第八课 把握辩证分合 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

这是一份第八课 把握辩证分合 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维，共25页。PPT课件主要包含了科学思维，逻辑思维规则，辩证思维方法，创新思维能力，一单元总论，四单元运用，三单元分论，知识回顾，单元结构，教材73背背122等内容，欢迎下载使用。

《逻辑与思维》逻辑建构
P14 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
第三单元 运用辩证思维方法
【联系】联系特点：普遍性、客观性、条件性、多样性；整体与部分；系统优化【发展】发展的普遍性、实质；（状态）量变质变；（趋势）前进性和曲折性【矛盾】对立统一；基本属性；普遍性、特殊性、矛普特；主次矛、矛主次；两点论与重点论统一
◇认识论：实践、真理、认识→实践和认识的关系；感性认识和理性认识；真理的特点；认识活动的特点
《必修四 哲学与文化》唯物辩证法、认识论
◇辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题◇形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。
辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。
第三单元 运用辩证思维方法 第 8 课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征 第二框 分析与综合及其辩证关系
第三单元 运用辩证思维方法
第三单元 运用辩证思维方法 第 8 课 把握辩证分合 第一框 辩证思维的含义与特征
（一）辩证思维的含义与特征
知识点1 把握辩证分合
1.形而上学思维（1）含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 ◇哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题（2）弊端： 如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。
①世界是普遍联系、变化发展着的。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。②认识是人脑对客观世界的反映。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
由自发走向自觉的过程：①古代朴素的辩证思维；（自发）②近代唯心主义辩证思维：（开始自觉、系统研究辩证思维）③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立）④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
2.辩证思维---特征
注意：辩证思维讲整体性而不排斥局部的独立性，辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。
注意：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（哲学：绝对运动与相对静止）
▶辩证思维整体性和动态性的辩证性质（联系）：①辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；（哲学：整体与部分的关系）②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。（哲学：绝对运动与相对静止）③★辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。
▶用实践的观点看问题：①凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别；②经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
◇诡辩论：是一种论证方法，故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 如：古希腊著名诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债。没想到欧布里德却说一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧。”
▶学习辩证思维的意义： 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
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【例1】恩格斯曾说：“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时，本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的 产生和消逝方面去考察的。”恩格斯的这一名言主要说明辩证思维 （ ）①将认识对象相对地独立起来，分别地加以研究②用动态的方式去思考认识对象③能够科学地把握事物的发生、发展过程④只承认绝对运动，而否定相对静止A.①② B.①④C.②③ D.③④
【例2】当今世界各国从自然环境、经济社会到国防外交，往往“牵一发而动全身”。为应对国际复杂挑战、着眼于世界前途和人类发展，我们提出推动构建人类命运共同体的中国方案。上述材料体现的辩证思维观点有( ) ①联系的观点 ②运动的观点 ③静止的观点 ④发展的观点 A．①②B．①④C．②③D．③④
第三单元 运用辩证思维方法 第 8 课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系
【提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
1.分析（4）常用分析方法：（P77-1+相关链接）
判断下列属于何种分析思维的方法？1.正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。2.西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。3.引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。4.由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
要求：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
（二）分析与综合的辩证关系
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。◇事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。◇人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
知识点2 分析与综合及其辩证关系
【例3】“逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。”这句话蕴含的哲理是（ ） A.量变与质变在一定条件下是可以相互转化的B.只要坚持不懈地努力就能改变事物变化的趋势C.没有渐进的量的变化，任何质变都不可能发生D.质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
【例4】牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是(　　)A．分析的方法　　　B．综合的方法C．演绎的方法 D．归纳的方法
相辅相成：分析是综合的基础，综合是分析先导；分析为综合做准备，综合的结果指导人们进行新的分析
理论依据：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
总体要求：在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。
分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析与综合不分先后顺序。