小学语文王戎不取道旁李教学设计

这是一份小学语文王戎不取道旁李教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。


王戎和小朋友一起玩耍，看到道旁有许多李树，上面结满了李子，小朋友都争相跑去摘李子，唯独王戎没去，为什么呢？让我们一起读一读这篇文言文。
【知识与技能】
1.会认4个生字，会写5个生字。
2.通过朗读课文、读顺文言文，感受文言文的语言特点，并背诵课文。
3.能用自己的话复述这个故事。
【过程与方法】
1.通过朗读法让学生流利地读课文。
2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。
【情感态度与价值观】
引导学生学习王戎善于观察、善于思考的习惯。
【教学重点】
1.熟读课文，理解文意。
2.积累重点实词，理解虚词“之”在不同语句中的意思。
【教学难点】
1.虚词“之”在不同语句中的意思。
2.背诵课文。
【教学方法】
1.朗读法。
2.讲解法。
3.引导法。
【课时安排】
1课时
一、课时讲解
（一）师生谈话，导入课题
同学们，你们知道什么是文言文吗？你们以前学过哪些文言文？今天我们就来学一篇文言文。（板书课题。）
（二）初读课文，读出节奏
1.在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。
2.组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。
3.抽测读文的情况。指导学生读文言文的方法。
4.抽测文中重点词的理解。
（三）精读课文，感悟重点
1.谁能用现代语言讲讲这个故事呢？
师提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。
2.理解意思之后，再来读一读。
3.指导背诵。
二、板书导图
三、主旨分析
这篇文言文讲述了王戎和几个孩子在路边玩耍时，看到路边李树上果实累累，许多孩子都争先恐后去摘，只有王戎认为这李子是苦的而没去摘。大家一尝，果然如此。这篇文言文告诉我们：在平时生活中要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，不可盲目从众。
四、课堂小结
这篇文言文选自《世说新语·雅量》，全书有一千多篇文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？对，是因为王戎的聪明。从哪句话看出他聪明？即“树在道边而多子，此必苦李”。我们可以认真思考一下。
本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事。文中作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，这是一种对比的写作手法，反衬了王戎的聪明过人。教学过程中，教师从培养文言文的朗读方法开始着手，做到让学生读准节奏，才能正确理解意思。先以略读为主，理解大意，再做到熟读成诵。然后以精读为主，理解字意，理解实词和虚词的用法，再到句意及全文的理解，明白其中蕴含的哲理。教学环节安排上，把全文分成五个画面，让学生通过这五个画面，理解每字每句话的意思。图文结合，理解起来就容易多了。