第八单元单元检测（原卷+答案与解释）统编版六年级上册语文

这是一份第八单元单元检测（原卷+答案与解释）统编版六年级上册语文，共25页。

一、基础检测
1.给加点字注音。
不朽（xiǔ qiǎ） 俯下（fǔ fù） 摔垮（shuāi lǜ）
雕刻（ké kè） 春风（chūn chōng） 群众（zhòng zòng）
2.读拼音，写词语。
jì qì jiǎng jiū pàn wàng chú fáng

líng li jīng lì chá xùn yù gà

3.选择正确的答案。
（1）用音序查字法查字典时,与“综”字所查大写字母不同的一项是( )。
A.租 B.毡 C.奏 D.淙
（2）下列词语书写全部正确的一项是( )。
A.祭器 孚动 饱经风霜 B.橱房 融合 一望无际
D.凌乱 骤然 张冠李戴 C.刺谓 家景 失声痛哭
（3）下面与“囫囵吞枣”的意思相近的一项是( )。
A.不求甚解 B.生吞活剥 C.吞云吐雾 D.气吞山河
（4）下面句子中的加点词与“现在很多老年人都很讲究养生”一句中的“讲究”意思相同的一项是( )。
A.为了预防疾病,大家一定要讲究卫生。
B.李叔叔家的房间布置得很讲究。
C.你不要笑,其实蛋炒饭的做法大有讲究。
D.王老师今天穿得可真讲究,一定有什么重要的事吧。
（5）根据你对鲁迅的了解,填入横线处的内容顺序正确的一项是( )。
①“为别人想得多” ②受到各界人士的悼念 ③被群众“抬举得很高,很高
鲁迅带病坚持写作,是一个“为自己想得少”的人;鲁迅救助黄包车夫,是一个 的人。正因为如此,鲁迅 ,是一个 的人。
A.①③② B.①②③ C.③②① D.②③①
4.在括号里填上合适的词语。
( )的贝壳 ( )的圆月 ( )的碎影
( )的西瓜 ( )的银项圈 ( )的灯光
5.选词填空（填序号）。
A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨
D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献
（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 、 。
（2）“把名字刻入石头的”是想 ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已 。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他 ；“给人民作牛马的”人民对他 。
二、积累运用
1.按照要求，完成句子练习。
（1）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改为陈述句)

（2）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。(缩句)

（3）但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
作者用“昏沉的夜”象征 ,同时也表达了一种期盼:既然是夜,终究 。下面几个句子中,也表达了相似期盼的是( )(填序号)。
①何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
②冬天来了,春天还会远吗?
③夜晚是人类的安息日,人的肌体和大脑在黑夜中得到休息。
（4）补充句子。
“ ， ， 。”面对困难,觉得无路可走时,鲁迅的这句话会给我们以指引,鼓励我们重整行囊,去开拓进取。
2.判断下面说法的对(√)错(×)。
（1）学习《少年闰土》,可以借助鲁迅先生的短篇小说《故乡》全文及其写作背景,更好地把握人物形象,理解课文内容。( )
（2）学习《好的故事》,可以借助课后“阅读链接”中的评论和注解,深入地理解课文内容。( )
（3）学习《我的伯父鲁迅先生》,可以借助相关的时代背景资料,理解课文中含义深刻的词句,如“碰壁”。 ( )
（4）学习《有的人—纪念鲁迅有感》可以借助本单元前三篇课文以及其他关于诗人臧克家生平的资料,读懂诗句,进一步理解诗句。( )
3.根据本单元学过的内容填空。
（1）按课文原文填空。
① 的天空中挂着一轮的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。
②《少年闰土》这篇课文通过“我”的回忆,刻画了一个
的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时 以及对他的 之情。
（2）名言警句填空。
①其实地上 ，走的人多了，也便 。
②我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人,有 的人……这就是中国的脊梁。
4.书法欣赏。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）。
A.我国古代楷书四大家是指欧阳询颜真卿、柳公权、赵孟頫,这四个人都是唐代书法家。
B.“颜筋柳骨”的意思是指颜真卿的书法丰满、端正,柳公权的书法瘦硬、有骨感。
C.柳公权的书法虽然用笔出自颜真卿,但与其浑厚宽博不同,显得英气逼人
（2）下面是书法社的三位同学在共同欣赏一幅书法作品时的对话,依据对话的内容,你认为他们欣赏的书法作品是哪一幅? （ ）。
明明:用笔方圆并施,结构精妙。
丽丽:往往是将部分笔画紧密穿插,使宽绰处特别开阔。
方方:骨力遒劲,点画棱角分明。
三、课内阅读。
（一）（2022·浙江省 湖州市 长兴县·六年级期末）片段阅读
少年闰土（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1.写出下列词语的近义词。
愿心—（ ） 怕羞—（ ）
熟识—（ ） 盼望—（ ）
2.从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中，你体会到了什么？

