中职语文人教版（中职）拓展模块我愿意是急流/裴多菲示范课课件ppt

这是一份中职语文人教版（中职）拓展模块我愿意是急流/裴多菲示范课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了借助注释阅读课文，课外背诵等内容，欢迎下载使用。

生 命 诚 可 贵爱 情 价 更 高若 为 自 由 故两 者 皆 可 抛
我愿意是急流① 裴多菲
在我的稠密的树枝间做窠②、鸣叫。我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……B只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……C只要我的爱人是可爱的火焰，
在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。 1847 年6 月1 日～ 10 日之间
我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。A我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，
我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧……只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击……只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。
在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。 1847年6月1日～10日之间
我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠②、鸣叫。
这是作者24岁时写的一首情诗。诗的第一节用“急流”、“小河”和“小鱼”的具体形象比喻“我”和“爱人”，抒发了作者对爱人热烈而真挚的爱。请你再找一找，诗中还用了哪几组具体形象来比喻“我”和“爱人”，并任选一组说说诗人是怎样表达对爱人的感情的。
诗中还用了以下几组比喻：“我”是荒林，爱人是小鸟；“我”是废墟，爱人是常春藤；“我”是草屋，爱人是炉中的火焰；“我”是云朵，爱人是夕阳。体现了“我”对爱人怀有执着、热烈而纯洁的感情。诗人将“我”比喻为废墟，将“爱人”比喻为常青藤，即使废墟静默地毁灭，我也不懊丧——这是一种悲壮的情怀，而支撑这悲壮的，正是我对爱人执着的爱。
我愿意是急流 裴多菲
我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。 1847年6月1日～10日之间
我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过……只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去。我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战……只要我的爱人是一只小鸟，在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。
1. 为什么我愿意是崎岖路上的“急流”而不是平坦路上 的河流?
说明作者为了爱人的快乐，愿意经历艰难险阻。
不行。“荒林”要保护小鸟（爱人）更困难，因此也更显示出“我”的勇气和决心。
2. “我愿意是荒林”，把“荒林”改成“森林”如何？
3. “对一阵阵的狂风/勇敢地作战……”改为“一阵阵的 狂风/被我挡在外边……”，所表达的感情深度与原句 是否相同？
不同，改后的句子是被动的。原句表达了“我”主动、勇敢的一面，显示出直面斗争、保护爱人的决心和勇气。
4. “我愿意是废墟，在峻峭的山岩上”，作者为什么这样 比喻自己？
这样可以表达出“我”对爱人毫无保留的爱，为了爱人的幸福——常春藤能够攀援，不惜“毁灭”自己，何其悲壮。
5. 作者把自己看成时饱受风雨打击的草屋，把爱人看 作是可爱的火焰，透露出了“我”对爱人怎样的态度 和感情？
透露出了“我”对爱人小心呵护和珍视的态度和感情。
6. “破旗”意味着丑陋、失败，作者为什么这么比喻自己？
为了衬托出爱人的美丽，表现一种悲壮感人的爱情。
7. 只要我的爱人/ 是珊瑚似的夕阳…… ——将“夕阳”改为“朝阳”好不好？为什么？联系诗中比喻 “爱人”的“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”等形象，说 说你的看法。
“朝阳”形象过于壮丽，与诗中的“小鱼”、“小鸟”等形象不协调。
有人说，诗中“爱人”的形象是作者心目中美丽端庄的恋人尤丽娅，也代表了诗人所追求的伟大理想。你觉得这个评论有道理吗？
有道理。请同学们自由发挥
生 命 诚 可 贵，爱 情 价 更 高；若 为 自 由 故，二 者 皆 可 抛。