高中价值的创造和实现教案

这是一份高中价值的创造和实现教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

新课标对本课的基本要求为: 探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
【教材分析】
高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。所以，本节内容具有重要的现实意义。
本框内容共三目，包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个目题。它们之间的内在联系是：只有在劳动和奉献中创造价值，才能实现人生价值，拥有幸福人生，而在劳动和奉献中创造价值，离不开社会提供的客观条件，所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现价值；在劳动和奉献中创造价值，还需要一定的主观条件，所以必须全面提高个人素质，在砥砺自我中才能走向成功。
教学重点与难点：
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
【学情分析】
高二的学生在心理思维上具备一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生基础较好，对自己未来的发展具有一定的认知，拥有自己的理想目标。通过本课学习，进一步增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生都能获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。
【教学目标】
1.政治认同：通过识记如何创造和实现人的价值；理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观条件；运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个人梦想与实现伟大中国梦之间的关系，从而培养学生的劳动精神、奉献意识，增强学生的政治认同感。
2. 科学精神：通过对本课的学习，认同人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，提高学生的社会意识和合作精神，从而加强学生科学精神这一核心素养。
3.公共参与：学生通过探究活动和生活案例能够总结出价值的实现离不开劳动、社会和自我的努力，培养学生为人民服务的观念和积极进取，努力拼搏的意识与精神，进而提高学生公共参与的核心素养。
【教学策略】
1、课堂模式
“学·思·用”三维立体教学模式：第一步：“创境激趣”——关注哲学现象；第二步：“引思明理”——领悟哲学观点；第三步：“体验导行”——解决哲学问题。
2、基本理念
引导学生做学习的主人：预习自学、合作学习、分析问题、提出建议。
3、教法学法
情景教学：创设学习氛围、激发学习欲望、增强学习兴趣。
问题教学：创设问题情境、培养问题意识、促进思维发展。
启发式教学：组织探究活动、提高实践能力、培养创新精神。
【教学过程】
第一步: 创境激趣—关注哲学现象
对于郎平，相信同学们已经很熟悉了。她是现任中国女排总教练，一路所向披靡，带领中国女排创造了一个又一个的奇迹，我们骄傲而又亲切的称她为“铁榔头”。她是2016年度感动中国十大人物之一，下面让我们来聆听一下郎平的颁奖词。
一把铁榔头，一个大传奇！郎平实现了自己的人生价值。那么，郎平的经历能够给我们哪些启示，我们的人生价值又该如何创造与实现呢？这就是我们今天要一起探究的问题。
第二步: 引思明理—领悟哲学观点
问题1：首先请同学们结合视频及手中的相关材料(课前已经让大家搜集素材了)，谈谈郎平身上的哪件事或者哪句话让你感动？为什么？这对你实现人生价值的启示是什么？
学生回答，教师总结。
通过前面的学习，我们已经知道人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。那么怎么去创造？光靠想行不行？必须真正的去做，去干，去落实，去实践，也就是劳动。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而肯定和证明了自己，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所作的贡献就越大，他自身的价值就越大。所以我们说，劳动是人的存在方式。人只有在工作中，在为社会做贡献的劳动中才能创造价值。在这一意义上，我们说劳动着的人是幸福的。 当然，我们所说的劳动如果只是为自己而做，走不出自我的狭隘天地，那这个意义就很有限了，也不能算是创造了价值。那么怎么样才能实现自己的价值？为谁劳动？只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益奋不顾身的劳动着，工作着，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生，闪光的人生。所以我们说，努力奉献的人是幸福的。咱来总结一下哈，要想实现人生价值，你得先劳动，这个劳动主要强调的是对谁？也就是奉献，所以第一点就是在劳动和奉献中创造价值。（板书）大家在课本上标记一下。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。（板书）（前面在认识论中已经知道实践是认识的最终目的和归宿）
问题2：我们说，劳动和奉献着的人是幸福的，你有没有切身的体会？说出来和大家分享一下你的幸福时刻。