3.从闰土的外貌和神态描写中，你体会到他是一个怎样的孩子？

4.给选文取一个小标题： 。
（二）片段阅读
好的故事（节选）
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1.“好的故事”是指 。
2.你对选文第一段是怎样理解的？

3.本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？

四、拓展提升
（一）综合性阅读
学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
1.【走近作品】要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品,并写出一句推荐语。(2分)
你推荐的作品:《 》
你的推荐语:
2.【认识鲁迅】要求同学们谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。上联已经拟好,请选出不适合作为下联的一项。( )(2分)
材料一:鲁迅先生“关于自己”的话
◎在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。
◎我觉得古人写在书上的可恶思想,我的心里也常有……
材料二:几个生活细节
◎孙伏园回忆:我随鲁迅先生旅行,如到陕西,到厦门,到广州,我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。
◎北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说:“生活安逸了,工作就被生活所累了。”
材料三:两张照片
上联:俭朴热忱甘于奉献 下联：
A.幽默谦逊贵在自省 B.慈祥冷峻缘自爱憎 C.勇往直前奋发抗争
3【汲取精华】要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中关于读书与坚持的两个名句,请你任选一句联系实际谈谈感想。(2分)
①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。
感想:
（二）非连续性文本
醒脾开胃冲剂说明书
【通用名称】醒脾开胃冲剂
【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。
【规格】每袋装14g
【剂型】颗粒剂
【是否处方】非处方
【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。
【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。
【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生改变时禁止服用。5.儿童必须在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
【贮藏】密封。
1.“遵医嘱”的意思是
。
“食用”和“服用”相同的是 ，不同的是
。（3分）
2．出现哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ）（2分）
A．9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。
B．冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。
C．赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。
D．纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。
3．三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。（3分）


（三）课外阅读
悼鲁迅先生（节选）
巴 金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
1．写出下列词语的反义词。
逝世——（ ） 汇集——（ ） 悲痛——（ ）
2．“一个不幸的消息”指的是_________________________________。
3．文中画线的句子是 句，从中我们可以体会到全中国人民
的心情。
4．因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要 。
5．为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“ ”把文中相关的句子画出来。
五、拓展提升
（一）非连续性文本阅读。
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的杂草 （ ）地飞着 （ ）地闹着
（ ）的宝珠山茶 （ ）的单瓣梅花
2.在文中找出下列词语的近义词。
柔润——（ ） 绚烂——（ ） 消除——（ ）
3.作者是如何描述雪之美的？在文中用“ ”画出。
4.判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。
（1）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（ ）
（2）孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（ ）
（3）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（ ）
5.刚塑好的罗汉是什么样子的？


（二）快乐阅读。
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
1.从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ）
A.慈祥善良 B.乐观开朗 C.多愁善感 D.沉稳冷静
2.文中画横线的句子采用 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。
3.鲁迅先生认为休息是 。
4.最后一自然段说明了什么？
（三）快乐阅读。
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的面孔 （ ）的头发
（ ）的胡须 （ ）的工作
2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们 。
3.用“ ”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。

4.短文第五自然段是对鲁迅的 描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情？


统编版六上第八单元单元检测
【答案与解释】
一、基础检测
1.给加点字注音。
不朽（xiǔ qiǎ） 俯下（fǔ fù） 摔垮（shuāi lǜ）
雕刻（ké kè） 春风（chūn chōng） 群众（zhòng zòng）
2.读拼音，写词语。
jì qì jiǎng jiū pàn wàng chú fáng

