部编版语文八年级下册 第三单元名著导读 《傅雷家书》教案

名著导读《傅雷家书》

1.了解作者及书的主要内容及书中的写作方法。 

2.体会人间至爱的亲情。

一、导入新课

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家书本是家事私情，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会的财富。那一封封家信，以它浓浓的人情味、深深的爱国情，演绎了一曲曲慈父爱、朋友情的交响乐。今天，我们来共同欣赏这感人的旋律吧！

二、教学新课

目标导学一：走近作者

明确：

傅雷，（1908—1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。

    译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等等。

《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是现代中国影响最大的家训。

目标导学二：读书方法指导

选择性读书方法，有以下几种方式：

1.兴趣选择。可选取书中感兴趣的部分精读，其他部分略读。

2.问题选择。可以分门别类，以问题的形式对书中内容进行梳理。

3.目的选择。确定读书目的，选择不同的读书内容。

4.方法选择。根据文本特点采取不同的阅读方法。

目标导学三：阅读探究

写信目的：

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：

（一）把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；

（二）激发青年人的感想；

（三）训练傅聪的文笔和思想；

（四）做个警钟，做面‘忠实的镜子’。

    主要情节：

①儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心。

②儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强。

目标导学四：专题探究

专题一：傅雷的教子之道

傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

1.生活细节

在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

…………

总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！

    2.人际交往

待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。

一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈于记住这一点。大小事都要对人家有交代！

3.读书求学

读俄文别太快，太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。目前贪多务得，实际也不会如何得益，切记切记！

望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。

    平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一二首诗玩味一下。

切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。

4.感情处理

    另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。

    我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]，Beethoven[贝多芬]，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。

专题二：父子深情   

跟着你痛苦的童年一齐过去的，是我不懂做爸爸的艺术的壮年。幸亏你得天独厚，任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事，当年的事实又是一回事：尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误。孩子，孩子！孩子！我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢！

在信中，傅雷向儿子道歉。书信总的说来就是与儿子别离后的思念，归根结底还是老爸表达对儿子的爱。

    今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。别了，孩了，我在心中拥抱你！

    辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！

傅雷一方面深切的爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。

专题三：我给傅雷写回信

探究艺术领域的知识

例如：

学琴注意研习乐理；

弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析，不能浮在表面；

佛教画是先有佛教思想感情再通过色彩表达出来；

学画要讲求技巧训练和思想启发；

练琴演奏都要节制感情，控制感情；

艺术不能凭感觉，要经过理性归纳才能成为自己个性的一部分，要掌握其中的规律和根本的东西。

    专题四：人物性格

人物性格特点——傅雷

傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)和国家有着无私的热爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。

    人物性格特点——傅雷夫人

傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想非常成功。

人物性格特点——傅聪

傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。

    专题五：艺术特色

明确：

①以书信的形式；

②真情的流露；

③文字生动优美，读来感人至深。

    专题六：书中名言

①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。

④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

目标导学五：链接中考

（1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？

【答案示例】

①用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

②对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

  （2）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。（推荐理由写在方格内，不超过60字）（3分）

推荐的名著：《　　　　　　　　　》    推荐理由：

【答案示例】

    《傅雷家书》（1分）这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。（2分）  

（3）傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日家书告诉儿子不用着急，……我们大家都有信心；主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？

【答案示例】

    “得失置之度外”“胜败兵家之常”

    （4）对于唐宋人唱诗唱词，中间常加“泛音”，傅雷有怎样的看法？

【答案示例】

    傅雷赞成加泛音——加泛音的唱才有音乐可言。后人把泛音填上实字，反而是音乐的大阻碍。昆曲之所以如此费力、做作，中国音乐的被文字束缚到如此地步；都是因为古人太重文字，不大懂音乐；懂音乐的人又不是士大夫，士大夫视音乐为工匠之事，所以弄来弄去，发展不出……