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部编高教版(2023)中国历史第23课 全民族抗战与抗日战争的胜利教案及反思
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这是一份部编高教版(2023)中国历史第23课 全民族抗战与抗日战争的胜利教案及反思，共5页。
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《历史》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第23课：全民族抗战与抗日战争的胜利
教学目标
知识目标：
1.通过学习了解全民族抗战过程
2.通过学习认识正面战场的抵抗
能力目标：
1.通过学习，了解敌后战场的抵抗
2.通过思考交流，中国为什么成为世界反法西斯的东方主战场
情感态度与价值：
1.通过学习，理解抗日战争前后爆发过程
2.通过交流学习，知道日本投降过程
教学重点
抗战胜利的影响
敌后战场的意义
教学难点
全民族抗战过程
世界反法西斯过程
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
使学生了解历史长河中的的基础知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
素质目标：
1.
学史可以明爱国 历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地,培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责.在教学中,我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材,备课时精心组织,在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力,让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。
2.
学史可以明做人 长期以来,受应试教育的影响,我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系,把教学的重点只放在让学生接受具体知识,理解概念,掌握解题方法和步骤上,以期考试得高分,却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性,因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷:缺乏追求进步的精神动力,或畏惧困难,或抗挫心理能力差,情绪起伏大,或自我定位太高,以自我为中心,无法与他人善处等等.这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展,抑制了内在潜能的发挥。
五、教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
淞沪会战八百壮士用生命谱写了世界反法西斯的悲歌？
二、新课讲授
内容（一）：
正面战场的抵抗
内容（二）：
敌后战场的抵抗
内容（三）：
世界反法西斯战争的东方主战场
内容(四)：
抗日战争的胜利
三、随堂检测
四、小组讨论
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
总结： 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出哲学意识的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.抗日战争的意义
2.全民族抗战的建立过程
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《历史》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第23课：全民族抗战与抗日战争的胜利
教学目标
知识目标：
1.通过学习了解全民族抗战过程
2.通过学习认识正面战场的抵抗
能力目标：
1.通过学习，了解敌后战场的抵抗
2.通过思考交流，中国为什么成为世界反法西斯的东方主战场
情感态度与价值：
1.通过学习，理解抗日战争前后爆发过程
2.通过交流学习，知道日本投降过程
教学重点
抗战胜利的影响
敌后战场的意义
教学难点
全民族抗战过程
世界反法西斯过程
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
使学生了解历史长河中的的基础知识，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
素质目标：
1.
学史可以明爱国 历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地,培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责.在教学中,我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材,备课时精心组织,在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力,让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。
2.
学史可以明做人 长期以来,受应试教育的影响,我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系,把教学的重点只放在让学生接受具体知识,理解概念,掌握解题方法和步骤上,以期考试得高分,却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性,因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷:缺乏追求进步的精神动力,或畏惧困难,或抗挫心理能力差,情绪起伏大,或自我定位太高,以自我为中心,无法与他人善处等等.这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展,抑制了内在潜能的发挥。
五、教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
淞沪会战八百壮士用生命谱写了世界反法西斯的悲歌？
二、新课讲授
内容（一）：
正面战场的抵抗
内容（二）：
敌后战场的抵抗
内容（三）：
世界反法西斯战争的东方主战场
内容(四)：
抗日战争的胜利
三、随堂检测
四、小组讨论
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
总结： 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出哲学意识的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.抗日战争的意义
2.全民族抗战的建立过程
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
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