2分）桃花源中人来自外面真实的世界，但与外界现实已隔绝已久。（两句话同时告诉人们，这里的人所穿的衣服，还是和秦时一样，没有发展变化，因为与世隔绝。）19.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（3分）寄予没有阶级，没有压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会图景。答对意思即可。三、写作(40分)20.就陶渊明《桃花源记》中的某一点（内容、主旨、写法、语言等），发表你的看法，写一篇读后感。【提示与要求】(1)观点明确，读思结合，感悟充分到位。(2)运用“引、议、联、结”的写法，题目自拟。(3)不可套作或抄袭，要写出自己的真实感受。(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。