初中地理人教版 (新课标)七年级上册第二章 陆地和海洋第二节 海陆的变迁教案设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第二章 陆地和海洋第二节 海陆的变迁教案设计，共4页。教案主要包含了 沧海桑田， 从世界地图上得到的启示，板块的运动等内容，欢迎下载使用。

知识与能力目标
1. 用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。
2．正确理解“大陆漂移说”、“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。
教学重难点
大陆漂移说和板块构造学说，海陆变迁的实证。
教学过程
导入：我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。为什么能够在高山之巅发现海洋生物的化石呢？请同学们畅所欲言，发表自己独到的见解。(学生争先恐后地发表自己的看法)下面我们一起来学习第二节《海陆的变迁》。
一、 沧海桑田
(投影课本P37～38的三幅图)提问：请同学们看所显示的图，分组讨论以下问题：
(1) 为什么在雄伟的喜马拉雅山上会出现海洋生物化石？
(2) 为什么在我国东部海域海底会出现古河道及水井等人类活动的遗迹？
(3) 荷兰的围海造陆说明什么问题？
(4) 请同学们再举出一些例子说明海陆变迁。(如台湾海峡的变化；塔里木盆地的变化等)
在学生回答的基础上，教师总结：喜马拉雅山发现海洋生物化石是由于地壳的变动；我国东部海域海底出现人类活动的遗迹是由于海平面的升降；荷兰的围海造陆说明人类活动也会引起海陆的变化。
海陆变迁是处在不断的变化过程中，也就是说地球上海陆轮廓是不断变化的。
二、 从世界地图上得到的启示
请同学们看课本图2.16，图上两个人的说法哪一个是正确的？(七大洲、四大洋是不断变化的)
(投影世界地图)大家看世界地图，在大西洋东西两岸大陆轮廓的凹凸是否十分吻合？
同学们拿出地球仪和描图纸，在地球仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓，然后用剪刀把轮廓剪出来，再把两个大陆的轮廓拼合在一起，是否可以拼合成一个整体。
(学生动手做)
从刚才同学们所做的活动中，可以看出这两块大陆是能拼合成一个整体的，这能说明什么问题？(这两块大陆原来可能是一块完整的大陆。)
1. 魏格纳以及大陆漂移说的创立
请同学们阅读课本P41的材料后，简单介绍魏格纳的故事。
(利用课件的演示说明)大陆漂移说的内容：在两亿年前，地球上各大洲相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
请同学们认真看大陆的分离，看看大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？
2．大陆漂移说的证据
请同学们看课本P40的活动回答问题。(几种古老地层的相似性和生物的相似性作为证据，说明这两块大陆原来是一个完整的大陆，只是后来才分离的)
三、板块的运动
1．结合P42～43的图2.22～2.24仔细观看板块的运动方向，然后小组讨论、解释下列自然现象：
(1) 根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
(2) 现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小。有人预言，几千万年后，地中海将会消失。
(3) 喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？
2.根据上面的回答，请你下个结论：
板块发生张裂运动时，地表会____________________________，
板块发生碰撞挤压时，地表会_____________________________。
3.活动：人人都来当个预言家。
结合本节所学的知识，请你预言一下，几千万年甚至是几亿年之后，地球上的海陆分布大势将是怎样的。
课堂小结
这一节课，同学们解决了许多问题，如果你回顾一下，其实在你准备问题的过程中，你已经阅读了课本，并掌握了许多知识；在你寻找证据的过程中，你已经接受了板块构造学说这一理论；在你解释一些自然现象时，你已经在使用这一理论来帮助你认识世界。这就是人类科学研究的过程和目的，学习的过程就是提问的过程，思考的过程，也是一个应用的过程。希望同学们在以后的学习、生活中细心观察、大胆质疑，去发现问题、解决问题，养成科学求知的态度。