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中职历史部编高教版(2023)中国历史第十单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争第22课 从局部抗战到全国抗战教学设计及反思
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这是一份中职历史部编高教版(2023)中国历史第十单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争第22课 从局部抗战到全国抗战教学设计及反思，共6页。
2022---2023学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
中国特色社会主义
（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第二十二课 从局部抗战到全国抗战
教学目标
1政治认同:通过知识填空表格，梳理本课内容的知识线索，让学生掌握本节日本侵华及抗日民族统一战线形成的历程。
2.科学精神:通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出。
3.法治思想:注重相关历史概念的解读，绥靖政策、攘外必先安内、以华制华、三光政策等，帮助学生加深知识理解。
4.公共参与:学运用唯物史观，分析三十年代日本侵华的原因、九一八事变的意义。
教学重点
掌握日本侵华的原因。
了解抗日民族统一战线建立的过程
教学难点
分析九一八事变的历史意义。
学情分析
教材容量大、内容多、知识线索事件多，没有完成课堂教学任务，讲解到西安事变结束。新教材增加一些史料，包括文字、图片、文物等等，有利于提高学生学>的兴趣，拓展学生的视野。新教材中全面的通史知识体系，对于历史知识基础欠缺的高一新生而言，学习难度大，部分学生跟不上进度。内容的深度与宽度把握不好，重难点不突出。
教学内容分析
本单元讲述中国的抗日战争是在抗日民族统一战线领导下的全民族抗战，全体中华儿女万众一心，众志成城，共赴国难，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
九一八事变与局部抗战
抗日救亡运动的高涨
卢沟桥事变与全国抗战的爆发
日军的侵华暴行
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：九一八事变与局部抗战步骤一：问题导入（3min）
步骤二：抗日救亡运动的高涨（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：卢沟桥事变与全国抗战的爆发（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于九一八事变与局部抗战的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于抗日救亡运动的高涨的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解九一八事变与局部抗战，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：卢沟桥事变与全国抗战的爆发
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：日军的侵华暴行（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：抗日救亡运动的高涨（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体卢沟桥事变与全国抗战的爆发的图片进行讲解卢沟桥事变与全国抗战的爆发。
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解卢沟桥事变与全国抗战的爆发的过程，深刻理解卢沟桥事变与全国抗战的爆发的艰难。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.九一八事变与局部抗战；
2.抗日救亡运动的高涨；
3.卢沟桥事变与全国抗战的爆发。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2022---2023学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
中国特色社会主义
（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第二十二课 从局部抗战到全国抗战
教学目标
1政治认同:通过知识填空表格，梳理本课内容的知识线索，让学生掌握本节日本侵华及抗日民族统一战线形成的历程。
2.科学精神:通过对本课史料的分析运用，培养学生分析史料、运用史料提取有效信息，做到史论结合、论从史出。
3.法治思想:注重相关历史概念的解读，绥靖政策、攘外必先安内、以华制华、三光政策等，帮助学生加深知识理解。
4.公共参与:学运用唯物史观，分析三十年代日本侵华的原因、九一八事变的意义。
教学重点
掌握日本侵华的原因。
了解抗日民族统一战线建立的过程
教学难点
分析九一八事变的历史意义。
学情分析
教材容量大、内容多、知识线索事件多，没有完成课堂教学任务，讲解到西安事变结束。新教材增加一些史料，包括文字、图片、文物等等，有利于提高学生学>的兴趣，拓展学生的视野。新教材中全面的通史知识体系，对于历史知识基础欠缺的高一新生而言，学习难度大，部分学生跟不上进度。内容的深度与宽度把握不好，重难点不突出。
教学内容分析
本单元讲述中国的抗日战争是在抗日民族统一战线领导下的全民族抗战，全体中华儿女万众一心，众志成城，共赴国难，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
九一八事变与局部抗战
抗日救亡运动的高涨
卢沟桥事变与全国抗战的爆发
日军的侵华暴行
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：九一八事变与局部抗战步骤一：问题导入（3min）
步骤二：抗日救亡运动的高涨（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：卢沟桥事变与全国抗战的爆发（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于九一八事变与局部抗战的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于抗日救亡运动的高涨的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解九一八事变与局部抗战，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：卢沟桥事变与全国抗战的爆发
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：日军的侵华暴行（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：抗日救亡运动的高涨（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体卢沟桥事变与全国抗战的爆发的图片进行讲解卢沟桥事变与全国抗战的爆发。
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解卢沟桥事变与全国抗战的爆发的过程，深刻理解卢沟桥事变与全国抗战的爆发的艰难。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.九一八事变与局部抗战；
2.抗日救亡运动的高涨；
3.卢沟桥事变与全国抗战的爆发。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
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