líng li jīng lì chá xùn yù gà

3.选择正确的答案。
（1）用音序查字法查字典时,与“综”字所查大写字母不同的一项是( )。
A.租 B.毡 C.奏 D.淙
（2）下列词语书写全部正确的一项是( )。
A.祭器 孚动 饱经风霜 B.橱房 融合 一望无际
D.凌乱 骤然 张冠李戴 C.刺谓 家景 失声痛哭
（3）下面与“囫囵吞枣”的意思相近的一项是( )。
A.不求甚解 B.生吞活剥 C.吞云吐雾 D.气吞山河
（4）下面句子中的加点词与“现在很多老年人都很讲究养生”一句中的“讲究”意思相同的一项是( )。
A.为了预防疾病,大家一定要讲究卫生。
B.李叔叔家的房间布置得很讲究。
C.你不要笑,其实蛋炒饭的做法大有讲究。
D.王老师今天穿得可真讲究,一定有什么重要的事吧。
（5）根据你对鲁迅的了解,填入横线处的内容顺序正确的一项是( )。
①“为别人想得多” ②受到各界人士的悼念 ③被群众“抬举得很高,很高
鲁迅带病坚持写作,是一个“为自己想得少”的人;鲁迅救助黄包车夫,是一个 的人。正因为如此,鲁迅 ,是一个 的人。
A.①③② B.①②③ C.③②① D.②③①
4.在括号里填上合适的词语。
( )的贝壳 ( )的圆月 ( )的碎影
( )的西瓜 ( )的银项圈 ( )的灯光
5.选词填空（填序号）。
A.舍己为人 B.臭名昭著 C.恨之入骨
D.流芳百世 E.肃然起敬 F.无私奉献
（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有： 、 。
（2）“把名字刻入石头的”是想 ，可“名字比尸首烂得更早”说明早已 。
（3）“骑在人民头上的”，人民对他 ；“给人民作牛马的”人民对他 。
【答案】
1．xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhòng
2.祭器 讲究 盼望 厨房 伶俐 经历 潮汛 预告
3.（1）D （2）D （3）A （4）A （5）B
4.五色 金黄 虹霓色 碧绿 明晃晃 昏暗
5.（1）A F （2）D B （3）C E
二、积累运用
1.按照要求，完成句子练习。
（1）那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改为陈述句)

（2）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。(缩句)

（3）但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……
作者用“昏沉的夜”象征 ,同时也表达了一种期盼:既然是夜,终究 。下面几个句子中,也表达了相似期盼的是( )(填序号)。
①何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
②冬天来了,春天还会远吗?
③夜晚是人类的安息日,人的肌体和大脑在黑夜中得到休息。
（4）补充句子。
“ ， ， 。”面对困难,觉得无路可走时,鲁迅的这句话会给我们以指引,鼓励我们重整行囊,去开拓进取。
2.判断下面说法的对(√)错(×)。
（1）学习《少年闰土》,可以借助鲁迅先生的短篇小说《故乡》全文及其写作背景,更好地把握人物形象,理解课文内容。( )
（2）学习《好的故事》,可以借助课后“阅读链接”中的评论和注解,深入地理解课文内容。( )
（3）学习《我的伯父鲁迅先生》,可以借助相关的时代背景资料,理解课文中含义深刻的词句,如“碰壁”。 ( )
（4）学习《有的人—纪念鲁迅有感》可以借助本单元前三篇课文以及其他关于诗人臧克家生平的资料,读懂诗句,进一步理解诗句。( )
3.根据本单元学过的内容填空。
（1）按课文原文填空。
① 的天空中挂着一轮的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。
②《少年闰土》这篇课文通过“我”的回忆,刻画了一个
的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时 以及对他的 之情。
（2）名言警句填空。
①其实地上 ，走的人多了，也便 。
②我们从古以来，就有 的人，有 的人，有 的人,有 的人……这就是中国的脊梁。
4.书法欣赏。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）。
A.我国古代楷书四大家是指欧阳询颜真卿、柳公权、赵孟頫,这四个人都是唐代书法家。
B.“颜筋柳骨”的意思是指颜真卿的书法丰满、端正,柳公权的书法瘦硬、有骨感。
C.柳公权的书法虽然用笔出自颜真卿,但与其浑厚宽博不同,显得英气逼人
（2）下面是书法社的三位同学在共同欣赏一幅书法作品时的对话,依据对话的内容,你认为他们欣赏的书法作品是哪一幅? （ ）。
明明:用笔方圆并施,结构精妙。
丽丽:往往是将部分笔画紧密穿插,使宽绰处特别开阔。
方方:骨力遒劲,点画棱角分明。
【答案】
1.（1）那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
（2）沙地上种着西瓜。
（3）黑暗的现实会迎来黎明的曙光 ②
（4）其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
3.（1）①深蓝 金黄 一望无际 碧绿
②机智勇敢、聪明能干、见多识广 短暂而又真挚的友谊 怀念
（2）①本没有路 成了路 ②埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法
4.（1）A （2）C
三、课内阅读。
（一）片段阅读
少年闰土（节选）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
1.写出下列词语的近义词。
愿心—（ ） 怕羞—（ ）
熟识—（ ） 盼望—（ ）
2.从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中，你体会到了什么？

3.从闰土的外貌和神态描写中，你体会到他是一个怎样的孩子？

4.给选文取一个小标题： 。

【答案】
1.心愿 害羞 熟悉 渴望
2.体会到“我”盼望见到闰土的急切心情。
3.闰土是一个健康、朴实、天真、可爱的孩子。
4.相见
（二）片段阅读
好的故事（节选）
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
1.“好的故事”是指 。
2.你对选文第一段是怎样理解的？