在我们的身边有太多太多爱岗敬业、无私奉献的模范人物了。你能不能列举一两个？（王冠，仲老师等等，榜样就在身边，每天把工作中平凡的小事做好，就是爱岗敬业，也体现了平凡中的奉献精神。附中就是因为有一代代，一批批像仲老师这样爱岗敬业，无私奉献的好老师，才能成为具有大学附中特色的省内拔尖、国内一流、学生向往、家长满意的优质高中。所以，在劳动和奉献中创造价值是实现人生价值的根本途径。）
好，咱们继续，郎平身上还有哪件事，哪句话让你感动？为什么？
学生回答，教师总结。正如郎平所说，她的成功，离不开社会提供的客观条件。比如国家的充分授权和大力支持，比如整个团队的通力协作。女排的训练模式是大国家队模式。排球比赛一般只有12人，郎平将国家队成员扩大到30多人，每次参加国家队集训都有20到30人，老中青结合，每个位置总是保持三到四个人，真正形成了内部竞争机制，也正是在这个大家庭中，每个人都得到了快速的成长。
人生价值的实现需要具备一定的客观条件。人的生存条件、发展条件、工作条件等等都是由社会提供的，人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。（为什么不可能？这可以和咱们前面学习的哪块知识联系起来？实践的社会历史性）。既然实现人生的价值需要社会提供的客观条件，离不开别人的服务，离不开别人的成果，那我们是不是也应该为社会、为他人服务？这正是我们刚才所说的劳动和奉献。只有正确处理好个人与集体，个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值，在个人和社会的统一中实现价值。（板书）
问题3：通过不懈的努力和奋斗，已经到了知天命年纪的郎平，可以说获得了很大的成功，这背后得付出多少艰辛呢？来，咱们继续请同学谈谈，郎平身上的哪件事，哪句话让你感动？这对你实现人生价值的启示是什么？
同学们都说的很好。一路走来，郎平把这种顽强拼搏的精神如钉子般砸进人生，背后的艰辛和努力可能真的是我们旁人无法想象的。不仅仅是郎平，每个人在实现人生价值的路上，都需要顽强拼搏、自强不息的精神，充分发挥主观能动性。咱们可以看一下课本105页的这则材料，看看她的成功之路是怎么走出来的。她就是黑龙江省政协委员、省十大杰出青年、齐齐哈尔市福源心理咨询所所长司晶。人的先天条件是无法改变的，后天的努力却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿意做、怎样去做。前面在唯物论中我们已经学习了意识的能动作用，原理和方法论是怎么说的来？要求我们自觉树立正确的意识，发挥人的主观能动性。（板书）
当然，咱们同学也有提到，实现人生价值的过程中，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。郎平说过，单靠精神赢不了球，还必须技术过硬。如果不具备相应的才能，那也只能是有心无力。全面的能力可以帮助我们应对不同的生活场景，解决多样的人生难题，把握难得的人生机遇，从而为人生价值的实现提供更加广阔的空间。
假如说一个人具备了全面的能力和良好的个人素质以及顽强拼搏的精神，但就是用错了地方，所做的事都是有损人民利益的，那这岂不是更可怕？所以说，在实现人生价值的过程中，什么很重要？哎，是的，方向很重要，也就是我们在第一框中所学习的价值观。实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。树立正确的价值观，有助于人们在认识和改造世界的过程中取得成功，有助于人们以人民群众的利益作为最高的价值标准，作出正确的价值判断和价值选择，从而以坚定的信念、积极地心态去面对生活中的挫折和困难，在劳动中创造价值的同时，实现自己的人生价值。 下面咱们一起欣赏一下艾青的光的赞歌，哪位同学愿意为大家朗读一下？ 诗人的心态是积极的，具有坚定的理想信念，更重要的是这种积极的心态表现在了哪里？（燃烧自己，照亮别人，奉献）
总结：同学们咱们一起看一下黑板，这就是实现人生价值的三个方面。看一下二三方面，哪一个是实现人生价值的客观条件？主观条件？
好的，接下来我们在再一起来探讨一下这两个观点，（我读一遍）小组讨论一下。
观点一:我们说社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，我们要正确处理好个人与集体，个人与社会的关系，在与社会的统一中实现个人的价值。在这一过程中，并不否认追求人的个性发展，张扬个性，追求人的个性发展是时代进步的表现。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。观点二：机遇就是机会或者时机，是客观条件之一。它在人们的生活、学习以及帮助人们实现人生价值等方面，的确有着不可忽视的重要作用。但人生价值的实现，除了要具备一定的客观条件外，还要靠个人的主观努力。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引，等等。
第三步:体验导行—解决哲学问题
学习本课，我们了解了，实现人生价值可以从这三个方面进行把握。我们需要爱岗敬业，无私奉献，把平凡的小事做得不平凡，在劳动和奉献中创造价值；我们需要在个人和社会的统一中实现价值，因为社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础和前提，；最后，充分发挥人的主观能动性，在砥砺自我中走向成功是我们是实现人生价值的重要的主观条件。 青春是美好的，青春是充满幻想的，成功从这里起步，理想从这里放飞。同学们，你准备怎样实现自己的人生价值，拥有更幸福的人生？请大家畅所欲言，各抒己见。
最后：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔柯察金有一句经典的名言：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”
这是仲老师送给咱们同学的字，希望大家能够内化于心，外化于行，在成长的道路上实现自己的人生价值，破茧成蝶，越飞越高！