部编版语文四年级上册 9《古诗三首》第2课时课件

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古 诗 三 首人教版小学语文四年级题西林壁引入新课 同学们，我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代诗人苏轼写的《题西林壁》。作者简介苏轼 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。有《东坡全集》传世。我会写题 峰侧庐缘tí cè fēng lú yuán题写 侧面 山峰 庐山 只缘我会写 题：西林： 缘：我会写书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。因为。我会读朗读诗歌，注意节奏题西林壁苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。课文讲解要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。思考：这首诗主要写了什么，体现了什么样的哲理？自读整首诗，体会情感 这是一首写景诗，又是一首哲理诗。这首诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 课文讲解齐读一、二句要求：读准字音，读通句子。思考：这两句主要运用了什么表现手法，写了什么内容？ 实写，移步换景。 写游山所见，从不同角度看庐山会呈现不同的景象。课文讲解自读一、二句思考：你能用自己的话说一下这两句的意思吗？ 从正面、侧面看庐山连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 课文讲解自读一、二句 为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？下面感受一下吧。课文讲解自读一、二句为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？ 庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。课文讲解品读一、二句思考：你从中感悟出来什么道理呢？ 从不同的角度观察事物就会得出不同的结论，我们应该学会多角度、多方面的思考问题。课文讲解齐读三、四句思考：用自己的话说说三四句的意思。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 课文讲解齐读三、四句思考：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何他还说看不清庐山的真实面目呢？ 因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是庐山的局部。 应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山。课文讲解齐读三、四句在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢？归纳总结 再读这首诗，从这首诗中，你明白了什么道理呢？ 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。拓展延伸登飞来峰 王安石飞来山上千寻塔 ，闻说鸡鸣见日升 。 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层 。 课堂小练 用自己的话说一说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思。 我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。课后作业填 空题西林壁 横看( )侧( )， ( )各不同。不识( )真面目, 只缘( )中。成岭成峰远近高低庐山身在此山谢谢观看 人教版小学语文四年级