3.本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？

【答案】
1.人的一生是美好的。
2.作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他。
3.用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
四、拓展提升
（一）综合性阅读
学校开展“鲁迅读书月”活动,主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。
1.【走近作品】要求每位同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品,并写出一句推荐语。(2分)
你推荐的作品:《 》
你的推荐语:
2.【认识鲁迅】要求同学们谈谈“你心目中的鲁迅”。下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。上联已经拟好,请选出不适合作为下联的一项。( )(2分)
材料一:鲁迅先生“关于自己”的话
◎在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快乐。
◎我觉得古人写在书上的可恶思想,我的心里也常有……
材料二:几个生活细节
◎孙伏园回忆:我随鲁迅先生旅行,如到陕西,到厦门,到广州,我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。
◎北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说:“生活安逸了,工作就被生活所累了。”
材料三:两张照片
上联:俭朴热忱甘于奉献 下联：
A.幽默谦逊贵在自省 B.慈祥冷峻缘自爱憎 C.勇往直前奋发抗争
3【汲取精华】要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中关于读书与坚持的两个名句,请你任选一句联系实际谈谈感想。(2分)
①必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
②即使慢,驰而不息,纵令落后,纵令失败,但一定可以达到他所向的目标。
感想:
【答案】
1.示例:狂人日记读完《狂人日记》,你会明白到底谁是吃人狂。(答案不唯一)
2.C
3.略。(名句要点:①读书须博览群书;②做事贵在坚持。
（二）非连续性文本
醒脾开胃冲剂说明书
【通用名称】醒脾开胃冲剂
【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。
【规格】每袋装14g
【剂型】颗粒剂
【是否处方】非处方
【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。
【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。
【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生改变时禁止服用。5.儿童必须在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。
【贮藏】密封。
1.“遵医嘱”的意思是
。
“食用”和“服用”相同的是 ，不同的是
。（3分）
2．出现哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ）（2分）
A．9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。
B．冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。
C．赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。
D．纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。
3．三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。（3分）


【答案】
1.应按医师或药师的指导用药，不可自作主张，擅自用药。都是吃下去“食用”的东西往往需要一个咀嚼过程，而“服用”的那些一般都是直接吞服的
2.D
3.他的服药方法有三个问题：一是他是儿童，儿童用药是要遵医嘱的，不能按照成人用量服用；二是他不应该用凉开水来搅拌服用，而是应该用温开水冲服；三是不应该吃药后吃冰激凌，因为这属于“生冷”，是服药禁忌。
（三）课外阅读
悼鲁迅先生（节选）
巴 金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。
1．写出下列词语的反义词。
逝世——（ ） 汇集——（ ） 悲痛——（ ）
2．“一个不幸的消息”指的是_________________________________。
3．文中画线的句子是 句，从中我们可以体会到全中国人民
的心情。
4．因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要 。
5．为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“ ”把文中相关的句子画出来。
【答案】
1．出生 分散 欢喜
2．鲁迅先生逝世了
3．比喻 悲痛
4．像鲁迅先生一样为中华民族的解放英勇奋斗
5．但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
五、拓展提升
（一）非连续性文本阅读。
雪（节选）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的杂草 （ ）地飞着 （ ）地闹着
（ ）的宝珠山茶 （ ）的单瓣梅花
2.在文中找出下列词语的近义词。
柔润——（ ） 绚烂——（ ） 消除——（ ）
3.作者是如何描述雪之美的？在文中用“ ”画出。
4.判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。
（1）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（ ）
（2）孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（ ）
（3）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（ ）
5.刚塑好的罗汉是什么样子的？


【答案】
1.冷绿 忙碌 嗡嗡 血红 白中隐青
2.湿润 灿烂 消释
3.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
4.（1）× （2）√ （3）×
5.罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
（二）快乐阅读。
回忆鲁迅先生（节选）
萧 红
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
……
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：
“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
1.从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ）
A.慈祥善良 B.乐观开朗 C.多愁善感 D.沉稳冷静
2.文中画横线的句子采用 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。
3.鲁迅先生认为休息是 。
4.最后一自然段说明了什么？
【答案】
1.B
2.动作 很轻捷
3.坐在椅子上翻一翻书
4.鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。
（三）快乐阅读。
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的面孔 （ ）的头发
（ ）的胡须 （ ）的工作
2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们 。
3.用“ ”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。

4.短文第五自然段是对鲁迅的 描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情？


【答案】
1.苍白 粗长 浓密 伟大
2.鲁迅逝世的时间；也写出了鲁迅的逝世使天地为之动容。
3.没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。 鲁迅将自己的一生献给全人类，同黑暗作斗争，为人民谋幸福，所以人民群众欢笑；而鲁迅的逝世又使人民群众哀伤。
4.外貌
5.表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。